Paz e infancia en el municipio San Bernardo del Viento
Con este trabajo queremos resaltar la importancia que tiene la educación para el logro de la paz en las diferentes regiones del país. En especial para la comunidad san Bernardina y el hogar de bienestar Los Patitos, donde se desarrolló el presente proyecto, región golpeada por el atraso, la marginal...
- Autores:
-
Guerrero Tapia, Edith Ramona
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/50858
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/50858
- Palabra clave:
- Coexistence
Negotiation
Civil Society
Peace
Tolerance
Restitution
Enseñanza preescolar
Escuelas infantiles
Enseñanza
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Con este trabajo queremos resaltar la importancia que tiene la educación para el logro de la paz en las diferentes regiones del país. En especial para la comunidad san Bernardina y el hogar de bienestar Los Patitos, donde se desarrolló el presente proyecto, región golpeada por el atraso, la marginalidad, la violencia en todas sus manifestaciones, el abandono del estado. Por lo anterior urge desde el proceso de enseñanza aprendizaje propiciar espacios de formación que ayuden a promover una cultura de vivencia de la paz en la cotidianidad, de vivirnos de cara a la esperanza, para no dejar que el conflicto se apodere de todos los espacios comunitarios, familiares, educativos. Es así como surge el objetivo general:” Generar espacios de reflexión sobre la paz y la vivencia del conflicto armado como aportes para vivir en paz en la cotidianidad, entre las madres o acompañantes, niños(as) del hogar de bienestar los patitos del municipio de San Bernardo del Viento”. Dado que, es a través de la educación y sobre todo la formación como se pueden orientar procesos de aprendizaje vivencial que permitan el reconocimiento de diferentes valores, derechos fundamentales y deberes civiles de las personas, y fomentar la empatía hacia la vivencia de los mismos , para estimular transformaciones que surjan de la empatía, el compromiso, el respeto por el otro y de esta manera aprender a convivir de manera pacífica en los diferentes contextos, que mejor alternativa que empezar por los niños. Por eso, la metodología de esta investigación se ubica dentro del enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo e interpretativo, utilizando la (IA), “Investigación Acción”, dentro de las técnicas de recolección se plantearon: la observación directa, el taller, asimismo dentro de los instrumentos se utilizan los diarios de campo, encuestas, entrevistas. |
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Benítez, M. (2009). El juego como herramienta educativa. Innovación y experiencias educativas,16. Bernard, H, (1988: 206) La entrevista en la investigación cualitativa – revista UCR https://revistas.ucr.ac.cr>do. Díaz, J. (1999). La enseñanza y el aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. editorial inde, S.A 1a imp. https://goo.gl/1leydp Fisas, V. (2014). Anuario de procesos de paz . Barcelona: Icaria Jiménez -Domínguez, B. (2000). Investigación Cualitativa y Psicología Social Critica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en salud. Revista Universidad de Guadalajara, 17, 1-10 Jiménez Romero, B. (2005). Convivencia Escolar y Habilidades Sociales. Doc. Player Kincans (2010) y Leighton y Bustos Gómez (2018). La pedagogía de la confianza como recurso educativo. s.l. https://uvadoc.uva.es>handle>TFG-L2559 Lewis K. (1944). Investigación-acción. https://files.cercomp.ufg.br... S.l. Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2014). Política educativa para la formación escolar en la convivencia. https://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-90103_archivo_pdf.pdf Tamayo y Tamayo, M. (1994). Metodología de la investigación educativa, s.l. https://www.recimundo.com. Vargas, A. (2016). Espacio de investigación para la educación de la paz y la convivencia apoyado por las tic. Opción Revista Activa, 32(8), 920-935. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048481052 |
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Por lo anterior urge desde el proceso de enseñanza aprendizaje propiciar espacios de formación que ayuden a promover una cultura de vivencia de la paz en la cotidianidad, de vivirnos de cara a la esperanza, para no dejar que el conflicto se apodere de todos los espacios comunitarios, familiares, educativos. Es así como surge el objetivo general:” Generar espacios de reflexión sobre la paz y la vivencia del conflicto armado como aportes para vivir en paz en la cotidianidad, entre las madres o acompañantes, niños(as) del hogar de bienestar los patitos del municipio de San Bernardo del Viento”. Dado que, es a través de la educación y sobre todo la formación como se pueden orientar procesos de aprendizaje vivencial que permitan el reconocimiento de diferentes valores, derechos fundamentales y deberes civiles de las personas, y fomentar la empatía hacia la vivencia de los mismos , para estimular transformaciones que surjan de la empatía, el compromiso, el respeto por el otro y de esta manera aprender a convivir de manera pacífica en los diferentes contextos, que mejor alternativa que empezar por los niños. Por eso, la metodología de esta investigación se ubica dentro del enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo e interpretativo, utilizando la (IA), “Investigación Acción”, dentro de las técnicas de recolección se plantearon: la observación directa, el taller, asimismo dentro de los instrumentos se utilizan los diarios de campo, encuestas, entrevistas.With this work we want to highlight the importance of education for the achievement of peace in the different regions of the country. Especially for the San Bernardina community and the Los Patitos welfare home, where this project was developed, a region hit by backwardness and marginality in Colombia. This activity taught us to recognize that it is through education and, above all, training, how to guide an experiential learning process of the different values, fundamental rights and civil duties of people, and also, how one can develop and shape the necessary behaviors and attitudes so that today's children can be tomorrow individuals capable of promoting peace and healthy coexistence. The project also owes us to learn different areas and subjects’ unknown to us, which enriched us and helped transform our attitudes and knowledge, but above all to give us confidence in our work as teachers and to understand that sharing with others and integrating with them within their community, helps us to strengthen the values, attitudes and kno8wledge necessary to live in peace and harmony with our fellow men.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Paz e infancia en el municipio San Bernardo del VientoCoexistenceNegotiationCivil SocietyPeaceToleranceRestitutionEnseñanza preescolarEscuelas infantilesEnseñanzaConvivenciaNegociaciónSociedad CivilPazToleranciaRestituciònTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBenítez, M. (2009). El juego como herramienta educativa. Innovación y experiencias educativas,16.Bernard, H, (1988: 206) La entrevista en la investigación cualitativa – revista UCR https://revistas.ucr.ac.cr>do.Díaz, J. (1999). La enseñanza y el aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. editorial inde, S.A 1a imp. https://goo.gl/1leydpFisas, V. (2014). Anuario de procesos de paz . Barcelona: IcariaJiménez -Domínguez, B. (2000). Investigación Cualitativa y Psicología Social Critica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en salud. Revista Universidad de Guadalajara, 17, 1-10Jiménez Romero, B. (2005). Convivencia Escolar y Habilidades Sociales. Doc. PlayerKincans (2010) y Leighton y Bustos Gómez (2018). La pedagogía de la confianza como recurso educativo. s.l. https://uvadoc.uva.es>handle>TFG-L2559Lewis K. (1944). Investigación-acción. https://files.cercomp.ufg.br... S.l.Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2014). Política educativa para la formación escolar en la convivencia. https://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-90103_archivo_pdf.pdfTamayo y Tamayo, M. (1994). Metodología de la investigación educativa, s.l. https://www.recimundo.com.Vargas, A. (2016). Espacio de investigación para la educación de la paz y la convivencia apoyado por las tic. Opción Revista Activa, 32(8), 920-935. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048481052ORIGINAL2023edithguerrero.pdf2023edithguerrero.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf652438https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/1/2023edithguerrero.pdf03a7d5b73bd64fe94b6c4f2a964a6d5cMD51open accessCARTA APROBACION FACULTAD.pdfCARTA APROBACION FACULTAD.pdfcarta aprobación facultadapplication/pdf52608https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/2/CARTA%20APROBACION%20FACULTAD.pdfab377c8720db7ea30a4c4d2ce430f74aMD52metadata only accessCARTA DERECHO DE AUTOR.pdfCARTA DERECHO DE AUTOR.pdfcarta derecho de autorapplication/pdf493208https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/3/CARTA%20DERECHO%20DE%20AUTOR.pdfbe487074e946f9ce1f32ee6d42509e9bMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2023edithguerrero.pdf.jpg2023edithguerrero.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8335https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/6/2023edithguerrero.pdf.jpg1f814d401e151c1de355013ba0f95281MD56open accessCARTA APROBACION FACULTAD.pdf.jpgCARTA APROBACION FACULTAD.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6211https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/7/CARTA%20APROBACION%20FACULTAD.pdf.jpga59c52ce99d2b432496204b36050cd77MD57open accessCARTA DERECHO DE AUTOR.pdf.jpgCARTA DERECHO DE AUTOR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8310https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50858/8/CARTA%20DERECHO%20DE%20AUTOR.pdf.jpg348cee2283e3a825549f7ae997c5681eMD58open access11634/50858oai:repository.usta.edu.co:11634/508582023-06-28 03:23:14.064open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |