Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental
La investigación universitaria basada en el aprendizaje y la formación, actualmente ocupa el uso de herramientas de las TIC, en los procesos de obtención de información, en conjunto con su divulgación, a partir de la generación de competencias y participación activa de la comunidad académica (Hernán...
- Autores:
-
Chaparro Rico, Aura Cristina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/44180
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/44180
- Palabra clave:
- Auxiliary
Outreach
Research
ICT
Auxiliar
Divulgación
Investigación
TIC
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id |
SANTTOMAS2_f7b13adcc9e47aacca14c42a96efe4b1 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/44180 |
network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
title |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
spellingShingle |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental Auxiliary Outreach Research ICT Auxiliar Divulgación Investigación TIC |
title_short |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
title_full |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
title_fullStr |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
title_full_unstemmed |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
title_sort |
Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental |
dc.creator.fl_str_mv |
Chaparro Rico, Aura Cristina |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castro Ortegón, Yuddy Alejandra |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Chaparro Rico, Aura Cristina |
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Auxiliary Outreach Research ICT |
topic |
Auxiliary Outreach Research ICT Auxiliar Divulgación Investigación TIC |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Auxiliar Divulgación Investigación TIC |
description |
La investigación universitaria basada en el aprendizaje y la formación, actualmente ocupa el uso de herramientas de las TIC, en los procesos de obtención de información, en conjunto con su divulgación, a partir de la generación de competencias y participación activa de la comunidad académica (Hernández, 2003; Jiménez, 2006; Molina-Ordóñez et al., 2008; Parra, 2009). Dentro del trabajo como auxiliar de investigación apoyando a la facultad de ingeniería ambiental en los procesos que se llevan a cabo de investigación, organización y estrategias de divulgación como auxiliar de investigación de la misma, se obtuvieron productos como congresos y webinars, además de la creación de bases de datos, el brochure de servicios del programa y un artículo de investigación cuyo caso de estudio fue el PNRSQ. |
publishDate |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-04-25T21:15:14Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-04-25T21:15:14Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-04-22 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Chaparro Rico, A. C. (2022). Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental. Universidad Santo Tomás. |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/44180 |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
identifier_str_mv |
Chaparro Rico, A. C. (2022). Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental. Universidad Santo Tomás. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
url |
http://hdl.handle.net/11634/44180 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acosta Castellanos, P. M., Queiruga Dios, A., & Castro Ortegón, A. (2020). The lack of environmental education in the training of environmental engineers in Colombia. Proceedings of the SEFI 47 Th Annual Conference · Concept Papers. Arellano Díaz, J., & Guzmán Pantoja, J. E. (2011). Ingeniería ambiental. Alfaomega. http://www.alfaomega.com.mx Backer, T. E. (1991). Knowledge Utilization: The Third Wave. Knowledge, 12(3), 225–240. https://doi.org/10.1177/107554709101200303 Balcázar Vargas, M. P., Rangel Churio, J. O., & Linares Castillo, E. L. (2000). Diversidad florística de la Serranía de las Quinchas, Magdalena Medio (Colombia). Cladasia, 22(2), 191–224. Ballester, F., Díaz, J., & Moreno, J. M. (2006). Cambio climático y salud pública: escenarios después de la entrada en vigor del Protocolo de Kioto. Gaceta Sanitaria, 20(SUPPL. 1), 160–174. https://doi.org/10.1157/13086040 Beltrán, J. A., & Vega, M. (2003). Aprender con tecnología en el Aula Inteligente. In F. Segovia Olmo (Ed.), El Aula Inteligente: Nuevas perspectivas. Espasa. Boyapaz, E3, Redprodepaz, & Alianza Quinchas. (2019). Plan de ambiente, desarrollo y paz de la Serranía de Las Quinchas en Otanche Boyacá. https://e3asesorias.com/wp-content/uploads/2019/04/Plan-de-ambiente-Paz-y-Desarrollo-Las-Quinchas-Boyacá-Versión-2304.pdf Cabero Almenara, J. (2012). Las redes sociales en el entramado educativo de la Web. 2.0. In E. E. Navas Piñate (Ed.), Web 2.0, Innovación e investigación educativa (pp. 11–28). http://andromeda.unimet.edu.ve/anexos/libroe/texto/web20_navas2012.pdf Cano, J. A., & Baena Rojas, J. J. (2018). Implementación de TIC para la divulgación de pregrados en negocios internacionales. In J. C. Tovar Gálvez (Ed.), Trends and challenges in Higher Education in Latin America (pp. 141–150). Adaya Press. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=fdZ8DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA141&dq=Divulgación+y+uso+de+tecnologías+para+la+educación+superior&ots=lZdhp9CYpO&sig=sALJ_u2CRDAM5Z4tO58ThR8-_Kc&redir_esc=y#v=onepage&q=Divulgación y uso de tecnologías para la educación superior&f=false Cárdenas Arévalo, G., Paternina Hernández, A., Parada Alfonso, J. A., & González Sanabria, J. S. (2021). Herpetofauna de la expedición Serranía de Las Quinchas - Proyecto Boyacá BIO UPTC. https://ipt.biodiversidad.co/sib/resource?r=fauna_quinchas_boyacabio Cardona, D., & PDPMC. (2019). Serranía de las Quinchas. Corporación Programa Desarrollo Para La Paz Del Magdalena Centro. https://pdpmagdalenacentro.org/noticias/Serrania-de-las-Quinchas Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la Universidad. Una introducción a la alfabetización académica (1a ed.). Fondo de cultura económica. www.fce.com.ar Castro Ortegón, Y. A., Acosta Prado, J. C., & Acosta Castellanos, P. M. (2022). Impact of Land Cover Changes on the Availability of Water Resources in the Regional Natural Park Serranía de Las Quinchas. Sustainability, 14(6), 3237. https://doi.org/10.3390/SU14063237 Cauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Biblioteca Electrónica de La Universidad Nacional de Colombia. