Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula

El presente proyecto describe la implementación de la investigación educativa cuyo objetivo es fortalecer las prácticas de enseñanza, en el proceso de comprensión lectora, a través de la estrategia didáctica “Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo” en los estudiantes del grado segundo d...

Full description

Autores:
Aguilera Hernandez, Julia Elvira
Cuéllar Sánchez, Magnolia
Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo
Tipo de recurso:
Masters Thesis
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/12874
Acceso en línea:
http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12874
Palabra clave:
Investigación educativa
Comprensión lectora
Estrategia didáctica
Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SANTTOMAS2_e8b04924b167f819b354f2cc2033cb5d
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/12874
network_acronym_str SANTTOMAS2
network_name_str Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
title Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
spellingShingle Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
Investigación educativa
Comprensión lectora
Estrategia didáctica
Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno
title_short Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
title_full Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
title_fullStr Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
title_full_unstemmed Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
title_sort Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
dc.creator.fl_str_mv Aguilera Hernandez, Julia Elvira
Cuéllar Sánchez, Magnolia
Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Bustamante Fuentes, Sabas Manuel
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Aguilera Hernandez, Julia Elvira
Cuéllar Sánchez, Magnolia
Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Investigación educativa
Comprensión lectora
Estrategia didáctica
Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno
topic Investigación educativa
Comprensión lectora
Estrategia didáctica
Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno
description El presente proyecto describe la implementación de la investigación educativa cuyo objetivo es fortalecer las prácticas de enseñanza, en el proceso de comprensión lectora, a través de la estrategia didáctica “Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo” en los estudiantes del grado segundo de la sede Principal en la Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno, ubicada en zona rural de Neiva Huila. El proceso de indagación, inició con un ciclo diagnóstico, apoyado en técnicas como grupos de discusión, entrevistas no estructuradas, y observación participante a los miembros de la comunidad educativa, lo que permitió visualizar características del contexto y a su vez la definición del problema de investigación. Durante el ciclo de implementación se apoya en textos inéditos, producto de vivencias y anécdotas que comparten los estudiantes, los cuales son digitalizados por medio de un Recurso Educativo Digital, que plantea acciones interactivas, que propenden por mejorar los componentes de la competencia comunicativa, así mismo la participación activa y el interés por parte de los estudiantes durante el proceso de lectura. El estudio se orientó desde el método cualitativo, que se emprende desde la Investigación Acción Educativa, de tal forma que se configura en torno a la planificación, acción, observación y reflexión de las prácticas de enseñanza, promoviendo aprendizajes significativos, siguiendo los referentes pedagógicos emitidos por el MEN. La propuesta se fundamenta con Camps en cuanto a didáctica de la lengua se refiere. En comprensión de lectura con Solé y Cassany, en la articulación de las TIC con el proceso pedagógico y las investigaciones de Prensky. xiv Para finalizar, se observó la aplicación de la didáctica en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo y la participación de los estudiantes, lo que generó la reflexión permanente de los docentes frente a la transformación de las prácticas, incorporando herramientas tecnológicas en su quehacer educativo.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2018-08-28T20:33:12Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2018-08-28T20:33:12Z
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2018-06
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.category.spa.fl_str_mv Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Aguilera Hernandez, Julia Elvira Cuéllar Sánchez, Magnolia Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo. (2018). Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12874
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Aguilera Hernandez, Julia Elvira Cuéllar Sánchez, Magnolia Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo. (2018). Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12874
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Solé, I. (1998). Estrategias de lectura. Editorial Grao. Barcelona (España)
Latorre. B.A. (2003). La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Graó. Madrid: España.
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Duad
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría Educación
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/1/Aguilerajulia2018.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/2/Aguilerajulia20182.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/3/Aguilerajulia20183.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/4/license.txt
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/5/Aguilerajulia2018.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/6/Aguilerajulia20182.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/7/Aguilerajulia20183.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 97512c1e297b2dde68dac34413e00555
9bb70c401688d9ca732314442bac50ae
c772c59f4bf9e7789d5460d4adbe17cf
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
21582cc7153f5ae1de394f83222fcf09
7dadb471dd65fd3ca967dc1791b48829
5dfc250dd28293e974b9d62f8663fbe5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1782026168882429952
spelling Bustamante Fuentes, Sabas ManuelAguilera Hernandez, Julia ElviraCuéllar Sánchez, MagnoliaGutiérrez Díaz, Ángela Amparo2018-08-28T20:33:12Z2018-08-28T20:33:12Z2018-06Aguilera Hernandez, Julia Elvira Cuéllar Sánchez, Magnolia Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo. (2018). Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aulahttp://repository.usta.edu.co/handle/11634/12874reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente proyecto describe la implementación de la investigación educativa cuyo objetivo es fortalecer las prácticas de enseñanza, en el proceso de comprensión lectora, a través de la estrategia didáctica “Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo” en los estudiantes del grado segundo de la sede Principal en la Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno, ubicada en zona rural de Neiva Huila. El proceso de indagación, inició con un ciclo diagnóstico, apoyado en técnicas como grupos de discusión, entrevistas no estructuradas, y observación participante a los miembros de la comunidad educativa, lo que permitió visualizar características del contexto y a su vez la definición del problema de investigación. Durante el ciclo de implementación se apoya en textos inéditos, producto de vivencias y anécdotas que comparten los estudiantes, los cuales son digitalizados por medio de un Recurso Educativo Digital, que plantea acciones interactivas, que propenden por mejorar los componentes de la competencia comunicativa, así mismo la participación activa y el interés por parte de los estudiantes durante el proceso de lectura. El estudio se orientó desde el método cualitativo, que se emprende desde la Investigación Acción Educativa, de tal forma que se configura en torno a la planificación, acción, observación y reflexión de las prácticas de enseñanza, promoviendo aprendizajes significativos, siguiendo los referentes pedagógicos emitidos por el MEN. La propuesta se fundamenta con Camps en cuanto a didáctica de la lengua se refiere. En comprensión de lectura con Solé y Cassany, en la articulación de las TIC con el proceso pedagógico y las investigaciones de Prensky. xiv Para finalizar, se observó la aplicación de la didáctica en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo y la participación de los estudiantes, lo que generó la reflexión permanente de los docentes frente a la transformación de las prácticas, incorporando herramientas tecnológicas en su quehacer educativo.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aulaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadSolé, I. (1998). Estrategias de lectura. Editorial Grao. Barcelona (España)Latorre. B.A. (2003). La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Graó. Madrid: España.Investigación educativaComprensión lectoraEstrategia didácticaInstitución Educativa Jairo Mosquera MorenoORIGINALAguilerajulia2018.pdfAguilerajulia2018.pdfapplication/pdf772584https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/1/Aguilerajulia2018.pdf97512c1e297b2dde68dac34413e00555MD51open accessAguilerajulia20182.pdfAguilerajulia20182.pdfapplication/pdf945889https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/2/Aguilerajulia20182.pdf9bb70c401688d9ca732314442bac50aeMD52open accessAguilerajulia20183.pdfAguilerajulia20183.pdfapplication/pdf254728https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/3/Aguilerajulia20183.pdfc772c59f4bf9e7789d5460d4adbe17cfMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54open accessTHUMBNAILAguilerajulia2018.pdf.jpgAguilerajulia2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4485https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/5/Aguilerajulia2018.pdf.jpg21582cc7153f5ae1de394f83222fcf09MD55open accessAguilerajulia20182.pdf.jpgAguilerajulia20182.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8302https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/6/Aguilerajulia20182.pdf.jpg7dadb471dd65fd3ca967dc1791b48829MD56open accessAguilerajulia20183.pdf.jpgAguilerajulia20183.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6352https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/12874/7/Aguilerajulia20183.pdf.jpg5dfc250dd28293e974b9d62f8663fbe5MD57open access11634/12874oai:repository.usta.edu.co:11634/128742022-10-10 14:50:57.217open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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