El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo
Este proyecto de investigación surge ante las dificultades que se generan en los contextos educativos respecto a cómo se está desarrollando el trabajo en equipo, más concretamente con los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Inglés Nueva Inglaterra, ubicada en Funza, Cundinamarca, e...
- Autores:
-
Jimenez Cepeda, Xiomara
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29581
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29581
- Palabra clave:
- Teamwork
Collaborative learning
Technological tools
Group work
Maestría en Educación
Trabajo colaborativo
Estrategias de aprendizaje
Trabajo en equipo
Aprendizaje colaborativo
Herramientas tecnológicas.
Trabajo en grupo
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SantoToma2_402cd5a2b9b5d7958f0200d37ee7569b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/29581 |
| network_acronym_str |
SantoToma2 |
| network_name_str |
Universidad Santo Tomás |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| title |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| spellingShingle |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo Teamwork Collaborative learning Technological tools Group work Maestría en Educación Trabajo colaborativo Estrategias de aprendizaje Trabajo en equipo Aprendizaje colaborativo Herramientas tecnológicas. Trabajo en grupo |
| title_short |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| title_full |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| title_fullStr |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| title_full_unstemmed |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| title_sort |
El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo |
| dc.creator.fl_str_mv |
Jimenez Cepeda, Xiomara |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Sánchez Rueda, Humberto |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Jimenez Cepeda, Xiomara |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489 |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Teamwork Collaborative learning Technological tools Group work |
| topic |
Teamwork Collaborative learning Technological tools Group work Maestría en Educación Trabajo colaborativo Estrategias de aprendizaje Trabajo en equipo Aprendizaje colaborativo Herramientas tecnológicas. Trabajo en grupo |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación Trabajo colaborativo Estrategias de aprendizaje |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Trabajo en equipo Aprendizaje colaborativo Herramientas tecnológicas. Trabajo en grupo |
| description |
Este proyecto de investigación surge ante las dificultades que se generan en los contextos educativos respecto a cómo se está desarrollando el trabajo en equipo, más concretamente con los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Inglés Nueva Inglaterra, ubicada en Funza, Cundinamarca, en la cual se ha evidenciado dificultades en el desarrollo de esta habilidad. Inicialmente, se evidencia las implicaciones del trabajo en equipo en la escuela, en contraste con sus desarrollos a nivel empresarial, como elemento de valor agregado e innovación en las prácticas pedagógicas de enseñanza. En este marco, ante la ausencia de trabajo en equipo en la escuela por el privilegio del trabajo individualizado, se diseña una propuesta pedagógica para el desarrollo del trabajo en equipo colaborativo en el aula. Desde la perspectiva del paradigma cualitativo y la investigación acción educativa (Carr & Kemmis, 1986), la propuesta “todos tenemos algo valioso que aportar” está compuesta por 4 fases: diagnóstico, planificación-acción, observación y reflexión. El proceso de análisis de la información se realizó desde tres niveles de procesamiento de información: codificación exploratoria, axial y selectiva (Sandoval, 2002). Posteriormente, se evidencian los obstáculos que se presentan en el desarrollo del trabajo en equipo en contraste al trabajo en grupo (repartición de actividades entre integrantes del equipo y resistencia de los docentes al establecer actividades en equipo); la consolidación de procesos de aprendizaje a partir del desarrollo de habilidades de equipo colaborativo (Johnson y Johnson, 1999), y la incorporación de herramientas tecnológicas. Finalmente, se establecieron algunos principios para promover el desarrollo del trabajo en equipo en la escuela. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2020-09-07T11:20:18Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2020-09-07T11:20:18Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2020-09-03 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Jiménez, X. (2020). El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo. [Tesis de posgrado, Maestría en Educación] Universidad Santo Tomás, Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/29581 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Jiménez, X. (2020). El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo. [Tesis de posgrado, Maestría en Educación] Universidad Santo Tomás, Colombia. