La Lectura como Práctica Social y Comunicativa

La investigación parte del contexto educativo, espacio para la reflexión de las practicas lectoras, las cuales se realizan de forma tradicional y conductual, bajo la alfabetización y decodificación, girando en torno a otras disciplinas del saber para cumplir un fin académico y áulico. Esta tesis, ti...

Full description

Autores:
Ramírez Ardila, Idalidys
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/44083
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/44083
Palabra clave:
Reading processes
Social Practice
Vernacular Readings
Literacy
Procesos lectores
Practica Social
Lecturas Vernácula
Literacidad
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SantoToma2_1d8ff7c6123cbe18baa3d92846345c64
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/44083
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
title La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
spellingShingle La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
Reading processes
Social Practice
Vernacular Readings
Literacy
Procesos lectores
Practica Social
Lecturas Vernácula
Literacidad
title_short La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
title_full La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
title_fullStr La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
title_full_unstemmed La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
title_sort La Lectura como Práctica Social y Comunicativa
dc.creator.fl_str_mv Ramírez Ardila, Idalidys
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ramírez Ardila, Idalidys
Sánchez Rueda, Humberto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ramírez Ardila, Idalidys
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Reading processes
Social Practice
Vernacular Readings
Literacy
topic Reading processes
Social Practice
Vernacular Readings
Literacy
Procesos lectores
Practica Social
Lecturas Vernácula
Literacidad
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Procesos lectores
Practica Social
Lecturas Vernácula
Literacidad
description La investigación parte del contexto educativo, espacio para la reflexión de las practicas lectoras, las cuales se realizan de forma tradicional y conductual, bajo la alfabetización y decodificación, girando en torno a otras disciplinas del saber para cumplir un fin académico y áulico. Esta tesis, tiene como objetivo implementar prácticas lectoras desde la práctica social y comunicativa en los estudiantes de quinto de básica primaria en la Institución Educativa Santa Teresita de Chimichagua Cesar, considerando los contextos académicos, familiar y vernáculos en los que participan. Sustentado en teóricos como Delia Lerner, Daniel Cassany, Virginia Zavala, entre otros; donde conciben la lectura como puente integrador entre lo educativo, lo social y cultural. Basada en el tipo de investigación Cualitativa, con un enfoque Interpretativo y bajo el método Investigación – Acción, implementando una estrategia de lectura contextualizado a la cotidianidad, como practica social; utilizando los instrumentos de recolección de información como la bitácora, una entrevista semiestructurada y el álbum impreso; dando como resultado la reflexión de estrategias motivadoras, de fácil comprensión e integradoras en el contexto familiar.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-04-21T14:21:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-04-21T14:21:47Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022-04-18
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Ramírez Ardila, I. (2022) La lectura como práctica social y comunicativa. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional USTA.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/44083
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Ramírez Ardila, I. (2022) La lectura como práctica social y comunicativa. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional USTA.
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/44083
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Asfura Insunza, E. (2017). Leer (se) en comunidad: una aproximación a los nuevos sentidos y líneas de investigación de la lectura. Ceiba, 17(1), 8-17. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/ceiba/article/view/14964
Barton, D., Hamilton, M. (2004). La literacidad entendida como práctica social. Escritura y sociedad. Nuevas perspectivas teóricas y etnográficas, 109-139
Camps, A. (2012). La investigación en didáctica de la lengua en la encrucijada de muchos caminos. Revista iberoamericana de educación, 59(1).
Caorsi, E.S. (2013). La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza Discusión acerca la enseñanza de la lectura. Cuadernos de Investigación Educativa, (4), 105-113. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5367396
Cardoso, N. G. (2018). Textos multimodales y su apoyo a la creación e interacción en el entorno educativo. Praxis Educación y Pedagogía, (2), 84- 111 Doi:10.25100/praxis_educacion.v0i2.7799
Cassany, D. (2009). Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo. In Congreso Leer. es, Madrid, 15 de noviembre de 2003. Madrid: Ministerio de Educación; 2009. Ministerio de Educación.
Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Anagrama
Cassany, D., & Castellá, J. M. (2011). Aproximación a la literacidad crítica. Perspectiva. 2011; 28 (2): 353-374.
Díaz, A. (2009). Pensar la didáctica. Amorrortu
Elliot, J. (2000). La Investigación-Acción en Educación. Ediciones Morata https://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdf
Feo, R. (2010). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. http://148.202.167.116:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/175/Orientaciones%20b%C3%A1sicas%20para%20el%20dise%C3%B1o%20de%20estrategias%20did%C3%A1cticas.pdf?sequence=3
Freire, P. (1997). La Educación como Práctica de la Libertad. México, Siglo veintiuno. Editores s.a. de c.v. Disponible en: http://www.textosenlinea.com.ar/académicos/Freire%20%20la%educación%20como20%práctica%20de%20libertad.pdf
Herrera, N. (25 de abril, 2015). Textos Multimodales: Aplicación en el proceso Educativo. Herr. Tic para la vida académica castellano 2015. https://castellanoupla2015.wordpress.com/2015/04/28/textos-multimodales-aplicacion-en-el-proceso-educativo/
Latorre, A. (2004). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa, 2. Barcelona GRAO https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdf
Lerner, D. (2001). Leer y Escribir en la Escuela: lo Real, lo Posible y lo Necesario. México, México: Fondo de Lectura Económica
MEN, (2018) Índice Sintético de Calidad. Ministerio de Educación Nacional.
PEI, (2019) Proyecto Educativo Institucional PEI. Institución Técnica Santa Teresita, Chimichagua Cesar
Solé, I. (1995). El placer de leer. Lectura y vida. Revista latinoamericana de lectura, 16(3), 2-8.
Solé, I. (2015). Estrategias de Lectura-6. Penso Editora. https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf
Solé, I. (1992). Estrategias de comprensión de la lectura. Cuadernos de pedagogía, 216, 57- 75. https://www.uv.mx/rmipe/files/2016/08/Estrategias-de-lectura.pdf
Zavala, V. (2008). La literacidad, o lo que la gente" hace" con la lectura y la escritura. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, (47), 71-79. https://lecturayescrituraunrn.files.wordpress.com/2016/02/zavala-la-literacidad-o-lo-que-hace-la-gente-con-las-palabras.pdf
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Duad
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría Educación
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/5/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/1/2022idalidysramirezardila.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/2/CARTA%20APROBACION%20IDALIDYS%20RAMIREZ.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/3/Carta%20derechos%20de%20autor%20IDALIDYS%20RAM%c3%8dREZ%20ARDILA.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/6/2022idalidysramirezardila.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/7/CARTA%20APROBACION%20IDALIDYS%20RAMIREZ.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/8/Carta%20derechos%20de%20autor%20IDALIDYS%20RAM%c3%8dREZ%20ARDILA.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bfcaca5c0ce1ef9e23315365596948e9
148194a90239ad5d67a6974fd682a136
a6c1c8c14f5e4b8a2324d6049e1c274b
96dedfda66d89dbe05c9ef2be15a3451
05921fb5d8a7fb4273d49cc24da26f6b
53d0f6a5fbd1565292579ff8d1f0f819
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1800786356851441664
spelling Ramírez Ardila, IdalidysSánchez Rueda, HumbertoRamírez Ardila, Idalidys2022-04-21T14:21:47Z2022-04-21T14:21:47Z2022-04-18Ramírez Ardila, I. (2022) La lectura como práctica social y comunicativa. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional USTA.http://hdl.handle.net/11634/44083reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa investigación parte del contexto educativo, espacio para la reflexión de las practicas lectoras, las cuales se realizan de forma tradicional y conductual, bajo la alfabetización y decodificación, girando en torno a otras disciplinas del saber para cumplir un fin académico y áulico. Esta tesis, tiene como objetivo implementar prácticas lectoras desde la práctica social y comunicativa en los estudiantes de quinto de básica primaria en la Institución Educativa Santa Teresita de Chimichagua Cesar, considerando los contextos académicos, familiar y vernáculos en los que participan. Sustentado en teóricos como Delia Lerner, Daniel Cassany, Virginia Zavala, entre otros; donde conciben la lectura como puente integrador entre lo educativo, lo social y cultural. Basada en el tipo de investigación Cualitativa, con un enfoque Interpretativo y bajo el método Investigación – Acción, implementando una estrategia de lectura contextualizado a la cotidianidad, como practica social; utilizando los instrumentos de recolección de información como la bitácora, una entrevista semiestructurada y el álbum impreso; dando como resultado la reflexión de estrategias motivadoras, de fácil comprensión e integradoras en el contexto familiar.The research starts from the educational context, a space for reflection on reading practices, which are carried out in a traditional and behavioral way, under literacy and decoding, revolving around other disciplines of knowledge to fulfill an academic and courtly purpose. This thesis aims to implement reading practices from the social and communicative practice in the fifth grade students of the Santa Teresita de Chimichagua Cesar Educational Institution, considering the academic, family and vernacular contexts in which they participate. Based on theorists such as Delia Lerner, Daniel Cassany, Virginia Zavala, among others; where they conceive reading as an integrating bridge between the educational, the social and the cultural. Based on the type of Qualitative research, with an Interpretive approach and under the Research-Action method, implementing a reading strategy contextualized to everyday life, as a social practice; using the information collection instruments such as the log, a semi-structured interview and the printed album; resulting in the reflection of motivating strategies, easy to understand and inclusive in the family context.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Lectura como Práctica Social y ComunicativaReading processesSocial PracticeVernacular ReadingsLiteracyProcesos lectoresPractica SocialLecturas VernáculaLiteracidadTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAsfura Insunza, E. (2017). Leer (se) en comunidad: una aproximación a los nuevos sentidos y líneas de investigación de la lectura. Ceiba, 17(1), 8-17. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/ceiba/article/view/14964Barton, D., Hamilton, M. (2004). La literacidad entendida como práctica social. Escritura y sociedad. Nuevas perspectivas teóricas y etnográficas, 109-139Camps, A. (2012). La investigación en didáctica de la lengua en la encrucijada de muchos caminos. Revista iberoamericana de educación, 59(1).Caorsi, E.S. (2013). La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza Discusión acerca la enseñanza de la lectura. Cuadernos de Investigación Educativa, (4), 105-113. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5367396Cardoso, N. G. (2018). Textos multimodales y su apoyo a la creación e interacción en el entorno educativo. Praxis Educación y Pedagogía, (2), 84- 111 Doi:10.25100/praxis_educacion.v0i2.7799Cassany, D. (2009). Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo. In Congreso Leer. es, Madrid, 15 de noviembre de 2003. Madrid: Ministerio de Educación; 2009. Ministerio de Educación.Cassany, D. (2006). Tras las líneas. AnagramaCassany, D., & Castellá, J. M. (2011). Aproximación a la literacidad crítica. Perspectiva. 2011; 28 (2): 353-374.Díaz, A. (2009). Pensar la didáctica. AmorrortuElliot, J. (2000). La Investigación-Acción en Educación. Ediciones Morata https://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdfFeo, R. (2010). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. http://148.202.167.116:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/175/Orientaciones%20b%C3%A1sicas%20para%20el%20dise%C3%B1o%20de%20estrategias%20did%C3%A1cticas.pdf?sequence=3Freire, P. (1997). La Educación como Práctica de la Libertad. México, Siglo veintiuno. Editores s.a. de c.v. Disponible en: http://www.textosenlinea.com.ar/académicos/Freire%20%20la%educación%20como20%práctica%20de%20libertad.pdfHerrera, N. (25 de abril, 2015). Textos Multimodales: Aplicación en el proceso Educativo. Herr. Tic para la vida académica castellano 2015. https://castellanoupla2015.wordpress.com/2015/04/28/textos-multimodales-aplicacion-en-el-proceso-educativo/Latorre, A. (2004). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa, 2. Barcelona GRAO https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdfLerner, D. (2001). Leer y Escribir en la Escuela: lo Real, lo Posible y lo Necesario. México, México: Fondo de Lectura EconómicaMEN, (2018) Índice Sintético de Calidad. Ministerio de Educación Nacional.PEI, (2019) Proyecto Educativo Institucional PEI. Institución Técnica Santa Teresita, Chimichagua CesarSolé, I. (1995). El placer de leer. Lectura y vida. Revista latinoamericana de lectura, 16(3), 2-8.Solé, I. (2015). Estrategias de Lectura-6. Penso Editora. https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdfSolé, I. (1992). Estrategias de comprensión de la lectura. Cuadernos de pedagogía, 216, 57- 75. https://www.uv.mx/rmipe/files/2016/08/Estrategias-de-lectura.pdfZavala, V. (2008). La literacidad, o lo que la gente" hace" con la lectura y la escritura. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, (47), 71-79. https://lecturayescrituraunrn.files.wordpress.com/2016/02/zavala-la-literacidad-o-lo-que-hace-la-gente-con-las-palabras.pdfCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessORIGINAL2022idalidysramirezardila.pdf2022idalidysramirezardila.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf3663551https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/1/2022idalidysramirezardila.pdfbfcaca5c0ce1ef9e23315365596948e9MD51open accessCARTA APROBACION IDALIDYS RAMIREZ.pdfCARTA APROBACION IDALIDYS RAMIREZ.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf488048https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/2/CARTA%20APROBACION%20IDALIDYS%20RAMIREZ.pdf148194a90239ad5d67a6974fd682a136MD52metadata only accessCarta derechos de autor IDALIDYS RAMÍREZ ARDILA.pdfCarta derechos de autor IDALIDYS RAMÍREZ ARDILA.pdfCartas derechos del autorapplication/pdf228080https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/3/Carta%20derechos%20de%20autor%20IDALIDYS%20RAM%c3%8dREZ%20ARDILA.pdfa6c1c8c14f5e4b8a2324d6049e1c274bMD53metadata only accessTHUMBNAIL2022idalidysramirezardila.pdf.jpg2022idalidysramirezardila.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7956https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/6/2022idalidysramirezardila.pdf.jpg96dedfda66d89dbe05c9ef2be15a3451MD56open accessCARTA APROBACION IDALIDYS RAMIREZ.pdf.jpgCARTA APROBACION IDALIDYS RAMIREZ.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8575https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/7/CARTA%20APROBACION%20IDALIDYS%20RAMIREZ.pdf.jpg05921fb5d8a7fb4273d49cc24da26f6bMD57open accessCarta derechos de autor IDALIDYS RAMÍREZ ARDILA.pdf.jpgCarta derechos de autor IDALIDYS RAMÍREZ ARDILA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7449https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44083/8/Carta%20derechos%20de%20autor%20IDALIDYS%20RAM%c3%8dREZ%20ARDILA.pdf.jpg53d0f6a5fbd1565292579ff8d1f0f819MD58open access11634/44083oai:repository.usta.edu.co:11634/440832022-10-11 03:04:14.641open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Publicaciones similares