Narrativas de padres de familia y terapeutas de niños con problemas de aprendizaje
Esta investigación ha sido realizada para el Departamento de Psicología de la Universidad Santo Tomás, para el grado de Maestro en Psicología clínica y de la familia. El campo de investigación se llama: Historias y narrativas en diversidad de contextos. Esta investigación cualitativa fue realizada t...
- Autores:
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Cleves Vélez, Johhan Ricardo
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
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- Universidad Santo Tomás
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Esta investigación ha sido realizada para el Departamento de Psicología de la Universidad Santo Tomás, para el grado de Maestro en Psicología clínica y de la familia. El campo de investigación se llama: Historias y narrativas en diversidad de contextos. Esta investigación cualitativa fue realizada tomando referencias del pensamiento sistémico, el construccionismo social y la terapia narrativa principalmente. Desde esta perspectiva, las situaciones se convierten en experiencia, cuando el ser humano crea narrativas para hablar acerca de ellas. Dicho de otra manera, el significado de la experiencia se crea cuando la persona narra la situación que le aconteció. El problema de investigación son las narrativas de malestar que padres y terapeutas han desarrollado en sus vivencias desde casa y terapia, con los niños que presentan problemas severos de aprendizaje. Así entonces, el objetivo es identificar tales narrativas y transformarlas con una intervención desde la perspectiva narrativa. Estos niños reciben terapia en el Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA en la ciudad de Bogotá. Para los padres una de las mayores preocupaciones se relaciona con la incertidumbre por el futuro de sus hijos. Para los terapeutas, lo son los comportamientos agresivos de los niños y su pregunta sobre cómo hacer un mejor manejo de estas en terapia. La investigación ayudó a los padres a reconocer el progreso que han logrado en sus vidas con sus hijos. Para los terapeutas, permitió que reconocieran sus propias emociones, que algunas veces no se visibilizan, al considerarse en ocasiones que el terapeuta no siente dolor o tristeza en sus contextos de trabajo. |
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Leal Niño, J., Osorio Zambrano, A., Palencia Mendez, V., & Sanchez Lancheros, B. (2007). Comprensión y movilización de la construcción narrativa de la experiencia familiar ante la condición de enfermedad de cáncer de un miembro derivado a cuidado paliativo y su relación con la organización familiar y calidad de vida. Tesis Universidad Santo Tomás: Bogotá. López, J. (2006) Tesis doctoral: Entrenamiento en Manejo del estrés en cuidadores de familiares mayores dependientes: Desarrollo y evaluación de la eficacia de un programa; Madrid: Universidad Complutense. Recuperado en: http://biblioteca.ucm.es/tesis/psi/ucm-t28693.pdf, el 20 de abril de 2013. Martínez, A; Nadal, S; Beperet, M; Mendióroz, P. (2001) Sobrecarga de los cuidadores de pacientes con esquizofrenia. Recuperado el 20 de Marzo de 2012 de: http://www.psiquiatria.com/articulos/pacientes_y_familiares/psicosis/4367/ Martínez, C; Ramos, B; Robles, M; Martínez, L & Figueroa, C. 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Laverde Gallego, DianaCleves Vélez, Johhan Ricardohttps://orcid.org/0000-0002-0907-1783https://scholar.google.com/citations?user=YLLiMccAAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00000045732018-12-04T16:38:07Z2018-12-04T16:38:07Z2018-11-30Cleves Vélez Johhan Ricardo. (2018). Narrativas de padres de familia y terapeutas de niños con problemas de aprendizajehttp://hdl.handle.net/11634/14586http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2018.00568M.Ps.C. C63na 2018reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación ha sido realizada para el Departamento de Psicología de la Universidad Santo Tomás, para el grado de Maestro en Psicología clínica y de la familia. El campo de investigación se llama: Historias y narrativas en diversidad de contextos. Esta investigación cualitativa fue realizada tomando referencias del pensamiento sistémico, el construccionismo social y la terapia narrativa principalmente. Desde esta perspectiva, las situaciones se convierten en experiencia, cuando el ser humano crea narrativas para hablar acerca de ellas. Dicho de otra manera, el significado de la experiencia se crea cuando la persona narra la situación que le aconteció. El problema de investigación son las narrativas de malestar que padres y terapeutas han desarrollado en sus vivencias desde casa y terapia, con los niños que presentan problemas severos de aprendizaje. Así entonces, el objetivo es identificar tales narrativas y transformarlas con una intervención desde la perspectiva narrativa. Estos niños reciben terapia en el Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA en la ciudad de Bogotá. Para los padres una de las mayores preocupaciones se relaciona con la incertidumbre por el futuro de sus hijos. Para los terapeutas, lo son los comportamientos agresivos de los niños y su pregunta sobre cómo hacer un mejor manejo de estas en terapia. La investigación ayudó a los padres a reconocer el progreso que han logrado en sus vidas con sus hijos. Para los