Comunicación con sentido una apuesta al convivir
Este proceso investigativo está enfocado en la necesidad de mitigar y fortalecer los procesos convivenciales a partir de la orientación en habilidades comunicativas y emocionales de allí surge el siguiente interrogante ¿Qué estrategias pedagógicas implementar para trabajar las habilidades comunicati...
- Autores:
-
Vasquez Moreno, Maria Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/27751
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/27751
- Palabra clave:
- communication
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assertiveness
emotions
Habilidades comunicativas
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Este proceso investigativo está enfocado en la necesidad de mitigar y fortalecer los procesos convivenciales a partir de la orientación en habilidades comunicativas y emocionales de allí surge el siguiente interrogante ¿Qué estrategias pedagógicas implementar para trabajar las habilidades comunicativas de expresión oral y comprensiva para favorecer la convivencia en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Rural Departamental Laguna Sede Carrizal en el municipio de Cucunubá Cundinamarca?, Por el cual se aplicó la metodología investigación acción en la cual el investigador está inmerso en el proceso y es más fructífero la mitigación de la deficiencia. Asi mismo, es importante resaltar el planteamiento de estrategias pedagógicas que permitieron reforzar procesos de crianza y de educación desde el hogar y permitir una reflexión sobre cómo influyen en los estudiantes, adicionales actividades con los niños que brindaron las herramientas para aprender más sobre habilidades sociales, comunicación asertiva y emocional, y por ende mejorar la convivencia en el aula desarrollando empatía y tolerancia mediante actividades innovadoras y motivantes para ellos. |
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Paez Gonzales, Leonardo AlexisVasquez Moreno, Maria Fernanda2020-07-03T23:12:28Z2020-07-03T23:12:28Z2020-07-03Vasquez, M. (2020) Comunicación con Sentido una Apuesta al Convivir. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/27751reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste proceso investigativo está enfocado en la necesidad de mitigar y fortalecer los procesos convivenciales a partir de la orientación en habilidades comunicativas y emocionales de allí surge el siguiente interrogante ¿Qué estrategias pedagógicas implementar para trabajar las habilidades comunicativas de expresión oral y comprensiva para favorecer la convivencia en los niños de grado preescolar de la Institución Educativa Rural Departamental Laguna Sede Carrizal en el municipio de Cucunubá Cundinamarca?, Por el cual se aplicó la metodología investigación acción en la cual el investigador está inmerso en el proceso y es más fructífero la mitigación de la deficiencia. Asi mismo, es importante resaltar el planteamiento de estrategias pedagógicas que permitieron reforzar procesos de crianza y de educación desde el hogar y permitir una reflexión sobre cómo influyen en los estudiantes, adicionales actividades con los niños que brindaron las herramientas para aprender más sobre habilidades sociales, comunicación asertiva y emocional, y por ende mejorar la convivencia en el aula desarrollando empatía y tolerancia mediante actividades innovadoras y motivantes para ellos.This research process is focused on the need to mitigate and strengthen coexistence processes based on communication and emotional skills, hence the following question arises: What pedagogical strategies to implement to work on communication skills of oral and comprehensive expression to promote coexistence in preschool grade children of the Laguna Sede Carrizal Departmental Rural Educational Institution in the municipality of Cucunubá Cundinamarca? Through which the action research methodology was applied in which the researcher is immersed in the process and the mitigation of the deficiency is more fruitful. In the same way, it is important to highlight the approach of pedagogical strategies that allowed to reinforce parenting and education processes from home and allow a reflection on how they influence students, additional activities with children that provided the tools to learn more about social skills. assertive and emotional communication, and therefore improve coexistence in the classroom by developing empathy and tolerance through innovative and motivating activities for them.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunicación con sentido una apuesta al convivircommunicationcoexistencesocial skillsassertivenessemotionsHabilidades comunicativasAsertividadOrientación psicológicaLicenciatura en Educación Preescolarcomunicaciónconvivenciahabilidades socialesasertividademocionesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadCerón López, C. L. (2018). Desarrollo de la oralidad y la escucha en los niños de preescolar del primer ciclo a partir de la literatura infantil. Bogotá.Cifuentes García , Y., & Barbosa Garcia, S. C. (2016). Estudio cualitativo sobre la convivencia escolar en el grado transición: abordajes y aprendizajes. Bogotá.Domínguez Lázaro, M. (2009). La importancia de la comunicacion no verbal en el desarrollo de las . Razon y palabra ,Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación, 29.Goleman, D. (1995). Intelligencia Emocional. Kairos.Gutiérrez Tapias , M. (2015). La comunicacion emocional. España: Universidad de ValladolidCatzoli Robles, L. (2016). Concepcion de paz y convivencia en el contexto escolar. Ra Ximhai, 433-444.Miguel, M. (2009)Mesas, A. A. (2008). Educacion Emocional y Convivencia en el Aula. España: Ministerio de Educacion.Mialaret, G. (1979). El derecho del niño a la educacion. París: UNESCOMilcíades, V. G. (2015). La formación para la convivencia: un reto. Maracaibo: Espacio Abierto.Ramirez, J. (2013). La expresion Oral. España: Universidad de la Rioja.Rivera Teran, D. S. (2016). Desarrollo de habilidades sociales de comunicacion asertiva para el fortalecimiento de la convivencia escolar .Vigotsky, L. (31 de 10 de 2015). Coviviendo Sanamente. Obtenido de http://conviviendosanamentesym.blogspot.com/2015/10/para-vigotsky-la-convivencia-es.htmlTHUMBNAIL2020mariavasquez.pdf.jpg2020mariavasquez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3214https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/11/2020mariavasquez.pdf.jpg1b66fb50364861a6ad462702bd173179MD511open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3693https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/12/cartaderechosdeautor.pdf.jpge2568a315ab6d5321ac453e9f9fe8010MD512open accesscartadeaprobacion (1).pdf.jpgcartadeaprobacion (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4444https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/13/cartadeaprobacion%20%281%29.pdf.jpgb84241530c658c452db395d91638e96bMD513open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessORIGINAL2020mariavasquez.pdf2020mariavasquez.pdfapplication/pdf2719159https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/7/2020mariavasquez.pdf3fc62fc99081fee0ec01a90cc326df8eMD57open accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf136176https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/8/cartaderechosdeautor.pdfbfaa567b70833e0749a0c6537cab69bfMD58metadata only accesscartadeaprobacion (1).pdfcartadeaprobacion (1).pdfapplication/pdf623520https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/10/cartadeaprobacion%20%281%29.pdf8591d2ef4b541fba4a5d74c2137c0edaMD510metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/27751/9/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD59open access11634/27751oai:repository.usta.edu.co:11634/277512022-10-10 14:39:26.298open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |