Conciencia histórica en redes sociales en estudiantes de último grado (caso Colegio Cardenal Sancha)

Existen tres conceptos fundamentales en la presente propuesta: realidad-contexto-teoría y valga la aclaración ninguno puede funcionar sin la intervención de los otros debido a que se está generando una propuesta de sujeto a sujeto, es decir, se busca promover una postura crítica que permita reconocernos como sujetos conscientes y potenciales partiendo de una realidad, teniendo en cuenta un contexto a través de una teoría, la importancia de la “Conciencia Histórica” en cada uno de los sujetos y si se habla de la pertinencia y del contexto, se hace fundamental de igual manera mencionar otro elemento, la red social “Facebook” (interacción virtual) que se encuentra en auge entre los jóvenes, el lenguaje utilizado y qué mecanismos son usados por ellos al momento de comunicarse; definitivamente para lograr generar esos cambios y transformaciones de las que se ha venido hablando se requiere realizar propuestas que se encuentren inmersas en la realidad de los sujetos que intervienen en ella, porque es el campo de acción en donde se crean lógicas constructoras para pensar y re-pensar al hombre, es la capacidad de superar los límites y construir ángulos de múltiples contenidos para encontrar horizontes de sentido a la realidad que finalmente es una fuente inagotable de conocimiento.

• Autores: Gómez Mejía, Ángela Patricia; Castaño, Christian Andrey
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Universidad Santo Tomás
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/339
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11634/339
• Palabra clave: Colombian History; Social aspects; Study and teaching; Historiography; Conciencia (Moral) -- Enseñanza -- Estudios de caso; Filosofía de la historia -- Enseñanza -- Estudios de caso; Patrimonio histórico -- Aspectos éticos -- Estudios de caso; Historia colombiana; Aspectos sociales; Estudio y enseñanza; Historiografía
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