Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocional

El siguiente documento desarrollado en la opción de grado de semillero de investigación da a conocer la Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocional. realizado con el semillero Manifestaciones sociales del ocio...

Full description

Autores:: Rojas Méndez, Nataly Fernanda

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	El siguiente documento desarrollado en la opción de grado de semillero de investigación da a conocer la Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocional. realizado con el semillero Manifestaciones sociales del ocio y la recreación (MASOR) a partir de un programa realizado en la Biblioteca Comunitaria de la Asociación Il Nido del Gufo, en el barrio Lisboa, localidad de Suba – Bogotá, donde en 2022 se realiza la investigación liderada por las docentes Lady Johanna Ruiz y Viviana Sierra, denominada Gamificación y juego como una apuesta por la promoción de la salud en sus dimensiones social y emocional en niños, niñas y adolescentes de la UPZ 19 y 71 de la localidad de Suba Bogotá. La inteligencia emocional es el manejo de las emociones que tiene un niño, la manera de expresarlas y de identificarlas en diferentes contextos, todo lo anterior, es altamente influenciado por los factores de estrés en ellos, tal como las reacciones a malas calificaciones y los videojuegos. Este proyecto fue realizado por el interés que surge desde los proyectos realizados con anterioridad en la profundización de recreación y manejo del tiempo libre en la Santo Tomás, donde se evidenció gran afinidad de los niños participantes, con los procesos musicalizados y la gamificación. Se realizó el proyecto con niños de 4 a 12 años, participantes de un programa realizado por la profundización en recreación y manejo de tiempo libre en Il nido del GUFO, con el objetivo de analizar la influencia de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada, que promueva la inteligencia emocional en los mismos. Para ello, se realizaron 3 fases basadas en la metodología cualitativa de Investigación acción participativa, en las cuales primero se reconoció la manera en que los niños identifican y expresan sus emociones, dando cumplimiento al primer objetivo específico de reconocer la manera en que los niños expresan sus emociones individualmente, posteriormente se realizó el diseño y pilotaje de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como parte de la recreación terapéutica, pedagógica y artística y cultural, y finalmente se establecieron los beneficios de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada en los niños sobre la expresión de sus emociones.
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/45267reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl siguiente documento desarrollado en la opción de grado de semillero de investigación da a conocer la Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocional. realizado con el semillero Manifestaciones sociales del ocio y la recreación (MASOR) a partir de un programa realizado en la Biblioteca Comunitaria de la Asociación Il Nido del Gufo, en el barrio Lisboa, localidad de Suba – Bogotá, donde en 2022 se realiza la investigación liderada por las docentes Lady Johanna Ruiz y Viviana Sierra, denominada Gamificación y juego como una apuesta por la promoción de la salud en sus dimensiones social y emocional en niños, niñas y adolescentes de la UPZ 19 y 71 de la localidad de Suba Bogotá. La inteligencia emocional es el manejo de las emociones que tiene un niño, la manera de expresarlas y de identificarlas en diferentes contextos, todo lo anterior, es altamente influenciado por los factores de estrés en ellos, tal como las reacciones a malas calificaciones y los videojuegos. Este proyecto fue realizado por el interés que surge desde los proyectos realizados con anterioridad en la profundización de recreación y manejo del tiempo libre en la Santo Tomás, donde se evidenció gran afinidad de los niños participantes, con los procesos musicalizados y la gamificación. Se realizó el proyecto con niños de 4 a 12 años, participantes de un programa realizado por la profundización en recreación y manejo de tiempo libre en Il nido del GUFO, con el objetivo de analizar la influencia de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada, que promueva la inteligencia emocional en los mismos. Para ello, se realizaron 3 fases basadas en la metodología cualitativa de Investigación acción participativa, en las cuales primero se reconoció la manera en que los niños identifican y expresan sus emociones, dando cumplimiento al primer objetivo específico de reconocer la manera en que los niños expresan sus emociones individualmente, posteriormente se realizó el diseño y pilotaje de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como parte de la recreación terapéutica, pedagógica y artística y cultural, y finalmente se establecieron los beneficios de un proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada en los niños sobre la expresión de sus emociones.This document developed in the research seedling degree option discloses the influence of a Pedagogical Process based on gamified musicalized physical activity as a promoter of emotional intelligence addressed from the program carried out by the research group “Manifestaciones sociales del ocio y la recreación (MASOR)” carried out in the Community Library of the Il Nido del Gufo Association, in Lisboa neighborhood , Suba town - Bogotá where in 2022 the research was carried out led by teachers, Lady Johanna Ruiz and Viviana Sierra, called “Gamification and game as a commitment to promoting health in its social and emotional dimensions in children and adolescents from UPZ 19 and 71 in the town of Suba Bogotá.”. Emotional intelligence is the management of the emotions that a child has, the way to express them and identify them in different contexts, all of the above, is highly influenced by the stress factors in them, such as reactions to bad grades and video games. . This project was carried out due to the interest that arises from the projects carried out previously in the deepening of recreation and free time management in the Santo Tomás, where great affinity of the participating children is evident, with the musicalized processes and gamification. The project was carried out with children from 4 to 12 years old, participants of a program carried out for the deepening in recreation and free time management in Il nido del GUFO, with the objective of analyzing the influence of a pedagogical process based on physical activity musicalized gamified, which promotes emotional intelligence in them. For this, 3 phases were carried out based on the qualitative methodology of Participatory Action Research, in which the way in which children identify and express their emotions was first recognized, fulfilling the first specific objective of recognizing the way in which children express emotions. their emotions individually, later the design and piloting of a pedagogical process based on gamified musicalized physical activity was carried out as part of the therapeutic, pedagogical and artistic and cultural reaction, and finally the benefits of a pedagogical process based on the activity were found. gamified musicalized physics in children on the expression of their emotions.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocionalbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMusical physical activitygamificationrecreationemotional intelligenceCultura Física Deporte y RecreaciónActividad FísicaInteligencia EmocionalActividad física musicalizadagamificaciónrecreacióninteligencia emocionalCRAI-USTA BogotáAbella, M., Fonseca, F., Piratova, D., Ruiz, L. 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Influencia de un Proceso pedagógico basado en la actividad física musicalizada gamificada como promotora de la inteligencia emocional

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