El proyecto de aula como estrategia pedagógica para incentivar y promover en los niños el cuidado hacia los animales
Este trabajo de investigación tiene como objetivo general, promover e incentivar en los niños del grado Transición de la Escuela Normal Superior del municipio de Rio de Oro-Cesar; el cuidado hacia los animales, a través de diversas actividades implementadas en todo el proceso, que contribuyeron al n...
- Autores:
-
Carrascal Julio, Marly Consuelo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/18476
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/18476
- Palabra clave:
- Didáctica
Pedagogía
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Proyecto de aula
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Cuidado hacia los animales
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Este trabajo de investigación tiene como objetivo general, promover e incentivar en los niños del grado Transición de la Escuela Normal Superior del municipio de Rio de Oro-Cesar; el cuidado hacia los animales, a través de diversas actividades implementadas en todo el proceso, que contribuyeron al niño a construir sus conocimientos, que nacen de la experiencia directa que tuvieron con el entorno. Surge la necesidad de implementar un proyecto de aula titulado "El mundo mágico de los animales"; con el fin de sensibilizar, proteger, promover e incentivar los cuidados hacia las diferentes especies existentes en la fauna local. Su diseño se plantea desde un enfoque cualitativo, llevando a cabo la planeación de las actividades, teniendo en cuenta las fases del proyecto de aula planteadas por el autor Hugo Cerda Gutierrez. Finalmente se realiza un análisis crítico de la experiencia obtenida, se plantean unas conclusiones y recomendaciones. |
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Barraza, L (1998). Conservación y medio ambientepara niños menores de cinco años. Especies (7), 3:19-23 Ballouard, J.-M., Provost, G., Barré, D. y Bonnet, X. (2012). Influence of a field trip on the attitude of schoolchildren toward unpopular organisms: An experience with snakes. Journal of Herpetology, 46(3), 423-428. doi: https://doi.org/10.1670/11-118 Braund, M. (1998). Trends in children’s concepts of vertebrate and invertebrate. Journal of Biological Education, 32(2), 112-118. doi: https://doi.org/10.1080/00219266.1998.9655606 Benalcázar, D., & Villalta, D. d. (2018, Octubre 01). Biblioteca Repositorio digital. Retrieved from Biblioteca repositorio digital: http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/28748 Cerda Gutiérrez, H. (2001). El proyecto de aula. Bogota: Cooperativa editorial Magisterio. Colmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Laurus Revista de educación, 5-20. Colmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus Revista de educación, 6. Díaz, M. I. (2010). Cómo aprender a enseñar y Cómo enseñar aprender (Psicología educativa y del aprendizaje). Bogota: Universidad Santo Tomás. Giraldo, Y., & Jeimy, C. (2015). Diseño de una estrategía lúdico pedagógica infantil para el cuidado de las mascotas. Retrieved from repository.lasallista.edu.co: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/1613/1/Diseno_estrategia_ludica_pedagogica_infantil_cuidado_mascota.pdf Hernández-Barbosa, R. (2018). Los conocimientos faunísticos en el estudiantado de escuelas rurales: Una guía para su reconocimiento en la clase de ciencias naturales. Educare, 22(2), 01-19. M. Gonzales, D. d. (2017, dic 15). RIUT Repositorio institucional universidad de Tolima. Retrieved from Biblioteca Parga Cortés: http://repository.ut.edu.co/handle/001/2265 Mazas Gil, B., & Fernández Manzanal, R. (2016, abril). El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria Obligatoria y en los libros de texto de ciencias . Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13(2), 301-314. Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París, Francia. : UNESCO. Páramo, P., & Galvis, C. J. (2010). Conceptualizaciones acerca de los animales en niños de la sociedad mayoritaria y de la comunidad indígena Uitoto en Colombia. Revista Folios(32), 111-124. Páramo, P., & Galviz, C. J. (2010). Conceptualizaciones acerca de los animales en niños de la sociedad mayoritaria y de la comunidad indígena Uitoto en Colombia. Folios, 14. Peralta, G. R. (2017, ene/jun). Scielo Perú . Retrieved from Scielo Perú, Liberabit: https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.10 Rodríguez, G., Gil, J., & García, E. (1996). Metodología de la investigación. Archidona (Málaga): Aljibe. Torres-Merchan, N. Y., Salcedo-Plazas, L. A., Becerra-Niño, A., & Valderrama, W. (2018). Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos . Educare, 22(3), 68-84. Tripero, A. (2011, Enero 5). Vygotsky y su teoría constructivista del juego. Retrieved from E-Innova BUCM: http://webs.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/5/art382.php Universidad Nacional. CIDE. (2018). Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos. Revista electrónica Educare, 68-84. |
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Surge la necesidad de implementar un proyecto de aula titulado "El mundo mágico de los animales"; con el fin de sensibilizar, proteger, promover e incentivar los cuidados hacia las diferentes especies existentes en la fauna local. Su diseño se plantea desde un enfoque cualitativo, llevando a cabo la planeación de las actividades, teniendo en cuenta las fases del proyecto de aula planteadas por el autor Hugo Cerda Gutierrez. Finalmente se realiza un análisis crítico de la experiencia obtenida, se plantean unas conclusiones y recomendaciones.This research work has as a general objective, to promote and encourage children in the Transition degree of the Superior Normal School of the municipality of Rio de Oro-Cesar; caring for animals, through various activities implemented throughout the process, that contributed to the child to build their knowledge, born from the direct experience they had with the environment. The need arises to implement a classroom project entitled "The magical world of animals"; in order to sensitize, protect, promote and encourage care for the different species in the local fauna. Its design is based on a qualitative approach, carrying out the planning of activities, taking into account the phases of the classroom project proposed by the author Hugo Cerda Gutierrez. Finally, a critical analysis of the experience obtained is made, conclusions and recommendations are presented.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El proyecto de aula como estrategia pedagógica para incentivar y promover en los niños el cuidado hacia los animalesDidácticaPedagogíaEnseñanzaProyecto de aulaEstrategia pedagógicaCuidado hacia los animalesProtecciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBarraza, L (1998). Conservación y medio ambientepara niños menores de cinco años. Especies (7), 3:19-23Ballouard, J.-M., Provost, G., Barré, D. y Bonnet, X. (2012). Influence of a field trip on the attitude of schoolchildren toward unpopular organisms: An experience with snakes. Journal of Herpetology, 46(3), 423-428. doi: https://doi.org/10.1670/11-118Braund, M. (1998). Trends in children’s concepts of vertebrate and invertebrate. Journal of Biological Education, 32(2), 112-118. doi: https://doi.org/10.1080/00219266.1998.9655606Benalcázar, D., & Villalta, D. d. (2018, Octubre 01). Biblioteca Repositorio digital. Retrieved from Biblioteca repositorio digital: http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/28748Cerda Gutiérrez, H. (2001). El proyecto de aula. Bogota: Cooperativa editorial Magisterio.Colmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Laurus Revista de educación, 5-20.Colmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus Revista de educación, 6.Díaz, M. I. (2010). Cómo aprender a enseñar y Cómo enseñar aprender (Psicología educativa y del aprendizaje). Bogota: Universidad Santo Tomás.Giraldo, Y., & Jeimy, C. (2015). Diseño de una estrategía lúdico pedagógica infantil para el cuidado de las mascotas. Retrieved from repository.lasallista.edu.co: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/1613/1/Diseno_estrategia_ludica_pedagogica_infantil_cuidado_mascota.pdfHernández-Barbosa, R. (2018). Los conocimientos faunísticos en el estudiantado de escuelas rurales: Una guía para su reconocimiento en la clase de ciencias naturales. Educare, 22(2), 01-19.M. Gonzales, D. d. (2017, dic 15). RIUT Repositorio institucional universidad de Tolima. Retrieved from Biblioteca Parga Cortés: http://repository.ut.edu.co/handle/001/2265Mazas Gil, B., & Fernández Manzanal, R. (2016, abril). El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria Obligatoria y en los libros de texto de ciencias . Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13(2), 301-314.Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París, Francia. : UNESCO.Páramo, P., & Galvis, C. J. (2010). Conceptualizaciones acerca de los animales en niños de la sociedad mayoritaria y de la comunidad indígena Uitoto en Colombia. Revista Folios(32), 111-124.Páramo, P., & Galviz, C. J. (2010). Conceptualizaciones acerca de los animales en niños de la sociedad mayoritaria y de la comunidad indígena Uitoto en Colombia. Folios, 14.Peralta, G. R. (2017, ene/jun). Scielo Perú . Retrieved from Scielo Perú, Liberabit: https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.10Rodríguez, G., Gil, J., & García, E. (1996). Metodología de la investigación. Archidona (Málaga): Aljibe.Torres-Merchan, N. Y., Salcedo-Plazas, L. A., Becerra-Niño, A., & Valderrama, W. (2018). Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos . Educare, 22(3), 68-84.Tripero, A. (2011, Enero 5). Vygotsky y su teoría constructivista del juego. Retrieved from E-Innova BUCM: http://webs.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/5/art382.phpUniversidad Nacional. CIDE. (2018). Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos. Revista electrónica Educare, 68-84.ORIGINAL2019marlycarrascal.pdf2019marlycarrascal.pdfapplication/pdf4234231https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/6/2019marlycarrascal.pdf98c6e1300c3ee357d6c154680521717eMD56open accessCarta de autorización facultad.pdfCarta de autorización facultad.pdfapplication/pdf160884https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/2/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf7ba6714600e057d8fb0604f178bdb6b2MD52metadata only accessCarta derecho de autor.pdfCarta derecho de autor.pdfapplication/pdf731336https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/3/Carta%20derecho%20de%20autor.pdf2e64e677200fbf8eacd4cd9a96a74d6aMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/5/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD55open accessTHUMBNAIL2019marlycarrascal.pdf.jpg2019marlycarrascal.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/7/2019marlycarrascal.pdf.jpg8e113d0e93cdd830a08a9cb9c1a9d1b5MD57open accessCarta de autorización facultad.pdf.jpgCarta de autorización facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8396https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/8/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20facultad.pdf.jpgbc1144ece6b41a51b85f0443b83ad17aMD58open accessCarta derecho de autor.pdf.jpgCarta derecho de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10955https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/18476/9/Carta%20derecho%20de%20autor.pdf.jpg4ee44a963feeba5c776b6ab74e114768MD59open access11634/18476oai:repository.usta.edu.co:11634/184762022-10-10 14:39:05.445open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |