Aproximación conceptual de las competencias en el contexto educativo

The concept of competences has been transferred from the business field to educational institutions, mainly towards higher education, which seeks quality educational processes in opposition to the traditionally established models based on the transmission of information, focused on the teacher and h...

Full description

Autores:
Guío Gutiérrez, Fernando
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/12151
Acceso en línea:
http://revistas.usta.edu.co/index.php/rccm/article/view/4427
Palabra clave:
Competence; teaching competencies; competence-based approach.
pedagogía, educación
competencia; competencias docentes; enfoque basado en competencias.
Rights
License
Copyright (c) 2018 Cuerpo, Cultura y Movimiento
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spelling Guío Gutiérrez, Fernando2018-06-28http://revistas.usta.edu.co/index.php/rccm/article/view/4427The concept of competences has been transferred from the business field to educational institutions, mainly towards higher education, which seeks quality educational processes in opposition to the traditionally established models based on the transmission of information, focused on the teacher and his knowledge, with little active student participation. However, in the academic environment, a series of concepts about competences have been established that generate misunderstandings of the term. In this sense, we propose a conceptual approach and some reflections on the development of the competency-based approach in the educational institution.El concepto de competencias se ha venido trasladando del ámbito empresarial a las instituciones educativas, fundamentalmente hacia la educación superior, que busca procesos educativos de calidad en oposición a los modelos establecidos tradicionalmente fundamentados en la transmisión de la información, centradas en el docente y su conocimiento, con poca intervención activa de los estudiantes. Sin embargo, en el entorno académico se han establecido una serie de conceptos sobre las competencias que generan comprensiones equivocadas del término. En este sentido, se propone una aproximación conceptual y algunas reflexiones sobre el desarrollo del enfoque basado en competencias en la institución educativa.application/pdfspaUniversidad Santo Tomás, Bogotáhttp://revistas.usta.edu.co/index.php/rccm/article/view/4427/4151Cuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 6, Núm. 2 (2016): Cuerpo, Cultura y Movimiento; 169-179Cuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 6, Núm. 2 (2016): Cuerpo, Cultura y Movimiento; 169-1792422-474X2248-4418Copyright (c) 2018 Cuerpo, Cultura y Movimientohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aproximación conceptual de las competencias en el contexto educativoConceptual approach of the competences in the educational contextArtículo evaluado por paresCualitativoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Competence; teaching competencies; competence-based approach.pedagogía, educacióncompetencia; competencias docentes; enfoque basado en competencias.11634/12151oai:repository.usta.edu.co:11634/121512023-07-14 16:37:14.083metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.co
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