Comparative Analysis of Gamification for Strengthening Bilingual Education in Tenth Graders from a Public and a Private School

Este trabajo investigativo reporta un estudio de caso comparativo con datos cualitativos y cuantitativos que analizaron cómo la gamificación puede fortalecer el bilingüismo en estudiantes de décimo grado en un contexto público y privado. Después de analizar la información recolectada del pre-test, post-test y grupo focal, los hallazgos revelan un impacto positivo en el aprendizaje del idioma extranjero al involucrar los estudiantes de décimo grado en el proceso e incrementar la interacción entre ellos para tener éxito en una tarea en común. Este estudio ofrece algunas ventajas de la gamificación como una estrategia para mejorar las prácticas pedagógicas bilingües. La mayoría de los participantes percibieron la estrategia de gamificación implementada como relevante para continuar desarrollándose en los ambientes bilingües de aprendizaje.

• Autores: Guzmán Lozano, Edward David; Díaz Rojas, Yurieth Andrea; Ríos Moreno, Rudy Angélica
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/48658
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/48658
• Palabra clave: Gamification; tenth graders; bilingualism; public school; private school; foreign language learning; Educación; Aprendizaje; Pedagogía; Gamificación; estudiantes de décimo grado; bilingüismo; colegio público; colegio privado; aprendizaje del idioma extranjero
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