Observación praxiológica de juegos en la primaria de dos colegios distritales.
Este trabajo de investigación tiene como propósito interpretar las acciones motrices de los juegos en primaria (5 a años); a través de la observación praxiología. Se desarrolló en aula regular y en las clases de educación física. La investigación se enmarca en la investigación cualitativa, y su enfo...
- Autores:
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Sánchez Vargas, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
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Este trabajo de investigación tiene como propósito interpretar las acciones motrices de los juegos en primaria (5 a años); a través de la observación praxiología. Se desarrolló en aula regular y en las clases de educación física. La investigación se enmarca en la investigación cualitativa, y su enfoque es la investigación acción participación, con elementos constructivistas. Se realizaron un total de 40 observaciones de tipo praxiológico y se tomó de muestra 20; las cuales fueron registradas a través de los diarios de campo. Las observaciones se fundamentan en la praxiología de (Parlebas 2015), los lineamientos curriculares para la educación física y las teorías pedagógicas. Se aporta a la discusión de la realidad de la educación física, en el contexto escolar y en las falencias de actividad física(juegos) de los estudiantes. La presente investigación aporta en los siguientes aspectos: a) incrementa la actividad física (juego) de los estudiantes, contribuyendo al sano desarrollo; b) incentiva las competencias: axiológica corporal, motora y estética corporal; c) mejoría en los procesos comunicativos y habilidades sociales; con la competencia praxiológica y la cartografía social (d) se rescata al juego como herramienta importante en la cotidianidad.; e) se enriquece el que hacer del docente en la primaria. Palabras Clave: Praxiologia motriz, pedagogía, juegos, niños, colegios. |
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Arufe Giráldez, V. (2002). Importancia del trabajo psicomotriz y pre deportivo en los niños de edad preescolar (4-7 años) para una óptima especialización deportiva futura. Revista digital efdeportes. Año 8 Numero.46. rastreador:https://www.efdeportes.com/efd46/psicom.htm Barragán, D (2016) Cartografía Social Pedagógica Entre Teoría Y Metodología. Artículo de investigación. Revista colombiana de educación No 70. primer semestre de 2016. Bogotá Colombia. Benedetti. G. (2014) Cartografía Participativa Con Niños Y Jóvenes. Revista Cardinalis departamento de geografía. Argentina. No2 p 137-152. Bermúdez, J. (2010). Juegos didácticos para la clase de educación física. Deportivamente Editorial Magisterio. Bogotá. Berruezo, P.P. (2000): El contenido de la psicomotricidad. En Bottini, P. (ed.) Psicomotricidad: prácticas y conceptos. pp. 43-99. Madrid: Miño y Dávila. (ISBN: 84-95294-19-2). Borja, Q (2018) Como Ayudar Al Niño A Desarrollar El Pensamiento Abstracto. 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Se realizaron un total de 40 observaciones de tipo praxiológico y se tomó de muestra 20; las cuales fueron registradas a través de los diarios de campo. Las observaciones se fundamentan en la praxiología de (Parlebas 2015), los lineamientos curriculares para la educación física y las teorías pedagógicas. Se aporta a la discusión de la realidad de la educación física, en el contexto escolar y en las falencias de actividad física(juegos) de los estudiantes. La presente investigación aporta en los siguientes aspectos: a) incrementa la actividad física (juego) de los estudiantes, contribuyendo al sano desarrollo; b) incentiva las competencias: axiológica corporal, motora y estética corporal; c) mejoría en los procesos comunicativos y habilidades sociales; con la competencia praxiológica y la cartografía social (d) se rescata al juego como herramienta importante en la cotidianidad.; e) se enriquece el que hacer del docente en la primaria. Palabras Clave: Praxiologia motriz, pedagogía, juegos, niños, colegios.The purpose of this research work, is to interpret the motor actions of games in primary school (5 to 12 years); through observation praxiology. It was developed in the regular classroom and in physical education classes. The research is framed within qualitative research, and its focus is participation action research, with constructivist elements. A total of 40 praxiological observations were made and 20 were sampled; which were registered through field diaries. The observations are based on the praxiology of (Parlebas 2015), the curricular guidelines for physical education and pedagogical theories. It contributes to the discussion of the reality of physical education, in the school context and in the deficiencies of physical activity (games) of the students. The present investigation contributes in the following aspects: a) it increases the physical activity (game) of the students, contributing to the healthy development; b) encourages competences: body axiological, motor and body aesthetics; c) improvement in communication processes and social skills; with praxiological competence and social cartography (d) the game is rescued as an important tool in everyday life; e) what to do of the teacher in primary school is enriched. Key Words: Motor praxiology, pedagogy, games, children, schoolsMagíster en Actividad Física Para la SaludMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Actividad Física Para la SaludFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Observación praxiológica de juegos en la primaria de dos colegios distritales.ChildrenGamesMotor praxiologyPedagogySchoolsEducación físicaPedagogia en primariaPsicomotricidadColegiosJuegosNiñosPedagogíaPraxiologia motrizTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáArufe Giráldez, V. (2002). Importancia del trabajo psicomotriz y pre deportivo en los niños de edad preescolar (4-7 años) para una óptima especialización deportiva futura. 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