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36805674/l-Variables-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1634686231&Signature=AjMxbGC5aOmpskSiTPUJVifouh8jnOsSoQ4v0xbejiIQCk7kLTgthhEz7YRx4Ofiegfn-jr75VLEaaMseVPFCqEysC6hrl5bm27qKhVhSDkPQqV0Tb4ND1jhJoz7QgCY3VptStKd-elQe87qZI-9NtIS8PGWtZDh8wmISy1t~zVd~JazTTWI4SExEUphgWFINVLy0QI-wf~MMHC7qefwJr9VNALFOaIETSPAFM7NSqySgFH15Q4kwe4jW5fNs1NDOPJ2maVI7SPhShareOCPv62LCeohJEXMiNYkwdSDBB3gkd7vhaTGzX~-annqJL4OTRwnkk4Ik7LkqZdEydsLSA__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA CDM. (2012). Manual del Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL) Un recurso para ciudadanos, activistas y ONGs. Carbon Market Watch. https://carbonmarketwatch.org/wp-content/uploads/2012/03/CDM-Toolkit_Espanol.pdf Chávez Martínez, J. de J. (2014). Las redes sociales en la educación superior. Educación y Desarrollo Social, 8(1), 102–117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386178 Cheesman de Rueda, S. (2010). Conceptos básicos en investigación. https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf CMNUCC. (2015). ¿Qué es el Acuerdo de París? . https://unfccc.int/es/process-and-meetings/the-paris-agreement/que-es-el-acuerdo-de-paris Colciencias. (2015). Tipología de proyectos de CTeI. Proyectos de Investigación científica. https://fup.edu.co/investigacion/proyectos/definicion-segun-colciencias/ Corpoboyaca. (2018). PNR Las Quinchas. http://www.corpoboyaca.gov.co/sirap/areas-protegidas/regionales/las-quinchas/ Corpoboyacá, & OIKOS. (2005). Plan de manejo de la Serranía de Las Quinchas y su área de influencia. Corredor Trejo, N., & Socorro, M. A. (2014). Impacto de las tecnologías de información y comunicación en la divulgación del conocimiento científico. Cieg, 2, 139–161. www.grupocieg.org Díaz Balart, F. C. (2000). Ciencia, innovación y futuro (Grijalbo). Díaz Soto, E. P. (2015). El color como estrategia de persuasión en el mundo de la publicidad [Universidad Autónoma de Ciudad Juárez]. http://erecursos.uacj.mx/handle/20.500.11961/2058 Falchini, A. (2002). La lectura de explicaciones científicas: un problema sociolingüístico. Universidad Nacional del Litoral. FAO. (2010). Mercados de carbono: qué tipos existen y cómo funcionan. In Las posibilidades de financiación del carbono para la agricultura, la actividad forestal y otros proyectos de uso de la tierra en el contexto del pequeño agricultor (pp. 5–11). http://www.fao.org/3/i1632s/i1632s02.pdf Felli, S., Del Manzo, M. B., Martínez, M., Servera, R., Gamaleri, B., & Cazzappa, C. (2009). Representaciones de investigadores nacionales en escritura académica sobre estudiantes universitarios y sus producciones. Medios de Comunicación e Industrias Culturales. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105829 Fernández Esquinas, M. (2002). La formación de investigadores científicos en España. Centro de Investigaciones Sociológicas. Fonseca Macias, P. F. (2021). Informe como auxiliar de investigación de la facultad de ingeniería ambiental de la Universidad Santo Tomas, seccional Tunja [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/37822 Franco Soto, A. D. (2021). Informe como auxiliar de investigación de la facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomas, Seccional Tunja. [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/28413 Gata Amaya, M., Bautista Vallejo, J. M., & Mora Jaureguialde, B. (2003). La construcción del espacio europeo de Educación Superior: entre el reto y la resistencia. Aula Abierta, 82, 173–190. Green, L. W., Ottoson, J. M., García, C., & Hiatt, R. A. (2009). Diffusion Theory and Knowledge Dissemination, Utilization, and Integration in Public Health. Annual Review of Public Health, 30, 151–174. https://doi.org/10.1146/ANNUREV.PUBLHEALTH.031308.100049 Hamrick, K., & Gallant, M. (2018). Voluntary Carbon Markets Insights: 2018 Outlook and First-Quarter Trends. Forest Trends’ Ecosystem Marketplace. Hernández, C. A. (2003). Investigación e investigación formativa. Nómadas, 183–193. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890018 Hernández Camacho, J., Hurtado Guerra, A., Ortiz Quijano, R., & Walschburger, T. (1992). Centros de endemismo en Colombia. Volumen especial. Hernández Mejía, A., Guerra Chiquete, L. A., & Mendoza Hernández, O. (n.d.). Una propuesta de divulgación de las ciencia y la técnica para las instituciones de educación superior. [Universidad Autónoma de Sinaloa]. In Cultura científica y cambio social. Retrieved October 19, 2021, from https://somedicyt.org.mx/images/divulgadores/congresos/12/memorias/Memorias/descargas_pdf/educacion_no_formal/descarga_hernandez_mejia.pdf Hoyos Zavala, A. E. (2016). Influencia de las redes sociales en la educación superior. Actas Del I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y Desarrollo Social, 1067–1078. https://idus.us.es/handle/11441/50960 Jiménez Medina, J. A., & González Hernández, D. L. (2013). Cambios de paradigma de la divulgación del conocimiento en la educación superior en Colombia: crisis desde el campo editorial universitario. Hallazgos, 10(20), 171–191. https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835218011.pdf Jiménez, W. G. (2006). La formación investigativa y los procesos de investigación científico-tecnológica en la Universidad Católica de Colombia. Revista Studiositas, Vol. 1 No. 1 (Jun. 2006); p. 45-52. https://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/474 Käkönen, M., Lebel, L., Karhunmaa, K., Dany, V., & Try, T. (2014). Rendering Climate Change Governable in the Least-Developed Countries: Policy Narratives and Expert Technologies in Cambodia. Forum for Development Studies, 41(3), 351–376. https://doi.org/10.1080/08039410.2014.962599 Karhunmaa, K. (2016). Opening up storylines of co-benefits in voluntary carbon markets: An analysis of household energy technology projects in developing countries. Energy Research & Social Science, 14, 71–79. https://doi.org/10.1016/J.ERSS.2016.01.011 Lenoir, Y. (2013). Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización. INTERdisciplina, 1(1). https://doi.org/10.22201/CEIICH.24485705E.2013.1.46514 Linn, M. C., & Hsi, S. (2000). Computers, teachers, peers : science learning partners. L. Erlbaum Associates. López Ricalde, C. D., López Hernández, E. S., & Ancona Peniche, I. (2005). Desarrollo sustentable o sostenible: una definición conceptual. Horizonte Sanitario, 4(2). http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457845044002 Lovell, H., Bulkeley, H., & Liverman, D. (2009). Carbon Offsetting: Sustaining Consumption? Environment and Planning A, 41(10), 2357–2379. https://doi.org/10.1068/A40345 Macedo, B. (2005). El Concepto de sostenibilidad. Oficina Regional de Educación Para América Latina y El Caribe UNESCO. http://tallerdesustentabilidad.ced.cl/wp/wp-content/uploads/2015/04/UNESCO-El-concepto-de-sustentabilidad.pdf Mancilla Méndez, Y. (2018). Mercados voluntarios de carbono: una forma de mitigar el cambio climático. https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/631433/15_t4s3_c7_pdf_2.pdf?sequence=1 Manni, H. (Ed.). (2008). Lectura y escritura de textos académicos. UNL. Manterola, C., & Otzen H, T. (2013). Why Research and How to Conduct an Research. International Journal of Morphology, 31(4), 1498–1504. https://doi.org/10.4067/S0717-95022013000400056 Martínez Ramón, J. P. (2008). Aplicación de las TIC en el desarrollo de las capacidades intelectuales. In La igualdad de oportunidades en el mundo digital (pp. 637–643). Universidad Politécnica de Cartagena. Mero Suárez, K. V., Merchán Carreño, E. J., & Mackenzie Rivero, A. J. (2017). Las redes sociales y su importancia en la educación superior. Opuntia Brava, 9(4), 284–298. http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/230 Mihelcic, J. R., & Zimmerman, J. B. (2011). Ingeniería ambiental: fundamentos, sustentabilidad, diseño. Alfaomega. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60406871/220588573-Ingenieria-ambiental-fundament20190827-98146-s0mfrm-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1634687600&Signature=A2spVnTA-35jo~WA0CTVvwbEfUpMy5TTQSMAXqJq9ewLlkvVTgII3m1UyvsIsS2VRMBcfIAhRpuHMvYYwoG8VQqCcxBtIodCCkabQ4Xx6f-b88r-5slvApGOszpf40nXdDHKHzKkq4ZyKl1fP0UdW8JUELL7TF0Oh3eItipnpRkSGCU6NsYFUvg6mJleEaxe6gNQYtpyg1xJfnsoZLcguH3N3IkvO0Fsg24EkTQPfuxaq3bNUFLqRah5pfQNFdWht-oK0LKBsx1HCy1P4Khh9So~0EE6qo-gKc5Wdi2Ifj8oObGfRM3P7QwNw1JlGzHU0tT4AEwJg-jW6nbQH-1aog__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA Minagricultura, & UPRA. (2016). Guía de formalización de la propiedad rural por barrido predial. Programa Formalización Propiedad Rural. https://www.minagricultura.gov.co/ministerio/direcciones/Documents/Guia_formalizacion_propiedad_rural.pdf Minciencias. (2010). Estrategia Nacional de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación . Minciencias. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/estrategia-nacional-apropiacionsocial.pdf Minciencias. (2020). Todo es Ciencia se renueva: invitación al relanzamiento de nuestra estrategia de divulgación de la ciencia. Minciencias. https://minciencias.gov.co/sala_de_prensa/todo-es-ciencia-se-renueva-invitacion-al-relanzamiento-nuestra-estrategia-divulgacion Minciencias. (2021). Estrategias de Minciencias. Minciencias. https://minciencias.gov.co/investigadores/direccion-de-fomento/estrategias Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2021a). REDD+ Mercado Voluntario de Carbono. https://www.minambiente.gov.co/index.php/bosques-biodiversidad-y-servicios-ecosistematicos/reduccion-de-emisiones-de-gases/conozca-que-es-el-mercado-del-carbono Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2021b). REDD. https://www.minambiente.gov.co/index.php/bosques-biodiversidad-y-servicios-ecosistematicos/reduccion-de-emisiones-de-gases/ahora-si-que-es-redd MinTIC. (2009). Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Art. 6 Ley 1341 de 2009. https://mintic.gov.co/portal/inicio/Glosario/T/5755:Tecnologias-de-la-Informacion-y-las-Comunicaciones-TIC Molina-Ordóñez, J., Huamaní, C., & Mayta-Tristán, P. (2008). Apreciación estudiantil sobre la capacitación universitaria en investigación: estudio preliminar. Rev Peru Med Exp Salud Publica, 25(3), 329. http://www.epiredperu.net/epired/eve_socimep-redaccion- Morales Corral, E. (2014). ¿Puede el smartphone ayudar a la divulgación científica? Prima Social, 12, 89–119. https://www.redalyc.org/pdf/3537/353744531003.pdf Müller de Ceballos, I., & Ceballos Nieto, D. (1995). Los orígenes de la universidad investigativa: un estudio comparado a partir de los estatutos de la Universidad de Berlín, de 1816 (CIUP). Centro de investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (CIUP). Murga Machaca, D. R. (2019). Psicología del color en el marketing [Universidad Peruana Unión]. In Universidad Peruana Unión. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/2859 Navajas Jaraba, G. (2016). Impactos sociales y jurídicos de la declaración de Parque Natural Regional-Serranía de las Quinchas en el municipio de Puerto Boyacá. Tesis (Maestría En Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas, 2016. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3158 Neisa Ortiz, P. F. (2021). Formulación de Líneas de Investigación en las Facultades de Ingeniería Ambiental para la Formación de Profesionales Científicos e Innovadores [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/35085 Ohmen Sinisterra, Y. J. (2020). Cumplimiento de las obligaciones legales adoptadas por el Estado Colombiano a través de la ratificación del protocolo de Kioto [Universidad Santiago de Cali]. In Repositorio Institucional USC. https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5002 Oliveros Pantoja, I., & Hernández Donado, R. (1999). Bioingeniería Solución a problemas de las ciencias biológicas y médicas apoyados en la Ingeniería. Revista Científica Ingeniería y Desarrollo, 5, 105–111. ONU. (1998). Protocolo de Kioto de la convención marco de las naciones unidas sobre el cambio climático. Pardo García, M. A., & Güisa Arias, S. A. (2020). Diseño de un sistema de producción acuapónico para la vereda Las Quinchas del municipio de Otanche – Boyacá, bajo el enfoque de la nueva ruralidad [Universidad Sant Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/23107 Paredes Chacín, A. J., Inciarte González, A., & Walles Peñaloza, D. (2020). Educación superior e investigación en Latinoamérica: transición al uso de tecnologías digitales por Covid-19. Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 1315-9518, Vol. 26, No. 3, 2020, Págs. 98-117, 26(3), 98–117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7565470&info=resumen&idioma=ENG Parra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7(0), 57–77. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549 Pascual, O. (1995). Los estudios de doctorado en España. Universidad Autónoma de Madrid. Pombo, O. (2013). Epistemología de la interdisciplinariedad. La construcción de un nuevo modelo de comprensión. INTERdisciplina, 1(1). https://doi.org/10.22201/CEIICH.24485705E.2013.1.46512 Pulido Sainea, O. L. (2021). Informe como auxiliar de investigación tic de la facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomás Tunja [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/37859 Quintero Corzo, J., Munévar Molina, A., & Munévar Quintero, F. I. (2008). Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores. Investigación Pedagógica, 11(1), 31–42. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/2205 Ramos Martín, J. (2001). De Kyoto a Marrakech: Historia de una flexibilización anunciada. Diagnósticos Ambientales, 22, 45–56. Restrepo Gómez, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas, 18, 195–202. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890019 Rinaudo, M. C. (2001). Lectura y aprendizaje en la universidad. La Lectura y La Escritura Como Prácticas Académicas Universitarias - PDF Free Download, 1–163. https://qdoc.tips/la-lectura-y-la-escritura-como-practicas-academicas-universitarias-pdf-free.html Rincon, M. A., & Cuellar, L. A. (2019). Transversality and Appropriation of English in an Academic Environmental Engineering Area an experience in the classroom. International Journal of Engineering Inventions, 8(3), 52–57. www.ijeijournal.com Rivas Tovar, L. A. (2004). La formación de investigadores en México. Perfiles Latinoamericanos, 12(25). http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-76532004000200004 Rivas Yuste, M. I. (2017). Psicología del color : cómo influye el color a nuestra percepción y emociones en el audiovisual [Universidad de Sevilla]. https://idus.us.es/handle/11441/62845 Ruiz Bernés, A., Benítez Guerrero, V., Ruiz Bernés, S., & Flores García, A. (2019). Uso de las TIC para la generación y divulgación de conocimiento científico por estudiantes universitarios. EDUCATECONCIENCIA, 22(23), 92–110. http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/102 Sacks, O. (2000). Sinopsis de Historias de la ciencia y del olvido. Sánchez Fundora, Y., & Roque García, Y. (2011). La divulgación científica: una herramienta eficaz en centros de investigación. Reseñas y Reflexiones, 7(7), 91–94. Sapkota, Y., & White, J. R. (2020). Carbon offset market methodologies applicable for coastal wetland restoration and conservation in the United States: A review. Science of The Total Environment, 701, 134497. https://doi.org/10.1016/J.SCITOTENV.2019.134497 Schwartzman, S. (2008). Universidad y desarrollo en Latinoamérica: experiencias exitosas de centros de investigación. UNESCO. Tobón, S., Rial, A., Carretero, M. A., & García, J. A. (2006). Competencias, calidad y educación superior - Sergio Tobón - Google Libros. Alma Mater. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=jW7G7qRhry4C&oi=fnd&pg=PA7&dq=Divulgación+y+uso+de+tecnologías+para+la+educación+superior&ots=iuJW0IJZ9c&sig=2cIHjZY3j54pa3UF_4wJmTHS-O8&redir_esc=y#v=onepage&q=Divulgación y uso de tecnologías para la educación superior&f=false UNFCCC. (2002). Informe de la conferencia de las partes sobre su séptimo período de sesiones, celebrado en Marrakech del 29 de octubre al 10 de noviembre de 2001. In Convención Marco sobre el Cambio Climático. https://unfccc.int/resource/docs/spanish/cop7/cp713a01s.pdf Urresti, M. (Ed.). (2008). Ciberculturas juveniles. Los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones en la era de Internet. La Crujía. USTA. (2016). 10 años construyendo ciencia y comunidad. Facultad de Ingeniería Ambiental. https://facultadingenieriaambiental.usta.edu.co/images/documentos/Libro_10_aos_Ambiental-V8_compressed.pdf USTA. (2019). Proceso de Autoevaluación Ingeniería Ambiental. Facultad de Ingeniería Ambiental. https://www.ustatunja.edu.co/images/01-USTATunja/05-USTA-Tunja-ProgramasAcademicos/Pregrado/IngenieriaAmbiental/2021/PROCESO_DE_AUTOEVALUACION.pdf van der Gaast, W., Sikkema, R., & Vohrer, M. (2016). The contribution of forest carbon credit projects to addressing the climate change challenge. Climate Policy, 18(1), 42–48. https://doi.org/10.1080/14693062.2016.1242056 VCS. (2016). El Ciclo de Proyecto de VCS: Paso a Paso. Verra - VCS. https://verra.org/wp-content/uploads/2016/05/FactSheet-PROJECT-CYCLE-2013-FINAL_ESP-v3_PT_PM_0.pdf Yasan, N., Yıldırım, S., & Medeni, T. (2014). Research Assistants’ Suggestions on the Improvement of Graduate Programs Regarding Science Perception. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3370–3374. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.01.766 Yaya, D., & Baskan, G. A. (2013). The Opinions of Research Assistants in Education Faculties Regarding their Working Lives. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1355–1361. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2013.10.043 Zamudio Castro, A. I. (2021). Tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC. Catálogo Editorial, 44–65. https://doi.org/10.15765/POLI.V1I590.1973 |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Tunja |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado de Ingeniería Ambiental |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ingeniería Ambiental |
institution |
Universidad Santo Tomás |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/1/2022aurachaparro.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/5/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/6/2022aurachaparro.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 f657a7389b1a91fa13050e9b8454bee6 2c92b8c5d66bbe98c1005df9eff5bfec b28b7cca04670fba6e83436f89926a01 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 a41e52f959ffd4e5460dfaaccfab1da9 3df22a71e547cefc9dad1e699c7868ca ec96c5161a5ba66d7958bb4b4b7429cb |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
_version_ |
1782026241803550720 |
spelling |
Castro Ortegón, Yuddy AlejandraChaparro Rico, Aura Cristina2022-04-25T21:15:14Z2022-04-25T21:15:14Z2022-04-22Chaparro Rico, A. C. (2022). Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería Ambiental. Universidad Santo Tomás.http://hdl.handle.net/11634/44180reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa investigación universitaria basada en el aprendizaje y la formación, actualmente ocupa el uso de herramientas de las TIC, en los procesos de obtención de información, en conjunto con su divulgación, a partir de la generación de competencias y participación activa de la comunidad académica (Hernández, 2003; Jiménez, 2006; Molina-Ordóñez et al., 2008; Parra, 2009). Dentro del trabajo como auxiliar de investigación apoyando a la facultad de ingeniería ambiental en los procesos que se llevan a cabo de investigación, organización y estrategias de divulgación como auxiliar de investigación de la misma, se obtuvieron productos como congresos y webinars, además de la creación de bases de datos, el brochure de servicios del programa y un artículo de investigación cuyo caso de estudio fue el PNRSQ.University research based on learning and training, currently occupies the use of ICT tools in the processes of obtaining information, together with its dissemination, from the generation of skills and active participation of the academic community (Hernández, 2003; Jiménez, 2006; Molina-Ordóñez et al., 2008; Parra, 2009). Within the work as a research assistant supporting the environmental engineering faculty in the processes of research, organization and dissemination strategies, products such as congresses and webinars were obtained, in addition to the creation of databases, the program services brochure and a research article whose case study was the PNRSQ.Ingeniero AmbientalPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado de Ingeniería AmbientalFacultad de Ingeniería AmbientalAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Informe final de auxiliar de investigación de la Facultad de Ingeniería AmbientalAuxiliaryOutreachResearchICTAuxiliarDivulgaciónInvestigaciónTICTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA TunjaAcosta Castellanos, P. M., Queiruga Dios, A., & Castro Ortegón, A. (2020). The lack of environmental education in the training of environmental engineers in Colombia. Proceedings of the SEFI 47 Th Annual Conference · Concept Papers.Arellano Díaz, J., & Guzmán Pantoja, J. E. (2011). Ingeniería ambiental. Alfaomega. http://www.alfaomega.com.mxBacker, T. E. (1991). Knowledge Utilization: The Third Wave. Knowledge, 12(3), 225–240. https://doi.org/10.1177/107554709101200303Balcázar Vargas, M. P., Rangel Churio, J. O., & Linares Castillo, E. L. (2000). Diversidad florística de la Serranía de las Quinchas, Magdalena Medio (Colombia). Cladasia, 22(2), 191–224.Ballester, F., Díaz, J., & Moreno, J. M. (2006). Cambio climático y salud pública: escenarios después de la entrada en vigor del Protocolo de Kioto. Gaceta Sanitaria, 20(SUPPL. 1), 160–174. https://doi.org/10.1157/13086040Beltrán, J. A., & Vega, M. (2003). Aprender con tecnología en el Aula Inteligente. In F. Segovia Olmo (Ed.), El Aula Inteligente: Nuevas perspectivas. Espasa.Boyapaz, E3, Redprodepaz, & Alianza Quinchas. (2019). Plan de ambiente, desarrollo y paz de la Serranía de Las Quinchas en Otanche Boyacá. https://e3asesorias.com/wp-content/uploads/2019/04/Plan-de-ambiente-Paz-y-Desarrollo-Las-Quinchas-Boyacá-Versión-2304.pdfCabero Almenara, J. (2012). Las redes sociales en el entramado educativo de la Web. 2.0. In E. E. Navas Piñate (Ed.), Web 2.0, Innovación e investigación educativa (pp. 11–28). http://andromeda.unimet.edu.ve/anexos/libroe/texto/web20_navas2012.pdfCano, J. A., & Baena Rojas, J. J. (2018). Implementación de TIC para la divulgación de pregrados en negocios internacionales. In J. C. Tovar Gálvez (Ed.), Trends and challenges in Higher Education in Latin America (pp. 141–150). Adaya Press. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=fdZ8DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA141&dq=Divulgación+y+uso+de+tecnologías+para+la+educación+superior&ots=lZdhp9CYpO&sig=sALJ_u2CRDAM5Z4tO58ThR8-_Kc&redir_esc=y#v=onepage&q=Divulgación y uso de tecnologías para la educación superior&f=falseCárdenas Arévalo, G., Paternina Hernández, A., Parada Alfonso, J. A., & González Sanabria, J. S. (2021). Herpetofauna de la expedición Serranía de Las Quinchas - Proyecto Boyacá BIO UPTC. https://ipt.biodiversidad.co/sib/resource?r=fauna_quinchas_boyacabioCardona, D., & PDPMC. (2019). Serranía de las Quinchas. Corporación Programa Desarrollo Para La Paz Del Magdalena Centro. https://pdpmagdalenacentro.org/noticias/Serrania-de-las-QuinchasCarlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la Universidad. Una introducción a la alfabetización académica (1a ed.). Fondo de cultura económica. www.fce.com.arCastro Ortegón, Y. A., Acosta Prado, J. C., & Acosta Castellanos, P. M. (2022). Impact of Land Cover Changes on the Availability of Water Resources in the Regional Natural Park Serranía de Las Quinchas. Sustainability, 14(6), 3237. https://doi.org/10.3390/SU14063237Cauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Biblioteca Electrónica de La Universidad Nacional de Colombia. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36805674/l-Variables-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1634686231&Signature=AjMxbGC5aOmpskSiTPUJVifouh8jnOsSoQ4v0xbejiIQCk7kLTgthhEz7YRx4Ofiegfn-jr75VLEaaMseVPFCqEysC6hrl5bm27qKhVhSDkPQqV0Tb4ND1jhJoz7QgCY3VptStKd-elQe87qZI-9NtIS8PGWtZDh8wmISy1t~zVd~JazTTWI4SExEUphgWFINVLy0QI-wf~MMHC7qefwJr9VNALFOaIETSPAFM7NSqySgFH15Q4kwe4jW5fNs1NDOPJ2maVI7SPhShareOCPv62LCeohJEXMiNYkwdSDBB3gkd7vhaTGzX~-annqJL4OTRwnkk4Ik7LkqZdEydsLSA__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZACDM. (2012). Manual del Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL) Un recurso para ciudadanos, activistas y ONGs. Carbon Market Watch. https://carbonmarketwatch.org/wp-content/uploads/2012/03/CDM-Toolkit_Espanol.pdfChávez Martínez, J. de J. (2014). Las redes sociales en la educación superior. Educación y Desarrollo Social, 8(1), 102–117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5386178Cheesman de Rueda, S. (2010). Conceptos básicos en investigación. https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdfCMNUCC. (2015). ¿Qué es el Acuerdo de París? . https://unfccc.int/es/process-and-meetings/the-paris-agreement/que-es-el-acuerdo-de-parisColciencias. (2015). Tipología de proyectos de CTeI. Proyectos de Investigación científica. https://fup.edu.co/investigacion/proyectos/definicion-segun-colciencias/Corpoboyaca. (2018). PNR Las Quinchas. http://www.corpoboyaca.gov.co/sirap/areas-protegidas/regionales/las-quinchas/Corpoboyacá, & OIKOS. (2005). Plan de manejo de la Serranía de Las Quinchas y su área de influencia.Corredor Trejo, N., & Socorro, M. A. (2014). Impacto de las tecnologías de información y comunicación en la divulgación del conocimiento científico. Cieg, 2, 139–161. www.grupocieg.orgDíaz Balart, F. C. (2000). Ciencia, innovación y futuro (Grijalbo).Díaz Soto, E. P. (2015). El color como estrategia de persuasión en el mundo de la publicidad [Universidad Autónoma de Ciudad Juárez]. http://erecursos.uacj.mx/handle/20.500.11961/2058Falchini, A. (2002). La lectura de explicaciones científicas: un problema sociolingüístico. Universidad Nacional del Litoral.FAO. (2010). Mercados de carbono: qué tipos existen y cómo funcionan. In Las posibilidades de financiación del carbono para la agricultura, la actividad forestal y otros proyectos de uso de la tierra en el contexto del pequeño agricultor (pp. 5–11). http://www.fao.org/3/i1632s/i1632s02.pdfFelli, S., Del Manzo, M. B., Martínez, M., Servera, R., Gamaleri, B., & Cazzappa, C. (2009). Representaciones de investigadores nacionales en escritura académica sobre estudiantes universitarios y sus producciones. Medios de Comunicación e Industrias Culturales. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/105829Fernández Esquinas, M. (2002). La formación de investigadores científicos en España. Centro de Investigaciones Sociológicas.Fonseca Macias, P. F. (2021). Informe como auxiliar de investigación de la facultad de ingeniería ambiental de la Universidad Santo Tomas, seccional Tunja [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/37822Franco Soto, A. D. (2021). Informe como auxiliar de investigación de la facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomas, Seccional Tunja. [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/28413Gata Amaya, M., Bautista Vallejo, J. M., & Mora Jaureguialde, B. (2003). La construcción del espacio europeo de Educación Superior: entre el reto y la resistencia. Aula Abierta, 82, 173–190.Green, L. W., Ottoson, J. M., García, C., & Hiatt, R. A. (2009). Diffusion Theory and Knowledge Dissemination, Utilization, and Integration in Public Health. Annual Review of Public Health, 30, 151–174. https://doi.org/10.1146/ANNUREV.PUBLHEALTH.031308.100049Hamrick, K., & Gallant, M. (2018). Voluntary Carbon Markets Insights: 2018 Outlook and First-Quarter Trends. Forest Trends’ Ecosystem Marketplace.Hernández, C. A. (2003). Investigación e investigación formativa. Nómadas, 183–193. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890018Hernández Camacho, J., Hurtado Guerra, A., Ortiz Quijano, R., & Walschburger, T. (1992). Centros de endemismo en Colombia. Volumen especial.Hernández Mejía, A., Guerra Chiquete, L. A., & Mendoza Hernández, O. (n.d.). Una propuesta de divulgación de las ciencia y la técnica para las instituciones de educación superior. [Universidad Autónoma de Sinaloa]. In Cultura científica y cambio social. Retrieved October 19, 2021, from https://somedicyt.org.mx/images/divulgadores/congresos/12/memorias/Memorias/descargas_pdf/educacion_no_formal/descarga_hernandez_mejia.pdfHoyos Zavala, A. E. (2016). Influencia de las redes sociales en la educación superior. Actas Del I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y Desarrollo Social, 1067–1078. https://idus.us.es/handle/11441/50960Jiménez Medina, J. A., & González Hernández, D. L. (2013). Cambios de paradigma de la divulgación del conocimiento en la educación superior en Colombia: crisis desde el campo editorial universitario. Hallazgos, 10(20), 171–191. https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835218011.pdfJiménez, W. G. (2006). La formación investigativa y los procesos de investigación científico-tecnológica en la Universidad Católica de Colombia. Revista Studiositas, Vol. 1 No. 1 (Jun. 2006); p. 45-52. https://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/474Käkönen, M., Lebel, L., Karhunmaa, K., Dany, V., & Try, T. (2014). Rendering Climate Change Governable in the Least-Developed Countries: Policy Narratives and Expert Technologies in Cambodia. Forum for Development Studies, 41(3), 351–376. https://doi.org/10.1080/08039410.2014.962599Karhunmaa, K. (2016). Opening up storylines of co-benefits in voluntary carbon markets: An analysis of household energy technology projects in developing countries. Energy Research & Social Science, 14, 71–79. https://doi.org/10.1016/J.ERSS.2016.01.011Lenoir, Y. (2013). Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización. INTERdisciplina, 1(1). https://doi.org/10.22201/CEIICH.24485705E.2013.1.46514Linn, M. C., & Hsi, S. (2000). Computers, teachers, peers : science learning partners. L. Erlbaum Associates.López Ricalde, C. D., López Hernández, E. S., & Ancona Peniche, I. (2005). Desarrollo sustentable o sostenible: una definición conceptual. Horizonte Sanitario, 4(2). http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457845044002Lovell, H., Bulkeley, H., & Liverman, D. (2009). Carbon Offsetting: Sustaining Consumption? Environment and Planning A, 41(10), 2357–2379. https://doi.org/10.1068/A40345Macedo, B. (2005). El Concepto de sostenibilidad. Oficina Regional de Educación Para América Latina y El Caribe UNESCO. http://tallerdesustentabilidad.ced.cl/wp/wp-content/uploads/2015/04/UNESCO-El-concepto-de-sustentabilidad.pdfMancilla Méndez, Y. (2018). Mercados voluntarios de carbono: una forma de mitigar el cambio climático. https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/631433/15_t4s3_c7_pdf_2.pdf?sequence=1Manni, H. (Ed.). (2008). Lectura y escritura de textos académicos. UNL.Manterola, C., & Otzen H, T. (2013). Why Research and How to Conduct an Research. International Journal of Morphology, 31(4), 1498–1504. https://doi.org/10.4067/S0717-95022013000400056Martínez Ramón, J. P. (2008). Aplicación de las TIC en el desarrollo de las capacidades intelectuales. In La igualdad de oportunidades en el mundo digital (pp. 637–643). Universidad Politécnica de Cartagena.Mero Suárez, K. V., Merchán Carreño, E. J., & Mackenzie Rivero, A. J. (2017). Las redes sociales y su importancia en la educación superior. Opuntia Brava, 9(4), 284–298. http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/230Mihelcic, J. R., & Zimmerman, J. B. (2011). Ingeniería ambiental: fundamentos, sustentabilidad, diseño. Alfaomega. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60406871/220588573-Ingenieria-ambiental-fundament20190827-98146-s0mfrm-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1634687600&Signature=A2spVnTA-35jo~WA0CTVvwbEfUpMy5TTQSMAXqJq9ewLlkvVTgII3m1UyvsIsS2VRMBcfIAhRpuHMvYYwoG8VQqCcxBtIodCCkabQ4Xx6f-b88r-5slvApGOszpf40nXdDHKHzKkq4ZyKl1fP0UdW8JUELL7TF0Oh3eItipnpRkSGCU6NsYFUvg6mJleEaxe6gNQYtpyg1xJfnsoZLcguH3N3IkvO0Fsg24EkTQPfuxaq3bNUFLqRah5pfQNFdWht-oK0LKBsx1HCy1P4Khh9So~0EE6qo-gKc5Wdi2Ifj8oObGfRM3P7QwNw1JlGzHU0tT4AEwJg-jW6nbQH-1aog__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZAMinagricultura, & UPRA. (2016). Guía de formalización de la propiedad rural por barrido predial. Programa Formalización Propiedad Rural. https://www.minagricultura.gov.co/ministerio/direcciones/Documents/Guia_formalizacion_propiedad_rural.pdfMinciencias. (2010). Estrategia Nacional de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación . Minciencias. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/estrategia-nacional-apropiacionsocial.pdfMinciencias. (2020). Todo es Ciencia se renueva: invitación al relanzamiento de nuestra estrategia de divulgación de la ciencia. Minciencias. https://minciencias.gov.co/sala_de_prensa/todo-es-ciencia-se-renueva-invitacion-al-relanzamiento-nuestra-estrategia-divulgacionMinciencias. (2021). Estrategias de Minciencias. Minciencias. https://minciencias.gov.co/investigadores/direccion-de-fomento/estrategiasMinisterio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2021a). REDD+ Mercado Voluntario de Carbono. https://www.minambiente.gov.co/index.php/bosques-biodiversidad-y-servicios-ecosistematicos/reduccion-de-emisiones-de-gases/conozca-que-es-el-mercado-del-carbonoMinisterio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2021b). REDD. https://www.minambiente.gov.co/index.php/bosques-biodiversidad-y-servicios-ecosistematicos/reduccion-de-emisiones-de-gases/ahora-si-que-es-reddMinTIC. (2009). Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Art. 6 Ley 1341 de 2009. https://mintic.gov.co/portal/inicio/Glosario/T/5755:Tecnologias-de-la-Informacion-y-las-Comunicaciones-TICMolina-Ordóñez, J., Huamaní, C., & Mayta-Tristán, P. (2008). Apreciación estudiantil sobre la capacitación universitaria en investigación: estudio preliminar. Rev Peru Med Exp Salud Publica, 25(3), 329. http://www.epiredperu.net/epired/eve_socimep-redaccion-Morales Corral, E. (2014). ¿Puede el smartphone ayudar a la divulgación científica? Prima Social, 12, 89–119. https://www.redalyc.org/pdf/3537/353744531003.pdfMüller de Ceballos, I., & Ceballos Nieto, D. (1995). Los orígenes de la universidad investigativa: un estudio comparado a partir de los estatutos de la Universidad de Berlín, de 1816 (CIUP). Centro de investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (CIUP).Murga Machaca, D. R. (2019). Psicología del color en el marketing [Universidad Peruana Unión]. In Universidad Peruana Unión. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/2859Navajas Jaraba, G. (2016). Impactos sociales y jurídicos de la declaración de Parque Natural Regional-Serranía de las Quinchas en el municipio de Puerto Boyacá. Tesis (Maestría En Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas, 2016. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3158Neisa Ortiz, P. F. (2021). Formulación de Líneas de Investigación en las Facultades de Ingeniería Ambiental para la Formación de Profesionales Científicos e Innovadores [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/35085Ohmen Sinisterra, Y. J. (2020). Cumplimiento de las obligaciones legales adoptadas por el Estado Colombiano a través de la ratificación del protocolo de Kioto [Universidad Santiago de Cali]. In Repositorio Institucional USC. https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5002Oliveros Pantoja, I., & Hernández Donado, R. (1999). Bioingeniería Solución a problemas de las ciencias biológicas y médicas apoyados en la Ingeniería. Revista Científica Ingeniería y Desarrollo, 5, 105–111.ONU. (1998). Protocolo de Kioto de la convención marco de las naciones unidas sobre el cambio climático.Pardo García, M. A., & Güisa Arias, S. A. (2020). Diseño de un sistema de producción acuapónico para la vereda Las Quinchas del municipio de Otanche – Boyacá, bajo el enfoque de la nueva ruralidad [Universidad Sant Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/23107Paredes Chacín, A. J., Inciarte González, A., & Walles Peñaloza, D. (2020). Educación superior e investigación en Latinoamérica: transición al uso de tecnologías digitales por Covid-19. Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 1315-9518, Vol. 26, No. 3, 2020, Págs. 98-117, 26(3), 98–117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7565470&info=resumen&idioma=ENGParra, C. (2009). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7(0), 57–77. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549Pascual, O. (1995). Los estudios de doctorado en España. Universidad Autónoma de Madrid.Pombo, O. (2013). Epistemología de la interdisciplinariedad. La construcción de un nuevo modelo de comprensión. INTERdisciplina, 1(1). https://doi.org/10.22201/CEIICH.24485705E.2013.1.46512Pulido Sainea, O. L. (2021). Informe como auxiliar de investigación tic de la facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomás Tunja [Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/37859Quintero Corzo, J., Munévar Molina, A., & Munévar Quintero, F. I. (2008). Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores. Investigación Pedagógica, 11(1), 31–42. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/2205Ramos Martín, J. (2001). De Kyoto a Marrakech: Historia de una flexibilización anunciada. Diagnósticos Ambientales, 22, 45–56.Restrepo Gómez, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas, 18, 195–202. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890019Rinaudo, M. C. (2001). Lectura y aprendizaje en la universidad. La Lectura y La Escritura Como Prácticas Académicas Universitarias - PDF Free Download, 1–163. https://qdoc.tips/la-lectura-y-la-escritura-como-practicas-academicas-universitarias-pdf-free.htmlRincon, M. A., & Cuellar, L. A. (2019). Transversality and Appropriation of English in an Academic Environmental Engineering Area an experience in the classroom. International Journal of Engineering Inventions, 8(3), 52–57. www.ijeijournal.comRivas Tovar, L. A. (2004). La formación de investigadores en México. Perfiles Latinoamericanos, 12(25). http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-76532004000200004Rivas Yuste, M. I. (2017). Psicología del color : cómo influye el color a nuestra percepción y emociones en el audiovisual [Universidad de Sevilla]. https://idus.us.es/handle/11441/62845Ruiz Bernés, A., Benítez Guerrero, V., Ruiz Bernés, S., & Flores García, A. (2019). Uso de las TIC para la generación y divulgación de conocimiento científico por estudiantes universitarios. EDUCATECONCIENCIA, 22(23), 92–110. http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/102Sacks, O. (2000). Sinopsis de Historias de la ciencia y del olvido.Sánchez Fundora, Y., & Roque García, Y. (2011). La divulgación científica: una herramienta eficaz en centros de investigación. Reseñas y Reflexiones, 7(7), 91–94.Sapkota, Y., & White, J. R. (2020). Carbon offset market methodologies applicable for coastal wetland restoration and conservation in the United States: A review. Science of The Total Environment, 701, 134497. https://doi.org/10.1016/J.SCITOTENV.2019.134497Schwartzman, S. (2008). Universidad y desarrollo en Latinoamérica: experiencias exitosas de centros de investigación. UNESCO.Tobón, S., Rial, A., Carretero, M. A., & García, J. A. (2006). Competencias, calidad y educación superior - Sergio Tobón - Google Libros. Alma Mater. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=jW7G7qRhry4C&oi=fnd&pg=PA7&dq=Divulgación+y+uso+de+tecnologías+para+la+educación+superior&ots=iuJW0IJZ9c&sig=2cIHjZY3j54pa3UF_4wJmTHS-O8&redir_esc=y#v=onepage&q=Divulgación y uso de tecnologías para la educación superior&f=falseUNFCCC. (2002). Informe de la conferencia de las partes sobre su séptimo período de sesiones, celebrado en Marrakech del 29 de octubre al 10 de noviembre de 2001. In Convención Marco sobre el Cambio Climático. https://unfccc.int/resource/docs/spanish/cop7/cp713a01s.pdfUrresti, M. (Ed.). (2008). Ciberculturas juveniles. Los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones en la era de Internet. La Crujía.USTA. (2016). 10 años construyendo ciencia y comunidad. Facultad de Ingeniería Ambiental. https://facultadingenieriaambiental.usta.edu.co/images/documentos/Libro_10_aos_Ambiental-V8_compressed.pdfUSTA. (2019). Proceso de Autoevaluación Ingeniería Ambiental. Facultad de Ingeniería Ambiental. https://www.ustatunja.edu.co/images/01-USTATunja/05-USTA-Tunja-ProgramasAcademicos/Pregrado/IngenieriaAmbiental/2021/PROCESO_DE_AUTOEVALUACION.pdfvan der Gaast, W., Sikkema, R., & Vohrer, M. (2016). The contribution of forest carbon credit projects to addressing the climate change challenge. Climate Policy, 18(1), 42–48. https://doi.org/10.1080/14693062.2016.1242056VCS. (2016). El Ciclo de Proyecto de VCS: Paso a Paso. Verra - VCS. https://verra.org/wp-content/uploads/2016/05/FactSheet-PROJECT-CYCLE-2013-FINAL_ESP-v3_PT_PM_0.pdfYasan, N., Yıldırım, S., & Medeni, T. (2014). Research Assistants’ Suggestions on the Improvement of Graduate Programs Regarding Science Perception. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3370–3374. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.01.766Yaya, D., & Baskan, G. A. (2013). The Opinions of Research Assistants in Education Faculties Regarding their Working Lives. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1355–1361. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2013.10.043Zamudio Castro, A. I. (2021). Tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC. Catálogo Editorial, 44–65. https://doi.org/10.15765/POLI.V1I590.1973CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessORIGINAL2022aurachaparro.pdf2022aurachaparro.pdfDocumento Principalapplication/pdf1527023https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/1/2022aurachaparro.pdff657a7389b1a91fa13050e9b8454bee6MD51open accessCarta Aprobación facultad.pdfCarta Aprobación facultad.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf1790618https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf2c92b8c5d66bbe98c1005df9eff5bfecMD52metadata only accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf125390https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdfb28b7cca04670fba6e83436f89926a01MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022aurachaparro.pdf.jpg2022aurachaparro.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3890https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/6/2022aurachaparro.pdf.jpga41e52f959ffd4e5460dfaaccfab1da9MD56open accessCarta Aprobación facultad.pdf.jpgCarta Aprobación facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11494https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpg3df22a71e547cefc9dad1e699c7868caMD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7727https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/44180/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpgec96c5161a5ba66d7958bb4b4b7429cbMD58open access11634/44180oai:repository.usta.edu.co:11634/441802022-10-27 03:04:10.863open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |