El currículo de la educación física en IED Villa Elisa como promotor de hábitos de vida saludable: La educación física en IED Villa Elisa como promotor de hábitos de vida saludable
Considerando la falta métodos efectivos, que aporten significativamente procesos que puedan fomentar la salud desde los programas académicos, se pretendió hacer una revisión del currículo, con el propósito de encontrar aportes relacionados a la promoción de hábitos de vida saludable. Para tal fin, s...
- Autores:
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González López, Jorge Eliécer
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Universidad Santo Tomás
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- Palabra clave:
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Quality of life
School hygiene
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Educación Física
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Considerando la falta métodos efectivos, que aporten significativamente procesos que puedan fomentar la salud desde los programas académicos, se pretendió hacer una revisión del currículo, con el propósito de encontrar aportes relacionados a la promoción de hábitos de vida saludable. Para tal fin, se ha hecho una investigación cualitativa de carácter documental, generando como resultado, que el fomento de la salud está implícito en los contenidos, pero que se puede generar transformaciones a los componentes curriculares de educación física, donde se exprese la promoción hábitos de vida saludable. Por tal razón, es indispensable tomar esta área como recurso valioso, para aportar a la calidad de vida de los escolares, impulsando la promoción de la salud desde la planeación. |
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Para tal fin, se ha hecho una investigación cualitativa de carácter documental, generando como resultado, que el fomento de la salud está implícito en los contenidos, pero que se puede generar transformaciones a los componentes curriculares de educación física, donde se exprese la promoción hábitos de vida saludable. Por tal razón, es indispensable tomar esta área como recurso valioso, para aportar a la calidad de vida de los escolares, impulsando la promoción de la salud desde la planeación.Trends for overweight and obesity increase, involve the educational communities of our country, affecting the quality of life of the students and making them more vulnerable because of its dreaded consequences. For this reason and considering lack effective methods, significantly contributing processes that can promote health from academic programs, it was pretended to make a review of the curriculum, with the purpose of finding contributions in relation to the promotion of healthy lifestyle habits. For this purpose, has been made a qualitativeMagíster en Actividad Física Para la Saludhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Actividad Física Para la SaludFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El currículo de la educación física en IED Villa Elisa como promotor de hábitos de vida saludable: La educación física en IED Villa Elisa como promotor de hábitos de vida saludableHealth-Physical fitnessPhysical education and trainingQuality of lifeSchool hygieneSalud-Estado FísicoEducación FísicaCalidad de VidaSalud EscolarCurrículoSaludEducación FísicaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAlcaldia mayor de Bogotá. (2009). Actividad Física-Secretaria de Cultura Recreacion y Deporte. Obtenido de http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/observatorio/documentos/analisis/Actividad+fisica-N8_web.pdfAznar Laín, S. &. (2006). Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=HF5DBgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA7&dq=Actividad+f%C3%ADsica+y+salud+en+la+infancia+y+la+adolescencia.&ots=5Hxw7NDJUY&sig=AWCUNZ600AwKrOU6Z_Hsdl5-40E#v=onepage&q=Actividad%20f%C3%ADsica%20y%20salud%20en%20la%20infancia%20Carnero, E. A.-L.-F. (2015). Análisis fraccionado de la actividad física desarrollada en escolares. . Revista de psicología del deporte, 24(2), 1-7.Chinchilla, V. J. (1999). Historiografía de la educación física en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 38-39.Cisterna Cabrera, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, Vol. 14 (1): 61-71, 2005Delgado FM, T. P. (2002). Estrategias de intervención en educación para la salud desde la educación física. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=6WV3yw5Wr-oC&oi=fnd&pg=PA11&ots=Tx40XkpL0J&sig=Hu2x8osC52cjIRNbcWtyZT_0Vhg#v=onepage&q&f=falseDevis, J., & Peiro, C. (1993). Physical activity and health promotion in children and adolescents: school and physical education. Revista De Psicologia Del Deporte,, 1(4), 71-86.Diario de Cádiz. (Jueves 06 de Octubre de 2016). El 80% de jóvenes obesos lo serán toda su vida. Obtenido de http://www.diariodecadiz.es/article/sociedad/525065/jovenes/obesos/lo/seran/toda/su/vida.htmlEl País. (25 de Enero de 2016). La OMS alerta de que la obesidad infantil se duplica en los países pobres. Obtenido de http://internacional.elpais.com/internacional/2016/01/25/actualidad/1453736660_306779.htmlMineducación. (14 de Marzo de 2016). Obesidad en infantes y adolescentes. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-353592.htmlMinisterio de Educación Nacional. 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