La instalación artística como herramienta pedagógica para la formación política y ciudadana de las niñas de la Fundación Milagro Amor de la ciudad de Tunja
Este trabajo escrito señala como la educación artística puede desarrollarse o potencializarse si lograr una relación más estrecha con el arte público y la instalación artística. Este tipo de ejercicio imaginativo visto a través de una óptica educativa, guía conjuntamente a estudiantes y profesores s...
- Autores:
-
Jimenez Rodriguez, Roberto Carlos
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/30379
- Palabra clave:
- Political participation
Artistic education
Artistic installation
Educación artística
Pedagogía
Arte-enseñanza
Participación política
Educación Artística
Instalación artística
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Este trabajo escrito señala como la educación artística puede desarrollarse o potencializarse si lograr una relación más estrecha con el arte público y la instalación artística. Este tipo de ejercicio imaginativo visto a través de una óptica educativa, guía conjuntamente a estudiantes y profesores sobre esa forma particular de involucrarnos con el mundo de manera crítica, es decir, reflexionando sobre ideas establecidas de lo estético, lo ético, lo material, el tiempo, entre otros temas, abriéndonos a un pensamiento transformador, que parte del encuentro entre diferentes pluralidades, en un diálogo libre, dentro de una esfera publica. |
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Bohórquez Aunta, Rafael RicardoChaparro Cardozo, Sandra YanethJimenez Rodriguez, Roberto Carlos2020-10-14T18:07:05Z2020-10-14T18:07:05Z2020-10-13Jimenez Rodriguez, R.C.(2020). La instalación artística como herramienta pedagógica para la formación política y ciudadana de las niñas de la Fundación Milagro Amor de la ciudad de Tunja. Tesis posgrado. Universidad Santo Tomás. Tunja.http://hdl.handle.net/11634/30379reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste trabajo escrito señala como la educación artística puede desarrollarse o potencializarse si lograr una relación más estrecha con el arte público y la instalación artística. Este tipo de ejercicio imaginativo visto a través de una óptica educativa, guía conjuntamente a estudiantes y profesores sobre esa forma particular de involucrarnos con el mundo de manera crítica, es decir, reflexionando sobre ideas establecidas de lo estético, lo ético, lo material, el tiempo, entre otros temas, abriéndonos a un pensamiento transformador, que parte del encuentro entre diferentes pluralidades, en un diálogo libre, dentro de una esfera publica.This written work indicates how art education can be developed or enhanced if it achieves a closer relationship with public art and artistic installation. This type of imaginative exercise seen through an educational perspective, jointly guides students and teachers on that particular way of engaging with the world in a critical way, that is, reflecting on established ideas of the aesthetic, the ethical, the material, the time, among other issues, opening ourselves to a transforming thought, which starts from the encounter between different pluralities, in a free dialogue, within a public sphere.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La instalación artística como herramienta pedagógica para la formación política y ciudadana de las niñas de la Fundación Milagro Amor de la ciudad de TunjaPolitical participationArtistic educationArtistic installationEducación artísticaPedagogíaArte-enseñanzaParticipación políticaEducación ArtísticaInstalación artísticaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAbaunza, A. (2018). Reflexión teórica de las expresiones artísticas como herramienta pedagógica para el aprendizaje en la primera infancia [Trabajo de grado, Universidad de San Buenaventura].Acaso, M., Belver, M. H., Nuere, S., Moreno, M. C., Antúnez, N., & Ávila, N. (2011). Didáctica de las artes y la cultura visual. Arte, Individuo y Sociedad, 23(2), 135.Aguilera, F. G. (2004). Arte, ciudadanía y espacio público. On the W@ terfront. Public Art. Urban Design. Civic Participation. Urban Regeneration, (5), 36-51Alfaro, A. y Badilla, M. (2015). El taller pedagógico, una herramienta didáctica para abordar temas alusivos a la educación ciudadana.Arendt, H., Cruz, M., & Novales, R. G. (2005). La condición humana. Barcelona: Paidós.Arendt, H., Cruz, M., & Birulés, F. (1995). De la historia a la acción. Barcelona: Paidós.Arendt, H., Romero, J. M., & Bayón Cerdán, J. (1993). La crisis de la educación.Avellaneda, Y. T. A. (2015). Prácticas pedagógicas de formación política en la infancia. Infancias Imágenes, 14(1), 99-111.Avendaño, C. (2015). La educación artística como disciplina escolar: un análisis estructural sobre la educación artística [tesis de maestría, Universidad Javeriana].Bueno de Santiago, A. Estéticas curvas, para una revolución artístico-feminista. AusArt. 2017, 5(1). 91-101.Cortez, F. (2013). Dispositivos de activación de espacios para la infancia desde la activación de zonas públicas y semi públicas [tesis de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio: http://www.pedagogica.edu.coDíaz, R. (2003). Arte contemporáneo y educación artística los valores potencialmente educativos de la instalación [(Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones).Eisner, E. W. (1995). Educar la visión artística (Vol. 115). Barcelona: Paidós.Elliott, J. (1990). La investigación-acción en educación. Ediciones Morata.Jiménez, L., Aguirre, I., & Pimentel, L. G. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Organização dos Estados Ibero-Americanos para a educação, a instala ea cultura= organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura.Neira, F. (2016). Dimensiones de lo público en los espacios urbanos: apuntes al dossier prácticas artísticas y ciudad. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 11(2),9-14ORIGINAL2020robertojimenez.pdf2020robertojimenez.pdfTrabajo principalapplication/pdf77948472https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/1/2020robertojimenez.pdf05ff30716ca031b745d49a0692083dd9MD51open accessDerechos de autor.pdfDerechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf1238710https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/4/Derechos%20de%20autor.pdf79f9cb0c51fd05c9705852dddc50365dMD54metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/2/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2020robertojimenez.pdf.jpg2020robertojimenez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4287https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/6/2020robertojimenez.pdf.jpg4c4549c8c2592b2cf151ce8890bb9d8dMD56open accessDerechos de autor.pdf.jpgDerechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8658https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/30379/7/Derechos%20de%20autor.pdf.jpgbec116d4f7dffb47eaaf8c518c3f3926MD57open access11634/30379oai:repository.usta.edu.co:11634/303792022-11-14 03:05:25.121open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |