Ruta de Formación Docente Integral Tomista

La Escuela de Formación Integral Tomista, es una idea representada en la tradición dominicana tomista, y sus arraigos pedagógicos evidentes, en los documentos institucionales que la Universidad Santo Tomás, ha considerado constituir, en aras de ofrecer a la comunidad educativa, elementos de considerable valor, existentes en una línea de tiempo, a través de sus ilustres pensadores, que conforman la Orden de Predicadores, desde sus inicios. Hablar de constituir una escuela de formación orientada a reflejar en sus procesos de cualificación docente, la integralidad dominicano tomista, compone una serie de acciones encaminadas al fortalecimiento de líneas de trabajo, que contienen en su misma estructura, elementos suficientes para acompañar el desarrollo de las funciones sustantivas, y en consecuencia, los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para la consolidación de la Escuela de Formación Integral Tomista, se ha estimado tener en cuenta las siguientes líneas de trabajo, fundamentadas en la pertinencia, flexibilidad e integralidad inmersas en los procesos de docencia, investigación y responsabilidad social. Las líneas que transversalizan el proceso de formación integral tomista son: humanismo, pedagogía, currículo, investigación y nuevas tecnologías.

• Autores: Pardo Valenzuela, José Eduardo; Higgons, Duncan Andrew; Bautista Roa, Milton Adolfo; Rátiva Ochoa, Fr. Jorge Aurelio O.P.; Navarro Giraldo, Alexandra María; Guzmán Silva, Clara Patricia; Pulido Rojas, Diana Isabel; Sáenz Guerrero, David; Bordamalo Echeverri, Santiago; Hurtado Peña, Diana Derly; Pérez Raigoso, Andrea; Mendivelso Melo, Liliana; Pulido Rojas, Diana Isabel; Samacá Ramírez, Vicente; Nova López, Edison Favián; Maldonado Díaz, Esdras; Cruz Yomayusa, Paola Andrea; Barrera Montañez, Daniel; Navarro Giraldo, Alexandra María; Bohórquez Aúnta, Rafael Ricardo; Díaz Bello, Sandra Consuelo
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/46002
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/46002
• Palabra clave: educación; investigación; Aprendizaje
• License: Abierto (Texto Completo)