Parentalidad y diagnóstico de discapacidad intelectual leve o moderada: construyendo narrativas de generatividad.
El presente trabajo de investigación-intervención, realizado en la facultad de psicología, para obtener el título de Magíster en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, se presenta desde un enfoque sistémico complejo, construccionista-constructivista, en el que el fenómeno...
- Autores:
-
Hernández Nivia, María Angélica
Palacios Martínez, Sonia Yasmín
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4479
- Palabra clave:
- Narrativa
Parentalidad
Discapacidad intelectual
sistemas amplios
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| Summary: | El presente trabajo de investigación-intervención, realizado en la facultad de psicología, para obtener el título de Magíster en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, se presenta desde un enfoque sistémico complejo, construccionista-constructivista, en el que el fenómeno estudiado fue la Construcción narrativa conversacional de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, en la relación que establecen con sus familias y equipos psicosociales. La pregunta abordada es ¿Cómo se construye narrativamente la experiencia de padres y/o madres con discapacidad intelectual desde las relaciones con la familia y los equipos de intervención psicosocial y cómo se configuran procesos narrativos conversacionales para construir diálogos generativos en torno a esta experiencia? Se buscó movilizar procesos de cambio vinculados a la configuración narrativa de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad Intelectual leve o moderada, desde la creación de escenarios narrativos conversacionales que posibilitaron la emergencia de relatos alternos. El trabajo se realizó en la fundación Cepytin y en cuanto al método fue contextual reflexivo, mediante procesos narrativos conversacionales, en los cuales la reflexividad, circularidad, transdisciplinariedad y autorreferencia, como resultado se posibilitó la reconfiguración de la experiencia parental en personas diagnosticadas con Discapacidad intelectual y la emergencia de relatos alternos frente al quehacer profesional, el rol de las familias y la posición que toman los contextos de ayuda, partiendo de narrativas de generatividad en la familia y el equipo psicosocial sin que esto implique el desconocimiento de las experiencias vividas, reconociendo el lenguaje como un medio que se utiliza para reconfigurar los significados y ejercer cambios en las dinámicas relacionales con la familia y otros contextos. Palabras Clave: Narrativa, Parentalidad, Discapacidad intelectual, familia, sistemas amplios. |
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