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/29581 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Andía, L., & Campión, R. (s.f.). Aplicaciones didácticas de la Web 2.0: La construcción colaborativa del aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria mediante la utilización de la herramienta CmapTools. Recuperado el 14 de abril de 2019, de http://ticemur.f-integra.org/comunicaciones/virtuales/01.pdf Álvarez, A., Álvarez, V. (2014). Métodos de la investigación educativa. México DF, México: UPN México. Ardila, V., & Gómez, C. (2005). Trabajo en equipo: el caso colombiano. Análisis Económico, XX (43), 147-165. Recuperado el 16 de abril de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41304307 Arteaga, P. (2006). Aprendizaje colaborativo: un reto para la educación cubana actual.Instituto Superior Pedagógico “Pepito Rey” Pedagogía 2007. Recuperado el 23 de mayo de 2019 en www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/.../aprendizaje_colaborativo.pdf Ballesteros, M. (2011). El grupo como espacio de desarrollo del conocimiento humano. Una reconstrucción del concepto de aprendizaje colaborativo entre adultos desde una perspectiva social. Cuestiones Pedagógicas, 249-275. Recuperado el 16 de abril de 2019, de http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_10.pdf Barragán, A., Aguinaga, P., & Ávila, C. (2010). El trabajo colaborativo y la inclusión social. Revista Apertura, 2(1), 48-60. Recuperado el 19 de abril de 2019, de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/19/26 Barrios, N. Castillo, M. Fajardo, F. Rojas, J. Nova, A. (2004). El aula un escenario para trabajar en equipo. (Tesis de posgrado). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Bayona, J., & Heredia, O. (2012). El concepto de equipo en la investigación sobre efectividad en equipos de trabajo. Estudios Gerenciales, 28(123), 121-132. Recuperado el 25 de abril de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21224852007 Brraycoa, J y Lasaga, O. (2010). La competencia de trabajo en equipo: más allá del corta y pega. Vivat Academia. nº 111. Cardona, P. Wilkinson, H. (2006). Trabajo en equipo. IESE Business School. Universidad de Navarra. Cifuentes, P. (2015). Trabajo en equipo frente a trabajo individual: ventajas del aprendizaje cooperativo en el aula de traducción. Universidad de Murcia. Facultad de Letras. Departamento de Traducción e Interpretación. Murcia, España) Covey, S. (2000). Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educative, Modulo 9, Trabajo en equipo. Competencias para la profesionalización de la gestión educativa trabajo en equipo la confianza es la forma más elevada de la motivación humana. IIPE, Buenos Aires. Denzin, N., y Lincoln, Y. (2012). El Campo de la investigación cualitativa. Manual de Investigación cualitativa Vol I. Barcelona, España: Editorial Gedisa, S.A. Elliot J. (2000). La investigación - Acción en Educación. Madrid, España. Ediciones Morata. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdf González, G. (2012). Acercamiento epistemológico a la teoría del aprendizaje colaborativo. Apertura: revista de innovación educativa, Vol. 4, Núm. 2, UDG Virtual. Recuperado el 25 de mayo de 2019 en http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/325/290 Lenciony, P. (2002). Las cinco disfunciones de un equipo. Empresa activa, 12 Edición. Estados Unidos Pérez, I; Bustamante, S; y Maldonado, M. (2009). El trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades conversacionales en organizaciones educativas. Revista OMNIA. Vol., 15, núm. 3, pp 78-96, Maracaibo, Venezuela. Rodríguez, I. (2008). El modelo de trabajo en equipo. Revista Española De Drogodependencias, pp 541-255 Ros, J. (2006). Análisis de roles de trabajo en equipo: un enfoque centrado en comportamientos. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el 4 de Agosto 4 de 2013, de http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5449/jarg1de1.pdf?sequence=1 Sandoval, C. (2002). Investigación cualitativa. Bogotá, Colombia: ARFO Editores e Impresores Ltda. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría Educación |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/1/2020xiomarajimenez.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/3/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/6/2020xiomarajimenez.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/8/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e179e77f375029856665739c46be4080 b3637266cd9186cc8edb1b84a7988996 e2794f228a6da502d762aaacfad3c9ec 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 51ad81205d47f2c9987f60df1f8c5d91 d825bb7ee19c4f1768f4ae5831a207f3 b3851c0f641dd1e81eb5c825165e508e |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1800786429943480320 |
| spelling |
Sánchez Rueda, HumbertoJimenez Cepeda, Xiomarahttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00014914892020-09-07T11:20:18Z2020-09-07T11:20:18Z2020-09-03Jiménez, X. (2020). El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativo. [Tesis de posgrado, Maestría en Educación] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/29581reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste proyecto de investigación surge ante las dificultades que se generan en los contextos educativos respecto a cómo se está desarrollando el trabajo en equipo, más concretamente con los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Inglés Nueva Inglaterra, ubicada en Funza, Cundinamarca, en la cual se ha evidenciado dificultades en el desarrollo de esta habilidad. Inicialmente, se evidencia las implicaciones del trabajo en equipo en la escuela, en contraste con sus desarrollos a nivel empresarial, como elemento de valor agregado e innovación en las prácticas pedagógicas de enseñanza. En este marco, ante la ausencia de trabajo en equipo en la escuela por el privilegio del trabajo individualizado, se diseña una propuesta pedagógica para el desarrollo del trabajo en equipo colaborativo en el aula. Desde la perspectiva del paradigma cualitativo y la investigación acción educativa (Carr & Kemmis, 1986), la propuesta “todos tenemos algo valioso que aportar” está compuesta por 4 fases: diagnóstico, planificación-acción, observación y reflexión. El proceso de análisis de la información se realizó desde tres niveles de procesamiento de información: codificación exploratoria, axial y selectiva (Sandoval, 2002). Posteriormente, se evidencian los obstáculos que se presentan en el desarrollo del trabajo en equipo en contraste al trabajo en grupo (repartición de actividades entre integrantes del equipo y resistencia de los docentes al establecer actividades en equipo); la consolidación de procesos de aprendizaje a partir del desarrollo de habilidades de equipo colaborativo (Johnson y Johnson, 1999), y la incorporación de herramientas tecnológicas. Finalmente, se establecieron algunos principios para promover el desarrollo del trabajo en equipo en la escuela.This research project arises from the difficulties that are generated in educational contexts with respect to how teamwork is being developed, more specifically with the eleventh grade students of the English New England Educational Institution, located in Funza, Cundinamarca, where difficulties have been evidenced in the development of this skill. Initially, the implications of the teamwork in the school are evidenced, in contrast with its developments at a business level, as an element of added value and innovation in the pedagogical practices of teaching. Within this framework, in the absence of teamwork at school due to the privilege of individualized work, a pedagogical proposal is designed for the development of collaborative teamwork in the classroom. From the perspective of the qualitative paradigm and educational action research (Carr & Kemmis, 1986), the proposal "we all have something valuable to contribute" is composed of 4 phases: diagnosis, planning-action, observation and reflection. The process of information analysis was carried out from three levels of information processing: exploratory, axial and selective coding (Sandoval, 2002). Subsequently, the obstacles that are presented in the development of teamwork in contrast to group work (distribution of activities among team members and resistance of teachers when establishing team activities); the consolidation of learning processes from the development of collaborative team skills (Johnson and Johnson, 1999), and the incorporation of technological tools. Finally, some principles were established to promote the development of teamwork in the school.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El trabajo en equipo a través del aprendizaje colaborativoTeamworkCollaborative learningTechnological toolsGroup workMaestría en EducaciónTrabajo colaborativoEstrategias de aprendizajeTrabajo en equipoAprendizaje colaborativoHerramientas tecnológicas.Trabajo en grupoTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAndía, L., & Campión, R. (s.f.). Aplicaciones didácticas de la Web 2.0: La construcción colaborativa del aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria mediante la utilización de la herramienta CmapTools. Recuperado el 14 de abril de 2019, de http://ticemur.f-integra.org/comunicaciones/virtuales/01.pdfÁlvarez, A., Álvarez, V. (2014). Métodos de la investigación educativa. México DF, México: UPN México.Ardila, V., & Gómez, C. (2005). Trabajo en equipo: el caso colombiano. Análisis Económico, XX (43), 147-165. Recuperado el 16 de abril de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41304307Arteaga, P. (2006). Aprendizaje