El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá

El bienestar psicológico, la danza y el cuerpo han sido abordados y estudiados por la disciplina psicológica de manera implícita y explícita con diversas poblaciones (Rust-D’Eye, 2013; Friedman, 2014; Prince & Tinker, 2014; Castro y Farina, 2015; Osbond & Brown, 2016; Caldwell, 2016 y Gustem...

Full description

Autores:
García Forero, Natalia
Pineda Rivera, Viviana Carolina
Suárez Duque, Julieth Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/13689
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/13689
Palabra clave:
Dancing
Dancers
Body image
Danza
Bailarines
Imagen corporal
Danza
Cuerpo
Relación
Bailarines
Bienestar psicológico
Psicología humanista
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SANTTOMAS2_f0cbdc3033d0be5b396f6bc376cd4689
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/13689
network_acronym_str SANTTOMAS2
network_name_str Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
title El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
spellingShingle El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
Dancing
Dancers
Body image
Danza
Bailarines
Imagen corporal
Danza
Cuerpo
Relación
Bailarines
Bienestar psicológico
Psicología humanista
title_short El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
title_full El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
title_fullStr El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
title_full_unstemmed El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
title_sort El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
dc.creator.fl_str_mv García Forero, Natalia
Pineda Rivera, Viviana Carolina
Suárez Duque, Julieth Natalia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Jaramillo-Moreno, Ricardo Arturo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv García Forero, Natalia
Pineda Rivera, Viviana Carolina
Suárez Duque, Julieth Natalia
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-7220-6978
dc.contributor.googlescholar.none.fl_str_mv https://scholar.google.com/citations?user=rfjT8ccAAAAJ&hl=es
dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000948250
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Dancing
Dancers
Body image
topic Dancing
Dancers
Body image
Danza
Bailarines
Imagen corporal
Danza
Cuerpo
Relación
Bailarines
Bienestar psicológico
Psicología humanista
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Danza
Bailarines
Imagen corporal
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Danza
Cuerpo
Relación
Bailarines
Bienestar psicológico
Psicología humanista
description El bienestar psicológico, la danza y el cuerpo han sido abordados y estudiados por la disciplina psicológica de manera implícita y explícita con diversas poblaciones (Rust-D’Eye, 2013; Friedman, 2014; Prince & Tinker, 2014; Castro y Farina, 2015; Osbond & Brown, 2016; Caldwell, 2016 y Gustems y Calderón, 2016), sin embargo, su relación aún se encuentra en proceso de construcción. Así pues, el presente proyecto de grado tuvo como objetivo principal comprender la relación entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en tres bailarines de la ciudad de Bogotá, en el cual se hizo uso de la metodología hermenéutica fenomenológica y un abordaje de la psicología humanista con el fin de proporcionar un aporte cualitativo de dicha relación desde este enfoque. Por dicho motivo, este ejercicio investigativo contó con la participación de tres bailarines de la ciudad de Bogotá, los cuales correspondieron a una profesional bailarina con experiencia y trayectoria en este campo, una bailarina autodidacta que enseña danza y una practicante de danza por pasatiempo, con el propósito de comprender desde sus vivencias las posibles relaciones que guardan las categorías de danza, cuerpo y bienestar psicológico por medio de entrevistas semiestructuradas con orientación fenomenológica, las cuales se transcribieron y posteriormente fueron categorizadas a través del programa ATLAS.Ti.; después de ello se recurrió a hacer un análisis reflexivo a partir de la estructura de la experiencia octaédrica de von Eckartsberg (1979, citado en Martínez, 2001, p.187), lo cual permitió identificar e interpretar las divergencias y convergencias en los discursos de las participantes sobre las tres categorías y su relación. Los resultados y conclusiones posibilitaron ampliar la comprensión de la relación entre danza, cuerpo y bienestar psicológico desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica, por lo que se pudo encontrar puntos de conexión entre estas, en aspectos convergentes en las tres participantes como lo es la espiritualidad, aceptación, conciencia corporal, autenticidad, lesiones, enfermedades y el espacio-tiempo. Finalmente, al haber hecho una interpretación del bienestar psicológico desde conceptos relacionados con la psicología humanista, se considera que esta puede ser una propuesta distinta para abordar dicho fenómeno psicológico.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-10-12T19:09:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-10-12T19:09:40Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv bachelor thesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de pregrado
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.category.spa.fl_str_mv Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv García Forero, N., Pineda Rivera, V. C., y Suárez Duque, J. N. (2018). El cuerpo del danzante: Relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/13689
dc.identifier.topographic.spa.fl_str_mv T.P.S. G21cu 2018
dc.identifier.topographic.none.fl_str_mv T.P.S. G21cu 2018
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv García Forero, N., Pineda Rivera, V. C., y Suárez Duque, J. N. (2018). El cuerpo del danzante: Relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotá
T.P.S. G21cu 2018
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/13689
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Abad Robles, M.T., Castillo Viera, E. y Orizia Pérez, A.C. (2014). Los efectos de un programa motor basado en la biodanza en relación con parámetros de inteligencia emocional en mujeres. Cuadernos de psicología del deporte. 14 (1), 13-22. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/pdf/cpd/v14n1/art01.pdf
Attigui, P. (2013). El juego teatral: un instrumento para pensar lo imposible. Elementos de psicopatología psicoanalítica para entender las psicosis. Psicoanálisis, 35 (3), 465-492. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=5&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=115006970&db=a9h
Ávila, N., Orellana, M, Antúnez, N. y Claver, D. (2014). Arte, salud y prevención: primeras colaboraciones. SESPAS. 28 (6), 501-504. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.2014.07.002
Barbosa-Cardona, P. T. y Murcia-Peña, N. (2012). Danza: escenario de construcción y proyección humana. Educ. Educ, 15 (2), 185-200. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=69e1f77f-021d-4519-89d0-3f4096f85e88%40sessionmgr104
Barrantes-Brais y Ureña-Bonilla (2015). Bienestar psicológico y bienestar subjetivo en estudiantes universitartarios_costarricenses_Revista_Intercontinental_de_Psicologia_y_Educacion_171_101-123/links/565f172b08aeafc2aaca0b28/Barrantes-Brais-K-y-Urena-Bonilla-P-2015-Bienestar-psicologico-y-bienestar-subjetivo-en-estudiantes-universitarios-costarricenses-Revista-Intercontinental-de-Psicologia-y-Educacion-171-101-123.pdf?origin=publication_detail
Briones, B. (2006). Parte III: Paradigmas y programas de investigación, En Briones, B. (Ed) Teorías de las ciencias sociales y de la educación: epistemología. México DF: Trillas
Cabra, N. y Escobar, R. (2014). El cuerpo en Colombia: estado del arte cuerpo y subjetividad. Recuperado de: http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/El%20cuerpo%20en%20Colombia.%20Estado%20del%20arte%20cuerpo%20y%20subjetividad.pdf
Caldwell, C. (2016). Body identity development: definitions and discussions. Movement and Dance in Psychotherapy. 11(4), 220-234. DOI: 10.1080/17432979.2016.1145141
Carabajo, R. (2008). La metodología fenomenologico-hermeneutica de M. Van Manen en el campo de la investigacion educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26 (2), 409-430.
Castro, J. y Farina, C. (2015). Hacia una cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 37 (2), 179 - 184. Recuperado de: http://ac.els-cdn.com/S0101328915000207/1-s2.0-S0101328915000207-main.pdf?_tid=b861ae16-7ba3-11e7-ac55-00000aab0f27&acdnat=1502133056_80c817a06d5fb469537829655d8d3e76
Castro-Solano, A. (2009). El bienestar psicológico, cuatro décadas de progreso. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, 23 (3), 43-72. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3098202
Citro, S. y Aschieri, P. (2012). Cuando escribimos y bailamos. En S. Citro y P., Aschieri P. (Eds) Cuerpos en movimiento: antropología de y desde la danza (pp. 17-64). Buenos Aires: Biblos.
Congreso de Colombia. (6 de septiembre, 2006). Código deontológico y bioético [Ley 1090]. DO: 46.383
De Castro, A.M. y Gómez, M.A. (2011). Corporalidad en el contexto de psicoterapia. Psicología desde el caribe, 27 (1), 223-252. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n27/n27a11.pdf
De rueda, B. & López, C.(2013). Siento, me muevo, luego existo. Revista de educación, motricidad e investigación,1 (1), 14-29. Recuperado de:http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/e-moti-on/article/view/2255
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdf
Díaz, C. (1991). La relación y el encuentro. En C. Díaz (Ed.), Introducción al pensamiento de Martín Bubble (pp. 13-24). Madrid: Instituto Emmanuel Mounier (IEM)
Friedman,M.(2014).Creativity and psychological well being.Contemporary Readings in Law and Social Justice, 6(2),39-58.Recuperado de:http://www.michaelbfriedman.com/mbf/images/stories/CREATIVITY_AND_PSYCHOLOGICAL_WELL.pdf
García-Gutiérrez, C. E. (2013). El cuerpo artista en tono estético de la educación corporal. Educ. Educ., 16 (2), 329-342. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=17&sid=69e1f77f-021d-4519-89d0-3f4096f85e88%40sessionmgr104
González, E.M., Mojica, V. y O.J., Torres (2010). Cuerpo y movimiento humano: perspectiva histórica desde el conocimiento. Movimiento científico, 4(1), 73-79. Recuperado de: http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/Rmcientifico/article/view/287
Gustems, J. y Calderón, D. (2016). Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: Una mirada desde la psicología positiva. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 11 (2), 253-273. DOI: .http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.mavae11-2.pmcd
Guzmán, J.F. y García García, C. (2014). Bienestar psicológico en bailarines: un análisis social cognitivo. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14 (56), 687- 704. Recuperado de: http://cdeporte.rediris.es/revista/revista56/artbienestar524.htm
Hagensen,K.(2015).Using a Dance/Movement Therapy-Based Wellness Curriculum: An Adolescent Case Study. American Journal of Dance Therapy, 35,150-175.Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/283910895_Using_a_DanceMovement_Therapy-Based_Wellness_Curriculum_An_Adolescent_Case_Study
Hergenhahn, B.R.(2001). Psicología humanista (tercera fuerza). En Hergenhahn (Ed.), Introducción a la historia de la Psicología. Paraninfo: Madrid
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Definiciones de los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica. En Hernández, R., Fernández, Baptista, P., Metodología de la investigación: quinta edición, (pp. 2-21), México DF., Mc Graw Hill.
Herrera, J. (2008). La investigación cualitativa. Recuperado de: https://documentop.com/investigacion-cualitativartf-juan-herrera-net_59f3534f1723dd944f1254f9.html
Holmqvist, G., Roxberg, A., Larsson, I. & Lundqvist Persson, C. (2017). The arts in Psychotherapy. Recuperado de: http://ac.els-cdn.com/S019745561730076X/1-s2.0-S019745561730076X-main.pdf?_tid=23ec6590-7ba4-11e7-955e-00000aacb35d&acdnat=1502133236_1ec7595be7ba22203f19f75055e2b8e4
Katayama, R. (2014). Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Recuperado de: https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2017/04/Introducci%C3%B3n-a-la-investigaci%C3%B3n-cualitativa-Fundamentos-m%C3%A9todos-estrategias-y-t%C3%A9cnicas.pdf
Koch, S. C, Caldwell, C. & Fuchs, T. (2013). On body memory and embodied therapy. Body, Movement and Dance in Psychotherapy, 8 (2), 82 - 94. DOI: 10.1080/17432979.2013.775968
Leal, N. (2000). El Método Fenomenológico: Principios, Momentos y Reducciones. Revista Electrónica de Investigación Científica, Humanística y Tecnológica, 5 (1). Recuperado de:.http://revistadip.una.edu.ve/volumen1/epistemologia1/lealnestorepistemologia.pdf
Leigh, J. & Bailey, R. (2013). Reflection, reflective practice and embodied reflective practice. Body, Movement and Dance in Psychotherapy, 8 (3), 160-171. DOI: 10.1080/17432979.2013.797498
Lizcano, J. (2012) Investigación cualitativa de segundo orden y la comprensión de la realidad. Hallazgos, 10 (19), 149 - 162. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835217009
López-Maya, L., Lina-Manjarrez, F. & Lina-López, L. M. (2014). El dolor y su expresión en las artes. Revista Mexicana de anestesiología, 30 (2), 91-100. Tomado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=7&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=96910390&db=a9h
Lupano, M.L. y Castro, A. (2010). Psicología positiva: análisis desde su surgimiento. Ciencias psicológicas, 4 (1), 34-56. Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1a05.pdf
Macazaga, A.M., Vaquero, A. & Gómez, A. (2013). El registro de la emoción en el cuerpo, autoconocimiento y formación del profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16 (2), 135-145. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.16.2.184021
Martínez-Barreiro (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, 73 (1), 127-152. Recuperado de: http://papers.uab.cat/article/view/v73-martinez/pdf-es
Martínez, M. (1992). La Psicología humanista fundamentación epistemológica, estructura y método, México DF: Trillas.
Martínez, M. (1999). El método fenomenológico. En Martínez, M. (Ed). Comportamiento humano: nuevos métodos de investigación (pp. 167-188). México DF: Trillas
Martínez, M. (2001). El método fenomenológico. En Martínez, M. (Ed). Comportamiento humano: nuevos métodos de investigación (pp. 167-188). México DF: Trillas
Martínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva, 17(3), 613-619. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/csc/v17n3/v17n3a06.pdf
Martínez, Y. (2013). Capítulo 5: Husserl y la fenomenología. En Martínez, Y. (Ed), Filosofía existencial para terapeutas y uno que otro curioso (pp. 121-168). México DF: Ediciones LAG-Leticia Asencio Villanueva
Martínez, Y. (2013). Capítulo 7: Irvin D. Yalom. En Martínez, Y. (Ed), Filosofía existencial para terapeutas y uno que otro curioso (pp. 121-168). México DF: Ediciones LAG-Leticia Asencio Villanueva
Martínez, E. (15 de septiembre de 2016). La tiranía de la felicidad. Semana. Recuperado de: https://www.semana.com/opinion/articulo/efren-martinez-la-tirania-de-la-felicidad/493888
Maraz, A., Király, O., Urbán, R., Griffiths, M.D. & Demetrovics, Z. (2015). Why Do You Dance?: Development of the Dance Motivation Inventory (DMI). PLOS ONE. 1-11. DOI:10.1371/journal.pone.0122866
Marrugat, O. F. (2015). Cuando danza y género comparten escenario. AusArt Journal for Research in Art, 3 (1), 54 - 65. DOI: 10.1387/ausart.14406
Matín, J.O. (2016). Corporalidad y construcción del cambio: la disposición relacional en psicoterapia. Revista de psicoterapia. 27 (105), 123-138. Recuperado de: www.revistadepsicoterapia.com/ojs/index.php/rdp/article/download/120/52
Meneses, M., Ruiz, S. y Sepúlveda, M. (2016). Revisión de las principales teorías del bienestar psicológico (Trabajo de grado, Universidad de Antioquia). Recuperado de: http://200.24.17.74:8080/jspui/bitstream/fcsh/517/3/MenesesVictoria_2016_RevisionPrincipalesTeoriasBienestarPsicologico.pdf
Ministerio de Cultura (2010). Políticas de arte. En Ministerio de Cultura (Eds.), Compendio de políticas culturales (pp. 83-222). Recuperado de: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/Compendio-Pol%C3%ADticas-Culturales.pdf
Ministerio de Salud. (4 de octubre, 1993). Normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud [resolución 8430]. DO: 47033
Ministerio de Educación (s.f.). Serie de lineamientos curriculares: educación artística. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf2.pdf
Miramontes, F. (2011). Capítulo 5: El análisis existencial y la logoterapia de Vicktor Frankl. En Signorelli, S. y Martínez, Y. (Eds). Perspectivas en psicoterapia existencial, una mirada retrospectiva y actual. Colección sentido, México DF
Montoya-Pérez, E. (2016). La magia o ilusionismo con fines terapéuticos en la relación psicólogo-paciente de la población pediátrica. Medisan, 20 (7). Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=3&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=116954561&db=a9h
Moreno, S. (2014). La entrevista fenomenológica: una propuesta para la investigación en psicología y psicoterapia. Revista da Abordagem Gestáltica, 20 (1), 71 – 76. Recuperado de: http://www.academia.edu/21786417/La_entrevista_fenomenol%C3%B3gica_Una_propuesta_para_la_investigaci%C3%B3n_en_psicolog%C3%ADa_y_psicoterapia
Osbond, C. & Brown, T. (2016). Dance of Awareness™: evolving a ‘free-form’ approach to exploring early developmental patterns in a group setting. Movement and Dance in Psychotherapy. 11, 129-143. DOI: 10.1080/17432979.2015.1092474
Ottoboni, G., Iacono, M. & Chattat, R. (2016). Body-oriented techniques, affect and body consciousness. Movement and Dance in Psychotherapy. 11 (4), 290-305. DOI: 10.1080/17432979.2016.1188153
Páramo, M., Straniero, C., García, C. Torrecilla, N y Gómez, E. (2012). Bienestar psicológico, estilos de personalidad y objetivos de vida en estudiantes universitarios. Pensamiento psicológico. 10(1), 7-21. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/pepsi/v10n1/v10n1a01.pdf
Peñalva, A. (2014). La importancia de la expresión corporal y la danza y su inclusión en el contexto escolar (Trabajo de grado, Universidad de Valladolid). Recuperado de: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7229
Pérez, G. (16 de diciembre de 2015). La cultura del bienestar. Psicólogos Princesa 81. Recuperado de: http://psicologosprincesa81.com/blog/la-cultura-del-bienestar/
Prince, K.A. & Tinker, A.M. (2014). Creativity in later life. Maturitas. 48, 281-286. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1016/j.maturitas.2014.05.025
Rengifo, L. y Carrero,V. (2016). La danza y su influencia en la percepción de plenitud y bienestar psicoemocional. Agora de Salut, 35 (3), 331-338.Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/299654496_La_danza_y_su_influencia_en_la_percepcion_de_plenitud_y_bienestar_psicoemocional
Riveros, E. (2013). Parafraseando a Eugene Gendlin en un Modelo Procesal [Ensayo]. Ajayu, 11 (1), 1-17. Recuperado de: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-21612013000100001
Rodríguez, H. (2010). La conciencia de lo corporal: Una visiòn fenomenologica-cognitiva. Ideas y valores. 59(142), 25-47. Recuperado de:http://www.scielo.org.co/pdf/idval/v59n142/v59n142a02.pdf
Rodríguez-Jiménez, R., Caja-López, M., García-Parra, P., Velasco-Quintana, J. y Terrón-López, M. (2013). Inteligencia Emocional y Comunicación: la conciencia corporal como recurso. Revista de docencia universitaria. 11(1), 213-241. Recuperado de:http://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/774/REDU_2013_11_1_213.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rodríguez, M., Fernández, M. L., Pérez, M. L. y Noriega, R. (2011). Espiritualidad variable asociada a la resiliencia. Cuadernos hispanoamericanos de psicología, 11 (2), 24 - 49. Recuperado de: http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen11_numero2/articulo_2.pdf
Romero, A y Romero, J.(2013). La percusión corporal como recurso terapéutico. XI Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. 1734-1747.Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/44151/1/2013-XI-Jornadas-Redes-130.pdf
Rust-D'Eye, A. (2013). The sounds of the self: Voice and emotion in dance/movement therapy. Body, Movement and Dance in Psychotherapy. 8 (2), 95-107. DOI: 10.1080/17432979.2013.771702
Sanguinetti, I. (2010). Arte y transformación social [video]. Buenos Aires: TEDx RíodelaPlata. Recuperado de: http://www.tedxriodelaplata.org/videos/arte-y-transformaci%C3%B3n-social
Vázquez, C., Hervás, G., Rahona, J. y Gómez, D. (2009). Bienestar psicológico y salud: aportaciones desde la Psicología Positiva. Anuario de la psicología clínica y de la salud. 5 (1), 15-28. Recuperado de: http://institucionales.us.es/apcs/doc/APCS_5_esp_15-28.pdf
Villegas-Besora, M. (1986). La psicología humanista: historia, concepto y método. Anuario de psicología. 34 (1), 9-45. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/64549/88511
Wilkinson, R. & Chilton, G.(2013). Positive art therapy: Linking positive Psychology to art Therapy Theory, Practice and Research. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association. 30(1), 4-11. Recuperado de:http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07421656.2013.757513
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Pregrado Psicología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Psicología
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/1/2018nataliagarcia.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/4/cartaderechosdeautor.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/5/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/6/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/7/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%283%29.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/2/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/3/2018nataliagarcia.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/8/cartaderechosdeautor.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/9/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/10/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/11/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%283%29.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv c2cae93ab2d4a1cbd6bc302820952504
92db687d4a06db71ebee190384e945f9
229736cc82bbb4370e00f5c81ba95183
65f2638713d82fdf4e0a7b07f7b1ec03
6a875010820852830e71655ee9941605
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
be180aee7bf192d87f84c1fb041d1668
3388e3dfe2539da0834671a6699e9197
2aa490aa8271345c378c759cf8cd060b
a42650790ab5ce3e6f821905ff8d3d7b
bac428ebea97d3af75e9dd14d548d34f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv noreply@usta.edu.co
_version_ 1782026085133713408
spelling Jaramillo-Moreno, Ricardo ArturoGarcía Forero, NataliaPineda Rivera, Viviana CarolinaSuárez Duque, Julieth Nataliahttps://orcid.org/0000-0002-7220-6978https://scholar.google.com/citations?user=rfjT8ccAAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00009482502018-10-12T19:09:40Z2018-10-12T19:09:40Z2018García Forero, N., Pineda Rivera, V. C., y Suárez Duque, J. N. (2018). El cuerpo del danzante: Relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotáhttp://hdl.handle.net/11634/13689T.P.S. G21cu 2018T.P.S. G21cu 2018reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl bienestar psicológico, la danza y el cuerpo han sido abordados y estudiados por la disciplina psicológica de manera implícita y explícita con diversas poblaciones (Rust-D’Eye, 2013; Friedman, 2014; Prince & Tinker, 2014; Castro y Farina, 2015; Osbond & Brown, 2016; Caldwell, 2016 y Gustems y Calderón, 2016), sin embargo, su relación aún se encuentra en proceso de construcción. Así pues, el presente proyecto de grado tuvo como objetivo principal comprender la relación entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en tres bailarines de la ciudad de Bogotá, en el cual se hizo uso de la metodología hermenéutica fenomenológica y un abordaje de la psicología humanista con el fin de proporcionar un aporte cualitativo de dicha relación desde este enfoque. Por dicho motivo, este ejercicio investigativo contó con la participación de tres bailarines de la ciudad de Bogotá, los cuales correspondieron a una profesional bailarina con experiencia y trayectoria en este campo, una bailarina autodidacta que enseña danza y una practicante de danza por pasatiempo, con el propósito de comprender desde sus vivencias las posibles relaciones que guardan las categorías de danza, cuerpo y bienestar psicológico por medio de entrevistas semiestructuradas con orientación fenomenológica, las cuales se transcribieron y posteriormente fueron categorizadas a través del programa ATLAS.Ti.; después de ello se recurrió a hacer un análisis reflexivo a partir de la estructura de la experiencia octaédrica de von Eckartsberg (1979, citado en Martínez, 2001, p.187), lo cual permitió identificar e interpretar las divergencias y convergencias en los discursos de las participantes sobre las tres categorías y su relación. Los resultados y conclusiones posibilitaron ampliar la comprensión de la relación entre danza, cuerpo y bienestar psicológico desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica, por lo que se pudo encontrar puntos de conexión entre estas, en aspectos convergentes en las tres participantes como lo es la espiritualidad, aceptación, conciencia corporal, autenticidad, lesiones, enfermedades y el espacio-tiempo. Finalmente, al haber hecho una interpretación del bienestar psicológico desde conceptos relacionados con la psicología humanista, se considera que esta puede ser una propuesta distinta para abordar dicho fenómeno psicológico.Psychological well being, dance and body have been addressed and studied by the psychological discipline, in both implicit and explicit manners on varying types of populations (Rust-D’Eye, 2013; Friedman, 2014; Prince & Tinker, 2014; Castro y Farina, 2015; Osbond & Brown, 2016; Caldwell, 2016 y Gustems y Calderón, 2016), however this relationship is still being build upon. It is therefore, the following degree project’s goal is to understand the relationship among psychological well being, dance and body in Bogota dancers, from a psychological humanistic perspective with the purpose to provide an empiric qualitative contribution to this psychological approach in the colombian context. For that reason, this investigative exercise had the participation of three woman dancers from Bogota, which correspond to these profiles: a professional with experience and a long trajectory in this discipline, an autodidact dancer who teaches dance and one who practices dance as a hobby, with the purpose to comprehend through their subjective experiences, the possible relationships among the psychological wellbeing, dance and body; via semi-structured interviews with phenomenological orientation. These interviews were transcribed and subsequently categorized at Atlas Ti 8 program and posteriorly, developed a reflexive analysis from the octahedral experience structure proposed by von Eckartsberg (1979, cited EL CUERPO DEL DANZANTE 8 by, Martínez, 2001, p. 187), which allows to identify and to interpret similarities and differences in the participants speeches related to the mentioned categories. Results and conclusions enabled to broaden comprehensions about the relationship among dance, body and psychological well being from a hermeneutic phenomenological perspective, which allows to find convergent aspects among the three participants such as spirituality, acceptance, body awareness, authenticity, bodily injuries, diseases and space-time. Finally, having done an interpretation regarding psychological wellbeing from humanistic psychology concepts, which could be considered another way to do an approach to this psychological phenomenon.PsicólogoPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El cuerpo del danzante: relaciones entre el bienestar psicológico, la danza y el cuerpo en bailarines de la ciudad de Bogotábachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisDancingDancersBody imageDanzaBailarinesImagen corporalDanzaCuerpoRelaciónBailarinesBienestar psicológicoPsicología humanistaCRAI-USTA BogotáAbad Robles, M.T., Castillo Viera, E. y Orizia Pérez, A.C. (2014). Los efectos de un programa motor basado en la biodanza en relación con parámetros de inteligencia emocional en mujeres. Cuadernos de psicología del deporte. 14 (1), 13-22. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/pdf/cpd/v14n1/art01.pdfAttigui, P. (2013). El juego teatral: un instrumento para pensar lo imposible. Elementos de psicopatología psicoanalítica para entender las psicosis. Psicoanálisis, 35 (3), 465-492. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=5&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=115006970&db=a9hÁvila, N., Orellana, M, Antúnez, N. y Claver, D. (2014). Arte, salud y prevención: primeras colaboraciones. SESPAS. 28 (6), 501-504. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.gaceta.2014.07.002Barbosa-Cardona, P. T. y Murcia-Peña, N. (2012). Danza: escenario de construcción y proyección humana. Educ. Educ, 15 (2), 185-200. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=14&sid=69e1f77f-021d-4519-89d0-3f4096f85e88%40sessionmgr104Barrantes-Brais y Ureña-Bonilla (2015). Bienestar psicológico y bienestar subjetivo en estudiantes universitartarios_costarricenses_Revista_Intercontinental_de_Psicologia_y_Educacion_171_101-123/links/565f172b08aeafc2aaca0b28/Barrantes-Brais-K-y-Urena-Bonilla-P-2015-Bienestar-psicologico-y-bienestar-subjetivo-en-estudiantes-universitarios-costarricenses-Revista-Intercontinental-de-Psicologia-y-Educacion-171-101-123.pdf?origin=publication_detailBriones, B. (2006). Parte III: Paradigmas y programas de investigación, En Briones, B. (Ed) Teorías de las ciencias sociales y de la educación: epistemología. México DF: TrillasCabra, N. y Escobar, R. (2014). El cuerpo en Colombia: estado del arte cuerpo y subjetividad. Recuperado de: http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/El%20cuerpo%20en%20Colombia.%20Estado%20del%20arte%20cuerpo%20y%20subjetividad.pdfCaldwell, C. (2016). Body identity development: definitions and discussions. Movement and Dance in Psychotherapy. 11(4), 220-234. DOI: 10.1080/17432979.2016.1145141Carabajo, R. (2008). La metodología fenomenologico-hermeneutica de M. Van Manen en el campo de la investigacion educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26 (2), 409-430.Castro, J. y Farina, C. (2015). Hacia una cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 37 (2), 179 - 184. Recuperado de: http://ac.els-cdn.com/S0101328915000207/1-s2.0-S0101328915000207-main.pdf?_tid=b861ae16-7ba3-11e7-ac55-00000aab0f27&acdnat=1502133056_80c817a06d5fb469537829655d8d3e76Castro-Solano, A. (2009). El bienestar psicológico, cuatro décadas de progreso. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, 23 (3), 43-72. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3098202Citro, S. y Aschieri, P. (2012). Cuando escribimos y bailamos. En S. Citro y P., Aschieri P. (Eds) Cuerpos en movimiento: antropología de y desde la danza (pp. 17-64). Buenos Aires: Biblos.Congreso de Colombia. (6 de septiembre, 2006). Código deontológico y bioético [Ley 1090]. DO: 46.383De Castro, A.M. y Gómez, M.A. (2011). Corporalidad en el contexto de psicoterapia. Psicología desde el caribe, 27 (1), 223-252. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n27/n27a11.pdfDe rueda, B. & López, C.(2013). Siento, me muevo, luego existo. Revista de educación, motricidad e investigación,1 (1), 14-29. Recuperado de:http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/e-moti-on/article/view/2255Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdfDíaz, C. (1991). La relación y el encuentro. En C. Díaz (Ed.), Introducción al pensamiento de Martín Bubble (pp. 13-24). Madrid: Instituto Emmanuel Mounier (IEM)Friedman,M.(2014).Creativity and psychological well being.Contemporary Readings in Law and Social Justice, 6(2),39-58.Recuperado de:http://www.michaelbfriedman.com/mbf/images/stories/CREATIVITY_AND_PSYCHOLOGICAL_WELL.pdfGarcía-Gutiérrez, C. E. (2013). El cuerpo artista en tono estético de la educación corporal. Educ. Educ., 16 (2), 329-342. Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=17&sid=69e1f77f-021d-4519-89d0-3f4096f85e88%40sessionmgr104González, E.M., Mojica, V. y O.J., Torres (2010). Cuerpo y movimiento humano: perspectiva histórica desde el conocimiento. Movimiento científico, 4(1), 73-79. Recuperado de: http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/Rmcientifico/article/view/287Gustems, J. y Calderón, D. (2016). Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: Una mirada desde la psicología positiva. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 11 (2), 253-273. DOI: .http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.mavae11-2.pmcdGuzmán, J.F. y García García, C. (2014). Bienestar psicológico en bailarines: un análisis social cognitivo. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14 (56), 687- 704. Recuperado de: http://cdeporte.rediris.es/revista/revista56/artbienestar524.htmHagensen,K.(2015).Using a Dance/Movement Therapy-Based Wellness Curriculum: An Adolescent Case Study. American Journal of Dance Therapy, 35,150-175.Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/283910895_Using_a_DanceMovement_Therapy-Based_Wellness_Curriculum_An_Adolescent_Case_StudyHergenhahn, B.R.(2001). Psicología humanista (tercera fuerza). En Hergenhahn (Ed.), Introducción a la historia de la Psicología. Paraninfo: MadridHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Definiciones de los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica. En Hernández, R., Fernández, Baptista, P., Metodología de la investigación: quinta edición, (pp. 2-21), México DF., Mc Graw Hill.Herrera, J. (2008). La investigación cualitativa. Recuperado de: https://documentop.com/investigacion-cualitativartf-juan-herrera-net_59f3534f1723dd944f1254f9.htmlHolmqvist, G., Roxberg, A., Larsson, I. & Lundqvist Persson, C. (2017). The arts in Psychotherapy. Recuperado de: http://ac.els-cdn.com/S019745561730076X/1-s2.0-S019745561730076X-main.pdf?_tid=23ec6590-7ba4-11e7-955e-00000aacb35d&acdnat=1502133236_1ec7595be7ba22203f19f75055e2b8e4Katayama, R. (2014). Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos, estrategias y técnicas. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Recuperado de: https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2017/04/Introducci%C3%B3n-a-la-investigaci%C3%B3n-cualitativa-Fundamentos-m%C3%A9todos-estrategias-y-t%C3%A9cnicas.pdfKoch, S. C, Caldwell, C. & Fuchs, T. (2013). On body memory and embodied therapy. Body, Movement and Dance in Psychotherapy, 8 (2), 82 - 94. DOI: 10.1080/17432979.2013.775968Leal, N. (2000). El Método Fenomenológico: Principios, Momentos y Reducciones. Revista Electrónica de Investigación Científica, Humanística y Tecnológica, 5 (1). Recuperado de:.http://revistadip.una.edu.ve/volumen1/epistemologia1/lealnestorepistemologia.pdfLeigh, J. & Bailey, R. (2013). Reflection, reflective practice and embodied reflective practice. Body, Movement and Dance in Psychotherapy, 8 (3), 160-171. DOI: 10.1080/17432979.2013.797498Lizcano, J. (2012) Investigación cualitativa de segundo orden y la comprensión de la realidad. Hallazgos, 10 (19), 149 - 162. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835217009López-Maya, L., Lina-Manjarrez, F. & Lina-López, L. M. (2014). El dolor y su expresión en las artes. Revista Mexicana de anestesiología, 30 (2), 91-100. Tomado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=7&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=96910390&db=a9hLupano, M.L. y Castro, A. (2010). Psicología positiva: análisis desde su surgimiento. Ciencias psicológicas, 4 (1), 34-56. Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1a05.pdfMacazaga, A.M., Vaquero, A. & Gómez, A. (2013). El registro de la emoción en el cuerpo, autoconocimiento y formación del profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16 (2), 135-145. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.16.2.184021Martínez-Barreiro (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, 73 (1), 127-152. Recuperado de: http://papers.uab.cat/article/view/v73-martinez/pdf-esMartínez, M. (1992). La Psicología humanista fundamentación epistemológica, estructura y método, México DF: Trillas.Martínez, M. (1999). El método fenomenológico. En Martínez, M. (Ed). Comportamiento humano: nuevos métodos de investigación (pp. 167-188). México DF: TrillasMartínez, M. (2001). El método fenomenológico. En Martínez, M. (Ed). Comportamiento humano: nuevos métodos de investigación (pp. 167-188). México DF: TrillasMartínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva, 17(3), 613-619. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/csc/v17n3/v17n3a06.pdfMartínez, Y. (2013). Capítulo 5: Husserl y la fenomenología. En Martínez, Y. (Ed), Filosofía existencial para terapeutas y uno que otro curioso (pp. 121-168). México DF: Ediciones LAG-Leticia Asencio VillanuevaMartínez, Y. (2013). Capítulo 7: Irvin D. Yalom. En Martínez, Y. (Ed), Filosofía existencial para terapeutas y uno que otro curioso (pp. 121-168). México DF: Ediciones LAG-Leticia Asencio VillanuevaMartínez, E. (15 de septiembre de 2016). La tiranía de la felicidad. Semana. Recuperado de: https://www.semana.com/opinion/articulo/efren-martinez-la-tirania-de-la-felicidad/493888Maraz, A., Király, O., Urbán, R., Griffiths, M.D. & Demetrovics, Z. (2015). Why Do You Dance?: Development of the Dance Motivation Inventory (DMI). PLOS ONE. 1-11. DOI:10.1371/journal.pone.0122866Marrugat, O. F. (2015). Cuando danza y género comparten escenario. AusArt Journal for Research in Art, 3 (1), 54 - 65. DOI: 10.1387/ausart.14406Matín, J.O. (2016). Corporalidad y construcción del cambio: la disposición relacional en psicoterapia. Revista de psicoterapia. 27 (105), 123-138. Recuperado de: www.revistadepsicoterapia.com/ojs/index.php/rdp/article/download/120/52Meneses, M., Ruiz, S. y Sepúlveda, M. (2016). Revisión de las principales teorías del bienestar psicológico (Trabajo de grado, Universidad de Antioquia). Recuperado de: http://200.24.17.74:8080/jspui/bitstream/fcsh/517/3/MenesesVictoria_2016_RevisionPrincipalesTeoriasBienestarPsicologico.pdfMinisterio de Cultura (2010). Políticas de arte. En Ministerio de Cultura (Eds.), Compendio de políticas culturales (pp. 83-222). Recuperado de: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/Compendio-Pol%C3%ADticas-Culturales.pdfMinisterio de Salud. (4 de octubre, 1993). Normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud [resolución 8430]. DO: 47033Ministerio de Educación (s.f.). Serie de lineamientos curriculares: educación artística. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf2.pdfMiramontes, F. (2011). Capítulo 5: El análisis existencial y la logoterapia de Vicktor Frankl. En Signorelli, S. y Martínez, Y. (Eds). Perspectivas en psicoterapia existencial, una mirada retrospectiva y actual. Colección sentido, México DFMontoya-Pérez, E. (2016). La magia o ilusionismo con fines terapéuticos en la relación psicólogo-paciente de la población pediátrica. Medisan, 20 (7). Recuperado de: http://web.b.ebscohost.com.bdatos.usantotomas.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=3&sid=75e9e61a-4e1a-4923-bc92-238d786b1b92%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=116954561&db=a9hMoreno, S. (2014). La entrevista fenomenológica: una propuesta para la investigación en psicología y psicoterapia. Revista da Abordagem Gestáltica, 20 (1), 71 – 76. Recuperado de: http://www.academia.edu/21786417/La_entrevista_fenomenol%C3%B3gica_Una_propuesta_para_la_investigaci%C3%B3n_en_psicolog%C3%ADa_y_psicoterapiaOsbond, C. & Brown, T. (2016). Dance of Awareness™: evolving a ‘free-form’ approach to exploring early developmental patterns in a group setting. Movement and Dance in Psychotherapy. 11, 129-143. DOI: 10.1080/17432979.2015.1092474Ottoboni, G., Iacono, M. & Chattat, R. (2016). Body-oriented techniques, affect and body consciousness. Movement and Dance in Psychotherapy. 11 (4), 290-305. DOI: 10.1080/17432979.2016.1188153Páramo, M., Straniero, C., García, C. Torrecilla, N y Gómez, E. (2012). Bienestar psicológico, estilos de personalidad y objetivos de vida en estudiantes universitarios. Pensamiento psicológico. 10(1), 7-21. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/pepsi/v10n1/v10n1a01.pdfPeñalva, A. (2014). La importancia de la expresión corporal y la danza y su inclusión en el contexto escolar (Trabajo de grado, Universidad de Valladolid). Recuperado de: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7229Pérez, G. (16 de diciembre de 2015). La cultura del bienestar. Psicólogos Princesa 81. Recuperado de: http://psicologosprincesa81.com/blog/la-cultura-del-bienestar/Prince, K.A. & Tinker, A.M. (2014). Creativity in later life. Maturitas. 48, 281-286. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1016/j.maturitas.2014.05.025Rengifo, L. y Carrero,V. (2016). La danza y su influencia en la percepción de plenitud y bienestar psicoemocional. Agora de Salut, 35 (3), 331-338.Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/299654496_La_danza_y_su_influencia_en_la_percepcion_de_plenitud_y_bienestar_psicoemocionalRiveros, E. (2013). Parafraseando a Eugene Gendlin en un Modelo Procesal [Ensayo]. Ajayu, 11 (1), 1-17. Recuperado de: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-21612013000100001Rodríguez, H. (2010). La conciencia de lo corporal: Una visiòn fenomenologica-cognitiva. Ideas y valores. 59(142), 25-47. Recuperado de:http://www.scielo.org.co/pdf/idval/v59n142/v59n142a02.pdfRodríguez-Jiménez, R., Caja-López, M., García-Parra, P., Velasco-Quintana, J. y Terrón-López, M. (2013). Inteligencia Emocional y Comunicación: la conciencia corporal como recurso. Revista de docencia universitaria. 11(1), 213-241. Recuperado de:http://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/774/REDU_2013_11_1_213.pdf?sequence=1&isAllowed=yRodríguez, M., Fernández, M. L., Pérez, M. L. y Noriega, R. (2011). Espiritualidad variable asociada a la resiliencia. Cuadernos hispanoamericanos de psicología, 11 (2), 24 - 49. Recuperado de: http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hispanoamericanos_psicologia/volumen11_numero2/articulo_2.pdfRomero, A y Romero, J.(2013). La percusión corporal como recurso terapéutico. XI Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. 1734-1747.Recuperado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/44151/1/2013-XI-Jornadas-Redes-130.pdfRust-D'Eye, A. (2013). The sounds of the self: Voice and emotion in dance/movement therapy. Body, Movement and Dance in Psychotherapy. 8 (2), 95-107. DOI: 10.1080/17432979.2013.771702Sanguinetti, I. (2010). Arte y transformación social [video]. Buenos Aires: TEDx RíodelaPlata. Recuperado de: http://www.tedxriodelaplata.org/videos/arte-y-transformaci%C3%B3n-socialVázquez, C., Hervás, G., Rahona, J. y Gómez, D. (2009). Bienestar psicológico y salud: aportaciones desde la Psicología Positiva. Anuario de la psicología clínica y de la salud. 5 (1), 15-28. Recuperado de: http://institucionales.us.es/apcs/doc/APCS_5_esp_15-28.pdfVillegas-Besora, M. (1986). La psicología humanista: historia, concepto y método. Anuario de psicología. 34 (1), 9-45. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/64549/88511Wilkinson, R. & Chilton, G.(2013). Positive art therapy: Linking positive Psychology to art Therapy Theory, Practice and Research. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association. 30(1), 4-11. Recuperado de:http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07421656.2013.757513ORIGINAL2018nataliagarcia.pdf2018nataliagarcia.pdfapplication/pdf1623795https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/1/2018nataliagarcia.pdfc2cae93ab2d4a1cbd6bc302820952504MD51open accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf1061672https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/4/cartaderechosdeautor.pdf92db687d4a06db71ebee190384e945f9MD54metadata only accesscartadeautorización.pdfcartadeautorización.pdfapplication/pdf600017https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/5/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf229736cc82bbb4370e00f5c81ba95183MD55metadata only accesscartadeautorización (2).pdfcartadeautorización (2).pdfapplication/pdf547353https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/6/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf65f2638713d82fdf4e0a7b07f7b1ec03MD56metadata only accesscartadeautorización (3).pdfcartadeautorización (3).pdfapplication/pdf605660https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/7/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%283%29.pdf6a875010820852830e71655ee9941605MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2018nataliagarcia.pdf.jpg2018nataliagarcia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4215https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/3/2018nataliagarcia.pdf.jpgbe180aee7bf192d87f84c1fb041d1668MD53open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7271https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/8/cartaderechosdeautor.pdf.jpg3388e3dfe2539da0834671a6699e9197MD58open accesscartadeautorización.pdf.jpgcartadeautorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6446https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/9/cartadeautorizaci%c3%b3n.pdf.jpg2aa490aa8271345c378c759cf8cd060bMD59open accesscartadeautorización (2).pdf.jpgcartadeautorización (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6347https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/10/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%282%29.pdf.jpga42650790ab5ce3e6f821905ff8d3d7bMD510open accesscartadeautorización (3).pdf.jpgcartadeautorización (3).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6474https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/13689/11/cartadeautorizaci%c3%b3n%20%283%29.pdf.jpgbac428ebea97d3af75e9dd14d548d34fMD511open access11634/13689oai:repository.usta.edu.co:11634/136892023-07-19 17:45:24.124open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=