Percepción de los espacios en el colegio general Santander I.E.D.
Este ejercicio investigativo trata acerca del análisis de las percepciones del espacio y de los lugares a partir de la expresión escrita de algunos estudiantes de último grado en un colegio público de Bogotá. Esta constituye el punto de partida para una discusión reflexiva que permite comprender las...
- Autores:
-
Cristancho Durán, Oscar
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/44315
- Palabra clave:
- Social perception
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school perception
Narration
Percepción social
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Este ejercicio investigativo trata acerca del análisis de las percepciones del espacio y de los lugares a partir de la expresión escrita de algunos estudiantes de último grado en un colegio público de Bogotá. Esta constituye el punto de partida para una discusión reflexiva que permite comprender las percepciones sociales y culturales fundamentales para la toma de decisiones tanto pedagógicas como administrativas. El objetivo es lograr entrever las valoraciones y significados resultantes de la mutua experiencia entre el sujeto y el ambiente. Las conclusiones proceden de las narraciones compuestas por estudiantes de undécimo grado acerca de su apreciación y conexión con el entorno material y simbólico del Colegio. |
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Cristancho Durán, Oscarhttps://orcid.org/ 0000-0003-4542-8919https://orcid.org/ 0000-0002-0313-5707Universidad Santo Tomás2022-04-28T16:30:49Z2022-04-28T16:30:49Z2018Cristancho Durán, O.(2018) Percepción de los espacios en el colegio general Santander IED.[Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/44315reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste ejercicio investigativo trata acerca del análisis de las percepciones del espacio y de los lugares a partir de la expresión escrita de algunos estudiantes de último grado en un colegio público de Bogotá. Esta constituye el punto de partida para una discusión reflexiva que permite comprender las percepciones sociales y culturales fundamentales para la toma de decisiones tanto pedagógicas como administrativas. El objetivo es lograr entrever las valoraciones y significados resultantes de la mutua experiencia entre el sujeto y el ambiente. Las conclusiones proceden de las narraciones compuestas por estudiantes de undécimo grado acerca de su apreciación y conexión con el entorno material y simbólico del Colegio.This research exercise deals with the analysis of perceptions of space and places based on the written expression of some senior students in a public school in Bogotá. This is the starting point for a thoughtful discussion that allows us to understand the social and cultural perceptions fundamental to both pedagogical and administrative decision-making. The aim is to get a glimpse of the values and meanings resulting from the mutual experience between the subject and the environment. The conclusions come from the narratives composed by students of eleventh grade about their appreciation and connection with the material and symbolic environment of the College.Magíster en EducaciónMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Percepción de los espacios en el colegio general Santander I.E.D.Social perceptionSpaceschool perceptionNarrationPercepción socialColegios-Administración y organizaciónEstudiantes-Condiciones socialesPercepción socialEspacioPercepción escolarNarraciónTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAbbagnano, S. (2004). Diccionario de Filosofía, México: Fondo de Cultura Económica.Bal, M. (1990). Teoria de la narrativa: Introduccion a la narratologia, Madrid, España: Ed. Cátedra.Halbwachs, M. (1992). La memoria colectiva de los músicos. Tiempo y Sociedad. CIS- Siglo XXI, Madrid, p. 59Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Madrid, España: Siglo XXI.Lamizet, B. (2010). Semiótica del espacio y mediación. Universidad de Lyon Tópicos del Seminario, 24. Julio-diciembre, p. 153-168.Lefebvre, H. (2013). La producción del espacio. Madrid, España: Ed. Capitán SwinyNeira, A, Uneme, V. (2012). Memoria, conflicto y escuela Voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP: Ed. Jotamar Ltda..Sánchez, O. Memorias, subjetividades y actores sociales. FOLIOS, Segunda época, N. 38, Segundo semestre de 2013 , p. 113-120.Zuluaga, O, Echeverri, A y otros. (2003). Pedagogía y Epistemología. Bogotá, Colombia.: Ed. Magisterio.Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Planeación. 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