Concepción de maestro en Freire

En el libro Pedagogía de la autonomía, Paulo Freire presenta “la cuestiónde la formación docente junto a la reflexión sobre la práctica educativaprogresista a favor de la autonomía del ser de los educandos” (2002: 15),donde se señala la función del maestro: enseñar. La enseñanza tiene unaintencionalidad ética y política que implica una actitud progresista frente almundo. Entre otras, estas son algunas de las preocupaciones que Freireplantea a propósito de la concepción de maestro.En este artículo se pretende: i. Establecer la función del maestro en la obrade Paulo Freire, Pedagogía de la autonomía. ii. Precisar la relación que existeentre la concepción de maestro y la intencionalidad de la enseñanza. iii. Señalarcómo la actitud progresista del docente, además de ser una cualidad,es una opción política-pedagógica, tendiente a la formación de la autonomíade la infancia y la juventud en la escuela.

• Autores: Rojas Panqueva, Sandra Janeth
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/12247
• Acceso en línea: http://revistas.usta.edu.co/index.php/magistro/article/view/556; http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12247
• Palabra clave: Educación; Fundamentos; Freire; Función; educador; sujeto; enseñar; aprender; ética; política; conocimiento; actitud progresista
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2