colaborativo: un reto para la educación cubana actual.Instituto Superior Pedagógico “Pepito Rey” Pedagogía 2007. Recuperado el 23 de mayo de 2019 en www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/.../aprendizaje_colaborativo.pdfBallesteros, M. (2011). El grupo como espacio de desarrollo del conocimiento humano. Una reconstrucción del concepto de aprendizaje colaborativo entre adultos desde una perspectiva social. Cuestiones Pedagógicas, 249-275. Recuperado el 16 de abril de 2019, de http://institucional.us.es/revistas/cuestiones/21/art_10.pdfBarragán, A., Aguinaga, P., & Ávila, C. (2010). El trabajo colaborativo y la inclusión social. Revista Apertura, 2(1), 48-60. Recuperado el 19 de abril de 2019, de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/19/26Barrios, N. Castillo, M. Fajardo, F. Rojas, J. Nova, A. (2004). El aula un escenario para trabajar en equipo. (Tesis de posgrado). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.Bayona, J., & Heredia, O. (2012). El concepto de equipo en la investigación sobre efectividad en equipos de trabajo. Estudios Gerenciales, 28(123), 121-132. Recuperado el 25 de abril de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21224852007Brraycoa, J y Lasaga, O. (2010). La competencia de trabajo en equipo: más allá del corta y pega. Vivat Academia. nº 111.Cardona, P. Wilkinson, H. (2006). Trabajo en equipo. IESE Business School. Universidad de Navarra.Cifuentes, P. (2015). Trabajo en equipo frente a trabajo individual: ventajas del aprendizaje cooperativo en el aula de traducción. Universidad de Murcia. Facultad de Letras. Departamento de Traducción e Interpretación. Murcia, España)Covey, S. (2000). Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educative, Modulo 9, Trabajo en equipo. Competencias para la profesionalización de la gestión educativa trabajo en equipo la confianza es la forma más elevada de la motivación humana. IIPE, Buenos Aires.Denzin, N., y Lincoln, Y. (2012). El Campo de la investigación cualitativa. Manual de Investigación cualitativa Vol I. Barcelona, España: Editorial Gedisa, S.A.Elliot J. (2000). La investigación - Acción en Educación. Madrid, España. Ediciones Morata. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdfGonzález, G. (2012). Acercamiento epistemológico a la teoría del aprendizaje colaborativo. Apertura: revista de innovación educativa, Vol. 4, Núm. 2, UDG Virtual. Recuperado el 25 de mayo de 2019 en http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/325/290Lenciony, P. (2002). Las cinco disfunciones de un equipo. Empresa activa, 12 Edición. Estados UnidosPérez, I; Bustamante, S; y Maldonado, M. (2009). El trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades conversacionales en organizaciones educativas. Revista OMNIA. Vol., 15, núm. 3, pp 78-96, Maracaibo, Venezuela.Rodríguez, I. (2008). El modelo de trabajo en equipo. Revista Española De Drogodependencias, pp 541-255Ros, J. (2006). Análisis de roles de trabajo en equipo: un enfoque centrado en comportamientos. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el 4 de Agosto 4 de 2013, de http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5449/jarg1de1.pdf?sequence=1Sandoval, C. (2002). Investigación cualitativa. Bogotá, Colombia: ARFO Editores e Impresores Ltda.ORIGINAL2020xiomarajimenez.pdf2020xiomarajimenez.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf4093167https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/1/2020xiomarajimenez.pdfe179e77f375029856665739c46be4080MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Facultadapplication/pdf379031https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdfb3637266cd9186cc8edb1b84a7988996MD52metadata only accessCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdfCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf324381https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/3/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdfe2794f228a6da502d762aaacfad3c9ecMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2020xiomarajimenez.pdf.jpg2020xiomarajimenez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4324https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/6/2020xiomarajimenez.pdf.jpg51ad81205d47f2c9987f60df1f8c5d91MD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4246https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpgd825bb7ee19c4f1768f4ae5831a207f3MD57open accessCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpgCARTA DERECHOS DE AUTOR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4093https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29581/8/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR.pdf.jpgb3851c0f641dd1e81eb5c825165e508eMD58open access11634/29581oai:repository.usta.edu.co:11634/295812022-10-10 16:44:10.43open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |