Relación entre la resiliencia y el síndrome de burnout en docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas públicas de Villavicencio y Acacias-Meta
El objetivo de la presente investigación fue identificar si existe relación significativa entre el síndrome de burnout y la resiliencia en los docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas pública de Villavicencio y Acacias - Meta. Este estudio, se estructuró con base a los postulado...
- Autores:
-
Tellez Wilches, Paula Fernanda
Robles Martinez, Jenny Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/28341
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/28341
- Palabra clave:
- Investigative practices
Resilencia (Psicología)
Estrés en el trabajo
Educación superior
Docentes
Universidades
Psicología del trabajo
Tesis y disertaciones académicas
Síndrome de burnout
Resiliencia
Docentes
Estrés laboral
Instituciones educativas
Practicas investigativas.
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- openAccess
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El objetivo de la presente investigación fue identificar si existe relación significativa entre el síndrome de burnout y la resiliencia en los docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas pública de Villavicencio y Acacias - Meta. Este estudio, se estructuró con base a los postulados del neopositivismo (positivismo lógico) con una epistemología racionalista, de corte cuantitativo, con un diseño de tipo transaccional y con un alcance descriptivo correlacional. Los participantes fueron 119 docentes, 39 hombres y 80 mujeres, docentes de colegios públicos de los municipios de Villavicencio y Acacias, entre los 20 y 60 años, de nacionalidad colombiana que residían en los municipios. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizaron: el inventario de Síndrome de Burnout de Maslach (1986) y la Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (2003), además de una encuesta sociodemográfica. Como resultados se encontraron altos niveles de resiliencia (X= 77,82 Max. 98, DT = 10,25), por su parte el SB presentó una media de 58,25 (Max. 108, DT = 12,36), lo que significa que la población no ha desarrollado el síndrome, sin embargo el 10,1% de la población presentaba síntomas de Burnout. No se halló relación significativa entre las puntuaciones globales de las variables de la investigación, sin embargo, teniendo en cuenta las dimensiones del síndrome de burnout, se identificó una relación negativa entre agotamiento emocional y resiliencia (p. ,010) y una relación positiva entre realización personal y resiliencia (p. ,000), no obstante, no se encontró relación significativa entre despersonalización y resiliencia (p. ,076). Los resultados de SB muestran diferencias estadísticamente significativas entre hombres (X= 55,20, DT = 12,0) y mujeres (X= 59,61, DT = 12,26) es decir que, de acuerdo con los resultados, las mujeres son más propensas a desarrollar Burnout (p.036). Los análisis y discusiones se presentan al final del documento, sin embargo, se sugiere continuar con investigaciones en las que se amplíe el número de muestra, se tengan en cuenta los demás niveles de educación en los que puede laborar un docente y se tengan en cuenta otras posibles variables protectoras del síndrome de burnout. |
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Tellez, P. (2020). Robles, J. (2020).Relación entre la resiliencia y el síndrome de burnout en docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas públicas de Villavicencio y Acacias-Meta. Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás, Villavicencio. |
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Delgado Correa, Jimmy AlejandroTellez Wilches, Paula FernandaRobles Martinez, Jenny Paola2020-07-22T20:24:55Z2020-07-22T20:24:55Z2020-06-26Tellez, P. (2020). Robles, J. (2020).Relación entre la resiliencia y el síndrome de burnout en docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas públicas de Villavicencio y Acacias-Meta. Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás, Villavicencio.http://hdl.handle.net/11634/28341reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl objetivo de la presente investigación fue identificar si existe relación significativa entre el síndrome de burnout y la resiliencia en los docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas pública de Villavicencio y Acacias - Meta. Este estudio, se estructuró con base a los postulados del neopositivismo (positivismo lógico) con una epistemología racionalista, de corte cuantitativo, con un diseño de tipo transaccional y con un alcance descriptivo correlacional. Los participantes fueron 119 docentes, 39 hombres y 80 mujeres, docentes de colegios públicos de los municipios de Villavicencio y Acacias, entre los 20 y 60 años, de nacionalidad colombiana que residían en los municipios. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizaron: el inventario de Síndrome de Burnout de Maslach (1986) y la Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (2003), además de una encuesta sociodemográfica. Como resultados se encontraron altos niveles de resiliencia (X= 77,82 Max. 98, DT = 10,25), por su parte el SB presentó una media de 58,25 (Max. 108, DT = 12,36), lo que significa que la población no ha desarrollado el síndrome, sin embargo el 10,1% de la población presentaba síntomas de Burnout. No se halló relación significativa entre las puntuaciones globales de las variables de la investigación, sin embargo, teniendo en cuenta las dimensiones del síndrome de burnout, se identificó una relación negativa entre agotamiento emocional y resiliencia (p. ,010) y una relación positiva entre realización personal y resiliencia (p. ,000), no obstante, no se encontró relación significativa entre despersonalización y resiliencia (p. ,076). Los resultados de SB muestran diferencias estadísticamente significativas entre hombres (X= 55,20, DT = 12,0) y mujeres (X= 59,61, DT = 12,26) es decir que, de acuerdo con los resultados, las mujeres son más propensas a desarrollar Burnout (p.036). Los análisis y discusiones se presentan al final del documento, sin embargo, se sugiere continuar con investigaciones en las que se amplíe el número de muestra, se tengan en cuenta los demás niveles de educación en los que puede laborar un docente y se tengan en cuenta otras posibles variables protectoras del síndrome de burnout.The objective of the present investigation was to identify if there is a significant relationship between burnout syndrome and resilience in primary and secondary teachers of public educational institutions of Villavicencio and Acacias - Meta. This study was structured based on the postulates of neopositivism (logical positivism) with a rationalist epistemology, of a quantitative nature, with a transactional type design and with a correlational descriptive scope. The participants were 119 teachers, 39 men and 80 women, teachers from public schools in the municipalities of Villavicencio and Acacias, between the ages of 20 and 60, of Colombian nationality who resided in the municipalities. As instruments for data collection, the Maslach Burnout Syndrome inventory (1986) and the Connor and Davidson Resilience Scale (2003) were used, in addition to a sociodemographic survey. As results, high levels of resilience were found (X = 77.82 Max. 98, DT = 10.25), meanwhile the SB presented an average of 58.25 (Max. 108, DT = 12.36), which which means that the population has not developed the syndrome, however 10.1% of the population had Burnout symptoms. No significant relationship was found between the global scores of the research variables, however, taking into account the dimensions of the burnout syndrome, a negative relationship was identified between emotional exhaustion and resilience (p. 010) and a positive relationship between personal fulfillment and resilience (p., 000), however, no significant relationship was found between depersonalization and resilience (p., 076). The SB results show statistically significant differences between men (X = 55.20, DT = 12.0) and women (X = 59.61, DT = 12.26), that is, according to the results, women they are more likely to develop Burnout (p.036). The analyzes and discussions are presented at the end of the document, however, it is suggested to continue with investigations that expand the sample number, take into account the other levels of education in which a teacher can work and take into account other possible protective variables of burnout syndrome.Psicólogohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación entre la resiliencia y el síndrome de burnout en docentes de primaria y secundaria de instituciones educativas públicas de Villavicencio y Acacias-MetaInvestigative practicesResilencia (Psicología)Estrés en el trabajoEducación superiorDocentesUniversidadesPsicología del trabajoTesis y disertaciones académicasSíndrome de burnoutResilienciaDocentesEstrés laboralInstituciones educativasPracticas investigativas.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioAcosta, J. 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