Práctica y didáctica docente en el proceso de enseñanza en la educación física
Esta investigación busca recalcar las diferentes prácticas y didácticas que se desarrollan en la clase de educación física, resaltando la importancia de la práctica docente como instrumento para fomentar el desarrollo motriz en los niños y jóvenes en la edad escolar como parte del proceso de aprendi...
- Autores:
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Pinzón Vargas, Ciro Raúl Alberto
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
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- Repositorio:
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Esta investigación busca recalcar las diferentes prácticas y didácticas que se desarrollan en la clase de educación física, resaltando la importancia de la práctica docente como instrumento para fomentar el desarrollo motriz en los niños y jóvenes en la edad escolar como parte del proceso de aprendizaje y enseñanza. Se realiza un proceso de análisis de prácticas y modelos, para generar nuevas concepciones que permitan una reflexión de cómo se desarrolla la clase y cuáles son sus principales retos. |
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Sánchez Rueda, HumbertoMurcia Arregocés, María VictoriaPinzón Vargas, Ciro Raúl Albertohttps://orcid.org/0000-0003-4542-8919https://orcid.org/0000-0001-7493-3960https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=GOLxLYIAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=437bZF4AAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024831Universidad Santo Tomás2023-04-24T23:26:04Z2023-04-24T23:26:04Z2023-04-22Pinzón Vargas, C. R. A. (2023). Práctica y didáctica docente en el proceso de enseñanza en la educación física. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50482reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación busca recalcar las diferentes prácticas y didácticas que se desarrollan en la clase de educación física, resaltando la importancia de la práctica docente como instrumento para fomentar el desarrollo motriz en los niños y jóvenes en la edad escolar como parte del proceso de aprendizaje y enseñanza. Se realiza un proceso de análisis de prácticas y modelos, para generar nuevas concepciones que permitan una reflexión de cómo se desarrolla la clase y cuáles son sus principales retos.This research seeks to emphasize the different practices and didactics that are developed in the physical education class, highlighting the importance of teaching practice as an instrument to promote motor development in children and young people at school age as part of the learning and teaching process. . A process of analysis of practices and models is carried out, to generate new conceptions that allow a reflection on how the class develops and what are its main challenges.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónFacultad EducaciónAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Práctica y didáctica docente en el proceso de enseñanza en la educación físicaPhysical EducationEducationPracticesDidacticEducación FísicaEducaciónDidácticaEducaciónPrácticasDidácticaEducación FísicaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAusubel, David (S.F.) Psicología Educativa y la Labor Docente Tatiana Henry Psicología Educativa y la Labor Docente Malinaltzin López Hernández Teoría del aprendizaje significativo Juan Garzón Moncada. Aprendizaje_significativo-DAVID AUSUBEL.pdfGutiérrez, J, Amado 2013 transformación de las prácticas pedagógicas desde un paradigma emergente en educación física en Colombia. Recuperado Repositorio USTA trasformación de las practicas pedagogicas.pdfFernández, E, García. Catedrática de Didáctica de la Educación Física. Universidad Complutense de Madrid. https://repositorio.uam.esAusubel, D. (1969). Is there a discipline of Educational Psychology? Psychology in the school, 232-234Barriga, A., Díaz, F., & Hernández R., G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: Mc Graw HillDaniel, N, Ardoy, Juan Á Collado Martínez (2020). Modelos Pedagógicos en Educación Física, versión en español.Beltrán, Astrid; Soto, Sebastián (2017).Juegos motrices educativos innovadores para la enseñanza de la educación física aplicados a estudiantes de Primaria y Bachillerato del Colegio Virginia Gutiérrez de Pineda I.E.D Semillero