Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica

El presente artículo constituye un homenaje a la vida y obra del reconocido pedagogo brasileño Paulo Freire, así como una invitación a reencontrarnos con las contingencias históricas e influencias filosóficas que le llevaron a forjar una apuesta pedagógica, tal y como él mismo la caracterizara, emin...

Full description

Autores:
Mendez, Ginna
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Universidad Santo Tomás
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/41832
Acceso en línea:
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779
http://hdl.handle.net/11634/41832
Palabra clave:
pedagogy
literacy
decolonization
utopia
pedagogia
alfabetización
descolonización
humanización
utopía
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id SantoToma2_00484f260844fb7396493fc611dbe5ae
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/41832
network_acronym_str SantoToma2
network_name_str Universidad Santo Tomás
repository_id_str
spelling Mendez, Ginna2022-01-18T21:57:52Z2022-01-18T21:57:52Z2018-07-01https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/477910.15332/10.15332/s1657-107X.2018.0001.04http://hdl.handle.net/11634/41832El presente artículo constituye un homenaje a la vida y obra del reconocido pedagogo brasileño Paulo Freire, así como una invitación a reencontrarnos con las contingencias históricas e influencias filosóficas que le llevaron a forjar una apuesta pedagógica, tal y como él mismo la caracterizara, eminentemente problematizadora, crítica y liberadora. De esta manera, reconociendo el elemento dialéctico que tuvo lugar entre la historia de vida, las fuentes filosóficas de las que se nutriera Freire y su proyecto emancipatorio y libertario que concibiera a través de la educación, nos proponemos dar cuenta de estos recorridos, los que a su vez esperamos constituyan una oportunidad para la re-contextualización y reinvención de la pedagogía crítica de Freire.This article is a tribute to the life and work of the renowned Brazilian pedagogue Paulo Freire, as well as an invitation to re-encounter with historical contingencies and philosophical influences that led him to forge a pedagogical commitment, as he himself characterized it, eminently problematizing, Critical and liberating. In this way, recognizing the dialectical element that took place between the history of life, the philosophical sources from which Freire was nourished and his emancipatory and libertarian project that he conceived through education, we intend to give account of these routes, which in turn we hope to provide an opportunity for the re-contextualization and reinvention of Freire's critical pedagogy.application/pdftext/htmlspaCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáshttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779/4526https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779/4548Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 Núm. 1 (2018); 9-30Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 11 n. 1 (2018); 9-30Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 No. 1 (2018); 9-302500-54211657-107XEvocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológicaEvoking PAULO FREIRE Socio-historical-philosophical-ideological trajectoryinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1pedagogyliteracydecolonizationutopiapedagogiaalfabetizacióndescolonizaciónhumanizaciónutopíahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf211634/41832oai:repository.usta.edu.co:11634/418322023-07-14 16:16:28.714metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv Evoking PAULO FREIRE Socio-historical-philosophical-ideological trajectory
title Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
spellingShingle Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
pedagogy
literacy
decolonization
utopia
pedagogia
alfabetización
descolonización
humanización
utopía
title_short Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
title_full Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
title_fullStr Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
title_full_unstemmed Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
title_sort Evocando a PAULO FREIRE Trayectoria sócio-histórico-filosóficoideológica
dc.creator.fl_str_mv Mendez, Ginna
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Mendez, Ginna
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv pedagogy
literacy
decolonization
utopia
topic pedagogy
literacy
decolonization
utopia
pedagogia
alfabetización
descolonización
humanización
utopía
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv pedagogia
alfabetización
descolonización
humanización
utopía
description El presente artículo constituye un homenaje a la vida y obra del reconocido pedagogo brasileño Paulo Freire, así como una invitación a reencontrarnos con las contingencias históricas e influencias filosóficas que le llevaron a forjar una apuesta pedagógica, tal y como él mismo la caracterizara, eminentemente problematizadora, crítica y liberadora. De esta manera, reconociendo el elemento dialéctico que tuvo lugar entre la historia de vida, las fuentes filosóficas de las que se nutriera Freire y su proyecto emancipatorio y libertario que concibiera a través de la educación, nos proponemos dar cuenta de estos recorridos, los que a su vez esperamos constituyan una oportunidad para la re-contextualización y reinvención de la pedagogía crítica de Freire.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-07-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-01-18T21:57:52Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-01-18T21:57:52Z
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779
10.15332/10.15332/s1657-107X.2018.0001.04
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/41832
url https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779
http://hdl.handle.net/11634/41832
identifier_str_mv 10.15332/10.15332/s1657-107X.2018.0001.04
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779/4526
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4779/4548
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 Núm. 1 (2018); 9-30
dc.relation.citationissue.por.fl_str_mv Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 11 n. 1 (2018); 9-30
dc.relation.citationissue.eng.fl_str_mv Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 11 No. 1 (2018); 9-30
dc.relation.citationissue.none.fl_str_mv 2500-5421
1657-107X
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
text/html
dc.publisher.spa.fl_str_mv Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
institution Universidad Santo Tomás
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv noreply@usta.edu.co
_version_ 1800786356698349568

Publicaciones similares