Espacios sanos de convivencia en el aula, con niños de 3 a 6 años de la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento : ponencia como opción de grado
Los espacios de sana convivencia en el aula son una estrategia para que los niños compartan entre ellos y establezcan lazos de confianza y amistad. Diversos factores pueden influir en el comportamiento de los niños; las condiciones de crianza, sus vínculos familiares, etc. Muchos niños muestran form...
- Autores:
-
Romero Navarro, Dayana Judith
Contreras Soto, Arleth
Falón Angulo, Diana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/16049
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/16049
- Palabra clave:
- Estrategia didáctica
Estrategias lúdicas
Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de La Unión Sucre
Canales de comunicación
Convivencia en el aula
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Los espacios de sana convivencia en el aula son una estrategia para que los niños compartan entre ellos y establezcan lazos de confianza y amistad. Diversos factores pueden influir en el comportamiento de los niños; las condiciones de crianza, sus vínculos familiares, etc. Muchos niños muestran formas de actuar totalmente contrarias a las que normalmente deben tener niños de su edad. Por esta razón, el objetivo de este trabajo fue promover espacios de sana convivencia, donde prime el respeto y la tolerancia en los niños de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. Se utiliza la lúdica como herramienta de acercamiento socializador, que busca transformar los comportamientos de los niños en el entorno social del que hacen parte. Se han tenido en cuenta algunos conceptos dados por: Torres, Jiménez y Toro, acerca de lúdica, actividades lúdicas y convivencia, las cuales han servido como aporte pedagógico, contribuyendo significativamente a los propósitos encaminados a dar fin a los comportamientos inapropiados de los menores de la Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de La Unión Sucre. Con la aplicación de las estrategias lúdicas se logró vincular a todos los niños de la Institución educativa y hacer que se relacionaran entre sí abierta y sanamente, promoviendo la comunicación y el respeto entre ellos. |
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Se utiliza la lúdica como herramienta de acercamiento socializador, que busca transformar los comportamientos de los niños en el entorno social del que hacen parte. Se han tenido en cuenta algunos conceptos dados por: Torres, Jiménez y Toro, acerca de lúdica, actividades lúdicas y convivencia, las cuales han servido como aporte pedagógico, contribuyendo significativamente a los propósitos encaminados a dar fin a los comportamientos inapropiados de los menores de la Institución Luis Carlos Galán Sarmiento de La Unión Sucre. Con la aplicación de las estrategias lúdicas se logró vincular a todos los niños de la Institución educativa y hacer que se relacionaran entre sí abierta y sanamente, promoviendo la comunicación y el respeto entre ellos.The spaces of healthy coexistence in the classroom are a strategy for children to share with each other and establish bonds of trust and friendship. Several factors can influence the behavior of children; the conditions of parenting, their family ties, etc. Many children show ways of acting totally contrary to what children of their age should normally have. For this reason, the objective of this work was to promote spaces of healthy coexistence, where respect and tolerance prevail in the children of the Luis Carlos Galán Sarmiento Educational Institution. Playfulness is used as a tool for socializing approach, which seeks to transform the behavior of children in the social environment of which they are part. Some concepts given by: Torres, Jiménez and Toro, about playful, playful activities and coexistence, have been taken into account, which have served as a pedagogical contribution, contributing significantly to the purposes aimed at ending the inappropriate behaviors of minors the Institution Luis Carlos Galán Sarmiento of La Unión Sucre. With the application of the playful strategies it was possible to link all the children of the educational Institution and make them relate to each other openly and healthily, promoting communication and respect among them.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Espacios sanos de convivencia en el aula, con niños de 3 a 6 años de la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento : ponencia como opción de gradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadEducación física. (2010) Actividades Lúdicas, documento en línea. Tomado de: https://sites.google.com/site/4006educacionfisica/-que-es-la-actividad-ludicaEFDEPORTES. La actividad lúdica como estrategia pedagógica en educación inicial, documento en línea. Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd131/la-actividad-ludica-en-educacion-inicial.htmInstitución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. (2016) PEI. La unión Sucre. Tomado de: https://www.master2000.net/recursos/fotos/429/PEI%20%202016%20LUIS%20CARLOS%20GALAN.pdfMinisterio de Educación Nacional. LEY 115 DE 1994, Diario Oficial No. 41.214, de 8 de febrero de 1994. Recuperado de: http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/Decreto115.htmLúdica (2010). ¿Qué es lúdica? Documento online. Recuperado de: http://www.ludica.org/Mejía, R, Yule, M &Mejía, G. (2016). Estrategia pedagógica basada en la danza y el teatro como alternativa para mejorar la convivencia en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Sagrada Familia, del Municipio de Caloto Cauca. 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