de Investigación Universidad Santo Tomas Facultad de Cultura física, deporte y recreación 7 Recuperado Repositorio USTABolívar, Carlos (1985) PEDAGOGIA Y EDUCACION FISICA. Ponencia presentada al II Congreso Colombiano de Educación Física, Bogotá (octubre 10 13 1985) Profesor del Departamento de Educación Física del Instituto Técnico Universitario de Cundinamarca (ITUC).Castañer Balcells, M., & Camerino Foguet, O. (2001). De la renovación pedagógica a un enfoque global sistémico de la educación física. En Bases educativas de la actividad física y el deporte (47ágs.. 85-102). MadridChica, Francisco (2012). Sistemas de aprendizaje, capitulo II https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/28396/Primeraparteanalisisteoricocap itulo2sistemasdeaprendizaje2020franciscochica.pdfChrobak, R. (2017) El aprendizaje significativo para fomentar el pensamiento crítico. Archivos De Ciencias De La Educación, 11(12), e031. Recuperado Repositorio USTA https://doi.org/10.24215/23468866e031De Tezanos, Araceli (2007). Oficio de enseñar- saber pedagógico: la relación fundante. Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, ISSN 0123-0425, Nº. 12.Federación de enseñanza de Andalucía, (2009), Aprendizaje: definición, factores y clases. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Articulo. https://www.feandalucia.ccoo.es/indcontei.aspx?d=3096&s=5&ind=165Fernández García, Emilia (2003). Las líneas de investigación en educación física. Catedrática de Didáctica de la Educación Física. Universidad Complutense de Madrid. https://repositorio.uam.esGarcía, Talía, Guzmán, Stefani. (2013). Investigación documental sobre el cuerpo y la pedagogía en educación física) universidad Santo Tomás vicerrectoría de universidad a distancia maestría en educación Bogotá. Recuperado Repositorio USTA labor docente en la educación fisica.pdfGutierrez, Jesus, Moreno, Carranza. (2013) Transformación de las prácticas pedagógicas desde un paradigma emergente en educación física en Colombia. Recuperado Repositorio USTA trasformacion de las practicas pedagogicas.pdfLeila Fernanda Ascanio, Pérez Yaneth Melisa Sánchez Mendoza, Leidy Alejandra Sanguña Navarro (2019) Desarrollo de estrategias lúdicas que incentiven aprendizajes significativos en los niños. Universidad Santo Tomás vicerrectoría de universidad abierta y a distancia facultad de educación. Recuperado Repositorio USTA, aprendizaje significativo 2020 EF.pdfPalma, Brayan, Olarte, Orlando (2108). El aprendizaje significativo como estrategia pedagógica en la clase de educación Física. Universidad Libre Facultad Ciencias de la Educación Programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación FísicaORIGINAL2023ciropinzon.pdf2023ciropinzon.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf431724https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/1/2023ciropinzon.pdf62ac05e154cc6b83d64855caff1f3e61MD51open accessCarta Facultad.pdfCarta Facultad.pdfCarta Facultadapplication/pdf65654https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/2/Carta%20Facultad.pdf25ddb78832fb30629dea94637e068692MD52metadata only accessCarta De Autorización.pdfCarta De Autorización.pdfCarta Autorizaciónapplication/pdf329099https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/3/Carta%20De%20Autorizaci%c3%b3n.pdf8826d13d61c2ed4596b87286ba490923MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/4/license_rdfdab767be7a093b539031785b3bf95490MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2023ciropinzon.pdf.jpg2023ciropinzon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4152https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/6/2023ciropinzon.pdf.jpg2c9fdc88f8542cb684a17678a2f3f404MD56open accessCarta Facultad.pdf.jpgCarta Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6686https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/7/Carta%20Facultad.pdf.jpg304598f13551b366e07f787f8a1151ffMD57open accessCarta De Autorización.pdf.jpgCarta De Autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8724https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50482/8/Carta%20De%20Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpgfee892c688cb26837ff72b4be8161900MD58open access11634/50482oai:repository.usta.edu.co:11634/504822023-05-09 09:08:24.457open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |