El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental

Esta investigación hace parte del proyecto FODEIN el cual está enfocado en “El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia. El rol de padres, madres y cuidadores en la integración educativa”. En este documento se hará énfasis en dos capítulos, cuyo pr...

Full description

Autores:
Ospina Romero, Vilma Janeth
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/51226
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/51226
Palabra clave:
Planeación para el Desarrollo
Deserción Escolar
Adolescentes
Niños-Niñas
Migrante
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SantoToma2_02923b13231b25f3ae44ef6fc667b38e
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/51226
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
title El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
spellingShingle El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
Planeación para el Desarrollo
Deserción Escolar
Adolescentes
Niños-Niñas
Migrante
title_short El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
title_full El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
title_fullStr El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
title_full_unstemmed El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
title_sort El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental
dc.creator.fl_str_mv Ospina Romero, Vilma Janeth
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ospina Romero, Vilma Janeth
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0003-4422-0657
dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=nnryD1cAAAAJ
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000170789
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Planeación para el Desarrollo
Deserción Escolar
Adolescentes
Niños-Niñas
Migrante
topic Planeación para el Desarrollo
Deserción Escolar
Adolescentes
Niños-Niñas
Migrante
description Esta investigación hace parte del proyecto FODEIN el cual está enfocado en “El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia. El rol de padres, madres y cuidadores en la integración educativa”. En este documento se hará énfasis en dos capítulos, cuyo proceso de investigación hace parte de la opción de grado en modalidad de coinvestigadora en donde se trató el tema de la Escuela como espacio protector en contextos donde los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos se exponen a situaciones de vulnerabilidad debido a las constantes amenazas de grupos al margen de la ley, situaciones debido a las cuales muchos estudiantes se ven obligados a dejar de lado sus procesos educativos. Por otro lado, se abordan temas relacionados con la salud mental de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia cuyo proceso de migración y proceso de adaptación tiende a generar cuadros depresivos, debido a estos episodios se tiende a perder el interés por la escuela. Con base a los temas anteriormente señalados, se han construido relatos basados en experiencias personales de padres y niños migrantes con el fin de generar una serie de recomendaciones, así como también, se presentan actividades pedagógicas las cuales pueden ser utilizadas por los niños, niñas, padres de familia, maestros y demás instituciones como mecanismos para combatir la deserción escolar por parte niños y niñas de migrantes venezolanos en Colombia
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-07-11T22:39:34Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-07-11T22:39:34Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-07-11
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Ospina Romero, V. J. (2023). El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/51226
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Ospina Romero, V. J. (2023). El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/51226
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Abarca, G., & Carreño, M. (2014). Inmigración y salud mental infanto-juvenil: análisis de los artículos publicados en revistas nacionales de Psicología durante el periodo 2003-2013. Summa Psicológica UST, 11(Num 2), 45–56. https://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/view/190
Achotegui, J. (2009). Migración y salud mental. El síndrome del inmigrante con estrés crónico y múltiple (síndrome de Uises). Revista de servicios sociales, 46, 163– 171. http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/Migracion%20y%20salud% 20mental.pdf
Dejusticia. (04 Octubre de 2020). Las personas migrantes también son víctimas del conflicto armado. https://www.dejusticia.org/column/las-personas-migrantes tambien-son-victimas-del-conflicto-armado/
El Tiempo. (14 de octubre 2022). En cuatro años los estudiantes migrantes pasaron de ser 34.000 a más de 580.000. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/estudiantes-migrantes-pasaron-de ser-34-000-a-580-000-en-cuatro-anos 709717#:~:text=La%20poblaci%C3%B3n%20migrante%20ya%20representa,Sim at)%20del%20Ministerio%20de%20Educaci%C3%B3n.
FIP. (19 de abril de 2023). ¿Por qué es importante hablar de migración venezolana en la Paz Total? https://ideaspaz.org/publicaciones/investigaciones-analisis/2023- 04/por-que-es-importante-hablar-de-migracion-venezolana-en-la-paz-total
Gomez, H. (2013). PROYECTO DE VIDA. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/03/z26-Proyecto-de-Vida.pdf
Henao, A. (2020, October 6). 4 ACTIVIDADES para trabajar la DIVERSIDAD CULTURAL con niños / 12 DE OCTUBRE PARA NIÑOS. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=w2FiGWWxJpc
La Liga Contra el Silencio (2022, agosto 16). Migrantes venezolanos en Colombia: un viaje al conflicto y el crimen organizado. https://cerosetenta.uniandes.edu.co/migrantes-venezolanos-en-colombia-un viaje-al-conflicto-y-el-crimen-organizado/
Maanen, V. A. N. (1983). Reclaiming Qualitative. Methods for Organizational Research. Sage Publications, Inc.
MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL. (2021). Panorama de salud de los niños, niñas y adolescentes migrantes procedentes de Venezuela. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/pa norama-salud-ninos-ninas-adolescentes-migrantes-venezuela.pdf
OEA. (2011). Educación para niñas, niños y jóvenes inmigrantes en las Américas, situación actual y desafíos. http://www.oas.org/es/sadye/publicaciones/educacion-inmigrantes.pdf
OIM. (2018). Guía para la atención psicosocial a personas migrantes en Mesoamérica. https://publications.iom.int/system/files/pdf/guia_atencion_psicosocial.pdf
OIM. (2019). Análisis situacional y priorización de riesgos de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en seis (6) municipios de Colombia. https://www.r4v.info/sites/default/files/2021-06/Documento%20Final%20An%C3%A1lisis%20situacional%20y%20priorizaci %C3%B3n%20de%20riesgos%20NNA%20- %20OIM%20_ICBF_12%20_03_2020%20%282%29.pdf
OMS. (17 de junio de 2022). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health strengthening-our-response. https://www.who.int/es/news-room/fact sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Quecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5–39. https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf
R4V. (2022). RMRP 2023-2024. https://www.r4v.info/en/rmrp2023-202
Revista Semana. (2023, febrero 24). El 21 % de migrantes venezolanos en Colombia ha sufrido ansiedad o depresión. https://www.semana.com/salud/articulo/el-21- de-migrantes-venezolanos-en-colombia-ha-sufrido-ansiedad-o depresion/202326/
Ruiz Eslava, L. F., & Rodríguez Pérez, D. A (2020). Percepción de las necesidades en salud mental de población migrante venezolana en 13 departamentos de Colombia. Reflexiones y desafíos. Revista Gerencia y Políticas de Salud, 19 1–18. https://doi.org/10.11144/Javeriana.rgps19.pnsm
Taylor, S. J., & Bogdan, R. (1989). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. PAIDOS. http://mastor.cl/blog/wp content/uploads/2011/12/Introduccion-a-metodos-cualitativos-de investigaci%C3%B3n-Taylor-y-Bogdan.-344-pags-pdf.pdf
UNESCO. (2020). Migración, desplazamiento y educación en Colombia: inclusión y educación de migrantes venezolanos en Colombia. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374692
World Vision. (09 de febrero de 2023). INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN MEDELLÍN ABREN SUS PUERTAS AL PROYECTO ECW. https://www.worldvision.co/sala-de-prensa/instituciones-educativas-en medellin-abren-sus-puertas-al-proyecto-ec
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría Planeación para el Desarrollo
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Sociología
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/6/2023vilmaospina.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/7/2023cartadefacultad.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/8/2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/1/2023vilmaospina.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/2/2023cartadefacultad.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/3/2023cartadederechosdeautor.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 66aa52ccb8ac93d21364d20a24ea2f93
8c57c95ecbbfc6ce0120557f24e0b893
182dd4e0cd36dfcd50b6e0af2fc05d23
7d79caf661ac77050a4c2147b3f29d69
a7af65dc4e45ba6441927c9560566d62
fd1dcf45c0c256682c3bb8b7383cae82
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1800786343819739136
spelling Ospina Romero, Vilma Janethhttps://orcid.org/0000-0003-4422-0657https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=nnryD1cAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000170789Universidad Santo Tomás2023-07-11T22:39:34Z2023-07-11T22:39:34Z2023-07-11Ospina Romero, V. J. (2023). El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud Mental. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/51226reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación hace parte del proyecto FODEIN el cual está enfocado en “El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia. El rol de padres, madres y cuidadores en la integración educativa”. En este documento se hará énfasis en dos capítulos, cuyo proceso de investigación hace parte de la opción de grado en modalidad de coinvestigadora en donde se trató el tema de la Escuela como espacio protector en contextos donde los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos se exponen a situaciones de vulnerabilidad debido a las constantes amenazas de grupos al margen de la ley, situaciones debido a las cuales muchos estudiantes se ven obligados a dejar de lado sus procesos educativos. Por otro lado, se abordan temas relacionados con la salud mental de los niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia cuyo proceso de migración y proceso de adaptación tiende a generar cuadros depresivos, debido a estos episodios se tiende a perder el interés por la escuela. Con base a los temas anteriormente señalados, se han construido relatos basados en experiencias personales de padres y niños migrantes con el fin de generar una serie de recomendaciones, así como también, se presentan actividades pedagógicas las cuales pueden ser utilizadas por los niños, niñas, padres de familia, maestros y demás instituciones como mecanismos para combatir la deserción escolar por parte niños y niñas de migrantes venezolanos en ColombiaMagister en Planeación Para el DesarrolloMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Planeación para el DesarrolloFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Riesgo de deserción escolar de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Colombia: Escuela como espacio protector y protegido, territorios de paz y Salud MentalPlaneación para el DesarrolloDeserción EscolarAdolescentesNiños-NiñasMigranteTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAbarca, G., & Carreño, M. (2014). Inmigración y salud mental infanto-juvenil: análisis de los artículos publicados en revistas nacionales de Psicología durante el periodo 2003-2013. Summa Psicológica UST, 11(Num 2), 45–56. https://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/view/190Achotegui, J. (2009). Migración y salud mental. El síndrome del inmigrante con estrés crónico y múltiple (síndrome de Uises). Revista de servicios sociales, 46, 163– 171. http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/Migracion%20y%20salud% 20mental.pdfDejusticia. (04 Octubre de 2020). Las personas migrantes también son víctimas del conflicto armado. https://www.dejusticia.org/column/las-personas-migrantes tambien-son-victimas-del-conflicto-armado/El Tiempo. (14 de octubre 2022). En cuatro años los estudiantes migrantes pasaron de ser 34.000 a más de 580.000. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/estudiantes-migrantes-pasaron-de ser-34-000-a-580-000-en-cuatro-anos 709717#:~:text=La%20poblaci%C3%B3n%20migrante%20ya%20representa,Sim at)%20del%20Ministerio%20de%20Educaci%C3%B3n.FIP. (19 de abril de 2023). ¿Por qué es importante hablar de migración venezolana en la Paz Total? https://ideaspaz.org/publicaciones/investigaciones-analisis/2023- 04/por-que-es-importante-hablar-de-migracion-venezolana-en-la-paz-totalGomez, H. (2013). PROYECTO DE VIDA. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/03/z26-Proyecto-de-Vida.pdfHenao, A. (2020, October 6). 4 ACTIVIDADES para trabajar la DIVERSIDAD CULTURAL con niños / 12 DE OCTUBRE PARA NIÑOS. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=w2FiGWWxJpcLa Liga Contra el Silencio (2022, agosto 16). Migrantes venezolanos en Colombia: un viaje al conflicto y el crimen organizado. https://cerosetenta.uniandes.edu.co/migrantes-venezolanos-en-colombia-un viaje-al-conflicto-y-el-crimen-organizado/Maanen, V. A. N. (1983). Reclaiming Qualitative. Methods for Organizational Research. Sage Publications, Inc.MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL. (2021). Panorama de salud de los niños, niñas y adolescentes migrantes procedentes de Venezuela. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/pa norama-salud-ninos-ninas-adolescentes-migrantes-venezuela.pdfOEA. (2011). Educación para niñas, niños y jóvenes inmigrantes en las Américas, situación actual y desafíos. http://www.oas.org/es/sadye/publicaciones/educacion-inmigrantes.pdfOIM. (2018). Guía para la atención psicosocial a personas migrantes en Mesoamérica. https://publications.iom.int/system/files/pdf/guia_atencion_psicosocial.pdfOIM. (2019). Análisis situacional y priorización de riesgos de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en seis (6) municipios de Colombia. https://www.r4v.info/sites/default/files/2021-06/Documento%20Final%20An%C3%A1lisis%20situacional%20y%20priorizaci %C3%B3n%20de%20riesgos%20NNA%20- %20OIM%20_ICBF_12%20_03_2020%20%282%29.pdfOMS. (17 de junio de 2022). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health strengthening-our-response. https://www.who.int/es/news-room/fact sheets/detail/mental-health-strengthening-our-responseQuecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5–39. https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdfR4V. (2022). RMRP 2023-2024. https://www.r4v.info/en/rmrp2023-202Revista Semana. (2023, febrero 24). El 21 % de migrantes venezolanos en Colombia ha sufrido ansiedad o depresión. https://www.semana.com/salud/articulo/el-21- de-migrantes-venezolanos-en-colombia-ha-sufrido-ansiedad-o depresion/202326/Ruiz Eslava, L. F., & Rodríguez Pérez, D. A (2020). Percepción de las necesidades en salud mental de población migrante venezolana en 13 departamentos de Colombia. Reflexiones y desafíos. Revista Gerencia y Políticas de Salud, 19 1–18. https://doi.org/10.11144/Javeriana.rgps19.pnsmTaylor, S. J., & Bogdan, R. (1989). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. PAIDOS. http://mastor.cl/blog/wp content/uploads/2011/12/Introduccion-a-metodos-cualitativos-de investigaci%C3%B3n-Taylor-y-Bogdan.-344-pags-pdf.pdfUNESCO. (2020). Migración, desplazamiento y educación en Colombia: inclusión y educación de migrantes venezolanos en Colombia. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374692World Vision. (09 de febrero de 2023). INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN MEDELLÍN ABREN SUS PUERTAS AL PROYECTO ECW. https://www.worldvision.co/sala-de-prensa/instituciones-educativas-en medellin-abren-sus-puertas-al-proyecto-ecTHUMBNAIL2023vilmaospina.pdf.jpg2023vilmaospina.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4360https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/6/2023vilmaospina.pdf.jpg66aa52ccb8ac93d21364d20a24ea2f93MD56open access2023cartadefacultad.pdf.jpg2023cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7070https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/7/2023cartadefacultad.pdf.jpg8c57c95ecbbfc6ce0120557f24e0b893MD57open access2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg2023cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7022https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/8/2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg182dd4e0cd36dfcd50b6e0af2fc05d23MD58open accessORIGINAL2023vilmaospina.pdf2023vilmaospina.pdfapplication/pdf470985https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/1/2023vilmaospina.pdf7d79caf661ac77050a4c2147b3f29d69MD51open access2023cartadefacultad.pdf2023cartadefacultad.pdfapplication/pdf129951https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/2/2023cartadefacultad.pdfa7af65dc4e45ba6441927c9560566d62MD52metadata only access2023cartadederechosdeautor.pdf2023cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf630506https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/3/2023cartadederechosdeautor.pdffd1dcf45c0c256682c3bb8b7383cae82MD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51226/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/51226oai:repository.usta.edu.co:11634/512262023-07-12 03:02:56.914open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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