Acompañamiento en lectura y escritura para futuras maestras de preescolar

El presente documento expone los resultados de la sistematización de una experiencia de acompañamiento a los procesos lectores y escriturales de 21 estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil UNAB. El trabajo consistió en la implementación de secuencias didácticas para elaborar fichas de lectura, infografías, resúmenes y reseñas. Las acciones pedagógicas fueron evaluadas a partir del análisis de: los registros del diario de campo del maestro, los productos elaborados por las universitarias y los resultados de un sondeo en el que ellas evaluaron sus aprendizajes. Se concluyó que las participantes mostraron indicios de la lectura y la escritura como procesos epistémicos.

• Autores: Díaz Rueda, Allan Amador
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/35996
• Acceso en línea: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2500; http://hdl.handle.net/11634/35996
• License: Derechos de autor 2020 Espiral, Revista de Docencia e Investigación