Evolución de las plataformas e-learning durante la pandemia para garantizar la sostenibilidad de los procesos educativos.
Resumen Con la llegada del Covid- 19, el mundo se vio obligado a migrar muchos de los procesos a la virtualidad, haciendo que las plataformas e-learning obtuvieran un reconocimiento remarcable en el último año. El artículo presenta un análisis sobre el desarrollo de estas plataformas, que han hecho...
- Autores:
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Suárez Ruiz, Diego Alexander
Huepo Gutiérrez, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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Resumen Con la llegada del Covid- 19, el mundo se vio obligado a migrar muchos de los procesos a la virtualidad, haciendo que las plataformas e-learning obtuvieran un reconocimiento remarcable en el último año. El artículo presenta un análisis sobre el desarrollo de estas plataformas, que han hecho de su nombre un sinónimo de aprendizaje y tecnología, convirtiéndose poco a poco en la mejor opción y complemento de aprendizaje de las personas. Valiéndose de la metodología analítica y tomando en cuenta las bases de la lógica inductiva se da a conocer los principales factores y cifras que destacan en el crecimiento de los e-learning durante el transcurso de la pandemia, iniciando en el año 2020 hasta la actualidad, desarrollando un estudio de las principales plataformas que están presentes en el mundo, estableciendo un enfoque en América Latina y Estados Unidos, que gracias a la pandemia han tenido una evolución significativa, generando que los usuarios de las plataformas adquieran conocimientos de manera eficaz y dinámica garantizando el proceso de aprendizaje autónomo y desarrollo de habilidades. |
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El artículo presenta un análisis sobre el desarrollo de estas plataformas, que han hecho de su nombre un sinónimo de aprendizaje y tecnología, convirtiéndose poco a poco en la mejor opción y complemento de aprendizaje de las personas. Valiéndose de la metodología analítica y tomando en cuenta las bases de la lógica inductiva se da a conocer los principales factores y cifras que destacan en el crecimiento de los e-learning durante el transcurso de la pandemia, iniciando en el año 2020 hasta la actualidad, desarrollando un estudio de las principales plataformas que están presentes en el mundo, estableciendo un enfoque en América Latina y Estados Unidos, que gracias a la pandemia han tenido una evolución significativa, generando que los usuarios de las plataformas adquieran conocimientos de manera eficaz y dinámica garantizando el proceso de aprendizaje autónomo y desarrollo de habilidades.With Covid-19, the world was forced to migrate many of the processes to virtuality, causing e-learning platforms to obtain remarkable recognition last year. The article presents an analysis of the development of these platforms, which have made their name a synonym for learning and technology, gradually becoming the best option and complement for people's learning. Using the analytical methodology and taking into account the bases of inductive logic, the main factors and figures that stand out in the growth of e-learning during the pandemic, starting in 2020 until today, developing a study of main platforms which are present in the world, focusing on Latin America and the United States.Especialista en gerencia empresarialEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Gerencia EmpresarialFacultad de Administración de EmpresasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evolución de las plataformas e-learning durante la pandemia para garantizar la sostenibilidad de los procesos educativos.e-learningTechnologyEducationLearningCovid-19GrowthGestión de empresasEducaciónEnseñanza en líneae-learningTecnologíaEducaciónAprendizajeCovid-19CrecimientoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAndes, U. d. (2020). Universidad de los Andes. Obtenido de https://moocs.uniandes.edu.co/que-es-un-mooc/Antonio Miguel, G. P. (2015). Una revisión actualizada del concepto de eLearning. España. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757008.pdfBerg, J. (2019). Las plataformas digitales y el futuro del trabajo Cómo fomentar el trabajo decente en el mundo digital. Ginebra. Obtenido de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---publ/documents/publication/wcms_684183.pdfBradul H. Khan. (2016). Revolutionizing Modern Education through Meaningful E-Learning Implementation. Obtenido de https://www.igi-global.com/affiliate/badrul-h-khan/300045Dupouy, L. T. (2021). E-learning Nuevas tecnologias en la información online: el impacto de las tecnologías disruptivas. Barcelona. Obtenido de https://marketing.onlinebschool.es/Prensa/Informes/Informe%20OBS%20E-Learning.pdfDupouy, L. T. (1 de Septiembre de 2021). OBS . OBS: E-Learning, las nuevas tendencias en la formación online: el impacto de las tecnologías disruptivas. Obtenido de https://www.obsbusiness.school/actualidad/informes-de-investigacion/informe-obs-e-learning-las-nuevas-tendencias-en-la-formacion-online-el-impacto-de-las-tecnologias-disruptivasFaviere, A. (2020). Slideshare. Obtenido de https://es.slideshare.net/clickpsicomadrid/elearning-concepto-ventajas-e-inconvenientes-grupo-8-presentacin-colaborativa#:~:text=4.-,Algunas%20definiciones%20de%20e%2Dlearning%20El%20doctor%20Germ%C3%A1n%20Ruip%C3%A9rez%2C%20de,a%20distancia%20caracterizaFrancisco Hinojo, G. G. (2021). Desafíos para una educación de calidad ante los objetivos de desarrollo sostenible. Barcelona. Obtenido de https://books.google.com.co/books?id=hrRNEAAAQBAJ&pg=PA210&lpg=PA210&dq=FUNDESCO+definicion+de+e+learning&source=bl&ots=aPGex_Yj2g&sig=ACfU3U05KxjFY0b9XIPM3MzdBXIsBEUjwg&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjckpe6p5L6AhVMmYQIHb0gDhsQ6AF6BAgwEAM#v=onepage&q=FUNDESCO%Ganduxé, M. 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