terapeutas, permitió que reconocieran sus propias emociones, que algunas veces no se visibilizan, al considerarse en ocasiones que el terapeuta no siente dolor o tristeza en sus contextos de trabajo.This research has been done for Mg. in Clinical and Family Psychology, for the degree of the Department of Psychology of the Santo Tomas University. The field of investigation is called: Stories and narratives in diversity of contexts. This qualitative research is done by taking references on sistemic thinking, social constructionism and narrative therapy. From this perspective, situations become experiences, when the human being creates narratives to talk about them. The meaning of the experience is when the person talks or describes the situation. The narrative to explain the situation, is the way to create the meaning of that situation. The objective of this research is to identify and transform the narratives about the pain that parents and therapists have developed, about their experience in the home and therapy, with children with learning disabilities. This children take therapy at the INEA Institute in Bogotá. This experience for parents and therapists is painful in some cases. This research promoted new narratives about well-being in parents and therapists. Narrative perspective is used. For parents, the most important concerns are about the future. They wonder how it could happen when no one could take care of their children in adulthood. For their part, the therapists worry about the aggressive behavior of the children and the way of controlling it during the therapy. This research helps parents to recognize the progress on life with his children. At this time, it can be said that this research helps therapists to recognize feelings that are sometimes hidden because they consider that the therapists do not feel pain or sadness in working contexts.Magíster en Psicología Clínica y de la Familiahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría en Psicología Clínica y de FamiliaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Narrativas de padres de familia y terapeutas de niños con problemas de aprendizajeNarrativesLearning problemsPsychologyFamily therapyLearningTherapistsAptitud de aprendizajeTrastornos del aprendizajeNiños con problemas de aprendizajePsicoterapia familiarNarrativasProblemas de aprendizajePsicologiaTerapia familiarAprendizajeTerapeutasTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAdichie, C. (2010) El peligro de una sola historia. Artículo Revista Arcadia, publicado el 27 de mayo de 2010, tomado de: https://www.revistaarcadia.com/periodismo-cultural-revista-arcadia/ideas/articulo/el-peligro-sola-historia/22338Anderson, H. (1997) Conversación, Lenguaje y Posibilidades. Buenos Aires: Ed. El Amorrortu.Barrera, L; Pinto, N; y Sánchez, B. (2006) Cuidando a los Cuidadores: Un programa de apoyo a familiares de personas con enfermedad crónica. En revista: Index de Enfermería. Vol 15; N° 52-53; Granada primavera/verano, recuperado el 05 de Marzo de 2014 de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962006000100012&script=sci_arttext#backBeltrán, C. & Castañeda, V. (2010) Calidad de vida y sobrecarga en el cuidador primario informal de pacientes hospitalizados en la UCI pediátrica de instituciones de tercer nivel de la ciudad de Bogotà D. C, Tesis de grado, Bogotá: Universidad Santo Tomás.Casanova Poloche, A., Henao Díaz, C., & Rojas Fierro, A. (2012). Construcción narrativa de identidad del adolescente con diagnóstico de cáncer en la interacción de la familia, contexto de salud y el sistema social.Echeverria, R. (2009) Ontología del lenguaje, Santiago de Chile: Sáez editor.Elkaim, M. (1998) La terapia familiar en transformación, Barcelona: Editorial Paidós.Estupiñán J., González O., Serna A. (2006). Dossier Historias y narrativas familiares en diversidad de contextos. Bogotá: USTA.Estupiñán, J & González, O. (2015) Narrativa conversacional, relatos de vida y tramas humanos. Bogotá: Siglo del HombreEspin, A. (2010) Tesis “Estrategia para la intervención psicoeducativa en cuidadores informales de adultos mayores con demencia”. Ciudad de la habana: Universidad de ciencias médicas de la habana. Escuela nacional de salud pública.Fonseca Fonseca, & Jiménez J. Luz Cristina. (2006). El cáncer como metáfora de muerte o como opción para resignificar la vid. Narrativas en la construcción de la experiencia familiar y su relación con el afrontamiento del cáncer de un hijo menor de edad. Tesis. Facultad de Psicología: Universidad Santo TomásGarcía-Huidrobo, D., Spröhnle, C., Sapag, J. (2008). Cuidar a los cuidadores: Un desafío para los profesionales de la salud. Revista médica de Chile. Vol. 136 (pags. 809-811).Gergen, K. (1996) Realidades y relaciones, Aproximaciones a la construcción social, Barcelona: Paidós.Higuera; Garzón; & Rojas (2014). Construcción narrativa conversacional de la experiencia de hipertensión arterial esencial en la relación paciente, familia y contexto de ayuda. Tesis. Facultad de Psicología. Universidad Santo Tomás.Hosaka, T. & Sugiyama, Y. (2003) Structured intervention in the family caregivers of the demented elderly and changes in their immune function. Psychiatry And Clinical Neurosciences, 57, 147-151.Lazarus, R. & Folkman, S. (1986) Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Ed. 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