El campo de la comunicación social en el proyecto sancocho de la memoria
El presente trabajo de grado nace tras la participación académica con el proyecto Sancocho de la Memoria. Éste fue ejecutado durante el primer semestre del 2010 y contó con la participación de estudiantes del módulo de VI semestre de la facultad de Comunicación Social para la Paz de la Universidad S...
- Autores:
-
Tobar Niño, Fabián Leonardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Communication
Education
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Comunicación
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Memoria
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El presente trabajo de grado nace tras la participación académica con el proyecto Sancocho de la Memoria. Éste fue ejecutado durante el primer semestre del 2010 y contó con la participación de estudiantes del módulo de VI semestre de la facultad de Comunicación Social para la Paz de la Universidad Santo Tomás, fue ganador de la convocatoria realizada por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN. De tal forma, se hizo pertinente continuar con ésta experiencia para analizar el campo de la Comunicación Social en el proyecto, dando como resultado la elaboración de un capítulo para el libro que sistematizará ésta experiencia académica. En el capítulo, se hizo un análisis a la luz de los aportes teóricos del énfasis Comunicación – Educación, profundizando en las categorías de identidad cultural, territorio y memoria desde el campo de la Comunicación Social para la Paz. |
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Tylor, E. B. (1976). Cultura primitiva (Tomo I). Editorial Ayuso. España. UNESCO (1982): México Declaration Final Report. Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales, julio 20. Documento UNESCO CLT/MD/1. Francia. Molano, Olga lucía. Identidad Cultural: Un concepto que Evoluciona. España. Estrada, Nasner Blanca. (2008.) Art. en línea, Recrear la espiritualidad ancestral a través de la danza y la música como formas de educación propia. Disponible en: HYPERLINK "http://ayura.udea.edu.co/drupal/?q=node/1115"http://ayura.udea.edu.co/drupal/?q=node/ 1115. FRAY, Simón Pedro. Noticias Historiales Pág. 286. Citado por: ZÁRATE, María Esperanza. (1980) Aporte al Nuevo Enfoque del Pensamiento Indígena pág. 36 Tylor (1871). Citado por: SILVA (MOLANO, Olga lucía. Identidad Cultural: Un concepto que Evoluciona. España. Canclini, Néstor. (1989). Culturas Híbridas. Las identidades repensadas desde la hibridación. Publicado en HORKHEIMER, May y ADORNO, Teodora, Dialéctica del iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires, 1988. DEPARTAMENTO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO-DAMA. Unidad Técnica de Administración –ULATA. Caracterización de la zona rural de Usme. Pág.13. Bogotá 2003. S E C R E TAR IA DE MEDIO AMB I ENT E . HYP E R L INK " h t t p : / / www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/frame_detalle.php?h_id=500"Plan de Ordenamiento Territorial - POT [en: línea].htp://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/ libreria/php/decide.php?patron=03.1202 >.Consulta 24 de Febrero de 2010. BOGOTÁ. ALCALDÍA MAYOR. Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente; Ingeniería y Proyectos Regionales - IMPRO. Plan de desarrollo rural agropecuario y ambiental sostenible para Santafé de Bogotá D. C.: prospectiva territorial localidad de Usme y Ciudad Bolívar. Cap. 2-4. Bogotá, 2000. Marcelino Bisbal. De la cultura, comunicación y consumo cultural. Una misma perspectiva de análisis... Buenos Aires. HYPERLINK "http://www.ehu.es/zer/zer10/ bisbal2.html"http://www.ehu.es/zer/zer10/bisbal2.html. Ca r l o s c o l . Ed u c a c i ó n Mu l t i c u l t u r a l : 2 0 0 9 . HYPERLINK " h t t p : / / colldenoi.blogspot.com/"http://colldenoi.blogspot.com/ Publicado en HORKHEIMER y ADORNO, Teodora, Dialéctica del iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires, 1988. QUIJANO, Aníbal (2010), “Una epistemología otra: el proyecto de Aníbal Quijano”, en: Revista Nómadas, número 32, Abril, Universidad Central, Colombia, pp.211-221. WALSH, Catherine (2005), “Interculturalidad, conocimiento y Decolonialidad”, en: Revista Signo y Pensamiento, número 46, enero-junio, Ediciones Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, p-p. 39-50. FREIRE, Paulo (2002) “Pedagogía de la autonomía”. Siglo Editores, Argentina p-p 114 y 115. VELAZCO, Álvaro (1998) “Una propuesta metodológica para generar procesos de producción social e conocimiento”, Bogotá, p-p 46. FREIRE, Paulo. (2005).Pedagogía del oprimido. México. BORDA, Fals. (1961).Campesino de los Andes. Colombia. ARISTÓTELES. (334 a, c). La Retorica. RODRÍGUEZ, Francisco. (1938).Los paradigmas de la comunicación. Madrid. HUERGO, Jorge. (2009). Una guía de Comunicación/Educación, por las diagonales de la cultura y la política. Buenos Aires. SANTOS, Milton (2000). La naturaleza del espacio: técnica y tiempo: razón y emoción. Entendida como la acción transformadora en donde ubica al sujeto histórico para comprender su realidad utilizando la educación como medio de liberación. Desarrollado en el contexto latinoamericano de lucha campesina donde plantea devolver la voz a quienes hegemónicamente han sido silenciados para adquirir una conciencia critica de emancipación. En el caso particular hace referencia a las acciones de recolección de información de corte cualitativo participativo. Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Marzo 21 de 2010. Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Marzo 21 de 2010. Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Abril de 2010. |
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Meza Maya, Clara VictoriaTobar Niño, Fabián Leonardohttps://orcid.org/ 0000-0002-6033-64922017-06-28T19:03:08Z2017-06-28T19:03:08Z2016-10-02https://hdl.handle.net/11634/3758instname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl presente trabajo de grado nace tras la participación académica con el proyecto Sancocho de la Memoria. Éste fue ejecutado durante el primer semestre del 2010 y contó con la participación de estudiantes del módulo de VI semestre de la facultad de Comunicación Social para la Paz de la Universidad Santo Tomás, fue ganador de la convocatoria realizada por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN. De tal forma, se hizo pertinente continuar con ésta experiencia para analizar el campo de la Comunicación Social en el proyecto, dando como resultado la elaboración de un capítulo para el libro que sistematizará ésta experiencia académica. En el capítulo, se hizo un análisis a la luz de los aportes teóricos del énfasis Comunicación – Educación, profundizando en las categorías de identidad cultural, territorio y memoria desde el campo de la Comunicación Social para la Paz.The present work of degree arises after the academic participation with the project Sancocho de la Memoria. This was executed during the first semester of 2010 and had with the participation of students of the module of VI semester of the faculty of Social Communication for Peace of the Santo Tomás University, was winner of the call made by the Ministry of National Education through the Association Colombian University ASCUN. Thus, it became pertinent to continue this experience to analyze the field of Social Communication in the project, resulting in the elaboration of a chapter for the book that will systematize this academic experience. In the chapter, it was made an analysis in light of the theoretical contributions of the emphasis Communication - Education, deepening into the categories of cultural identity, territory and memory from the field of Social Communication for Peace.Comunicador SocialPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Comunicación SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/bachelorThesisEl campo de la comunicación social en el proyecto sancocho de la memoriabachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCommunicationEducationMemoryComunicaciónEducaciónMemoriaCRAI-USTA BogotáTylor, E. B. (1976). Cultura primitiva (Tomo I). Editorial Ayuso. España.UNESCO (1982): México Declaration Final Report. Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales, julio 20. Documento UNESCO CLT/MD/1. Francia.Molano, Olga lucía. Identidad Cultural: Un concepto que Evoluciona. España.Estrada, Nasner Blanca. (2008.) Art. en línea, Recrear la espiritualidad ancestral a través de la danza y la música como formas de educación propia. Disponible en: HYPERLINK "http://ayura.udea.edu.co/drupal/?q=node/1115"http://ayura.udea.edu.co/drupal/?q=node/ 1115.FRAY, Simón Pedro. Noticias Historiales Pág. 286. Citado por: ZÁRATE, María Esperanza. (1980) Aporte al Nuevo Enfoque del Pensamiento Indígena pág. 36Tylor (1871). Citado por: SILVA (MOLANO, Olga lucía. Identidad Cultural: Un concepto que Evoluciona. España.Canclini, Néstor. (1989). Culturas Híbridas. Las identidades repensadas desde la hibridación.Publicado en HORKHEIMER, May y ADORNO, Teodora, Dialéctica del iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires, 1988.DEPARTAMENTO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO-DAMA. Unidad Técnica de Administración –ULATA. Caracterización de la zona rural de Usme. Pág.13. Bogotá 2003.S E C R E TAR IA DE MEDIO AMB I ENT E . HYP E R L INK " h t t p : / / www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/frame_detalle.php?h_id=500"Plan de Ordenamiento Territorial - POT [en: línea].htp://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/ libreria/php/decide.php?patron=03.1202 >.Consulta 24 de Febrero de 2010.BOGOTÁ. ALCALDÍA MAYOR. Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente; Ingeniería y Proyectos Regionales - IMPRO. Plan de desarrollo rural agropecuario y ambiental sostenible para Santafé de Bogotá D. C.: prospectiva territorial localidad de Usme y Ciudad Bolívar. Cap. 2-4. Bogotá, 2000.Marcelino Bisbal. De la cultura, comunicación y consumo cultural. Una misma perspectiva de análisis... Buenos Aires. HYPERLINK "http://www.ehu.es/zer/zer10/ bisbal2.html"http://www.ehu.es/zer/zer10/bisbal2.html.Ca r l o s c o l . Ed u c a c i ó n Mu l t i c u l t u r a l : 2 0 0 9 . HYPERLINK " h t t p : / / colldenoi.blogspot.com/"http://colldenoi.blogspot.com/Publicado en HORKHEIMER y ADORNO, Teodora, Dialéctica del iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires, 1988.QUIJANO, Aníbal (2010), “Una epistemología otra: el proyecto de Aníbal Quijano”, en: Revista Nómadas, número 32, Abril, Universidad Central, Colombia, pp.211-221.WALSH, Catherine (2005), “Interculturalidad, conocimiento y Decolonialidad”, en: Revista Signo y Pensamiento, número 46, enero-junio, Ediciones Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, p-p. 39-50.FREIRE, Paulo (2002) “Pedagogía de la autonomía”. Siglo Editores, Argentina p-p 114 y 115.VELAZCO, Álvaro (1998) “Una propuesta metodológica para generar procesos de producción social e conocimiento”, Bogotá, p-p 46.FREIRE, Paulo. (2005).Pedagogía del oprimido. México.BORDA, Fals. (1961).Campesino de los Andes. Colombia.ARISTÓTELES. (334 a, c). La Retorica.RODRÍGUEZ, Francisco. (1938).Los paradigmas de la comunicación. Madrid.HUERGO, Jorge. (2009). Una guía de Comunicación/Educación, por las diagonales de la cultura y la política. Buenos Aires.SANTOS, Milton (2000). La naturaleza del espacio: técnica y tiempo: razón y emoción.Entendida como la acción transformadora en donde ubica al sujeto histórico para comprender su realidad utilizando la educación como medio de liberación.Desarrollado en el contexto latinoamericano de lucha campesina donde plantea devolver la voz a quienes hegemónicamente han sido silenciados para adquirir una conciencia critica de emancipación.En el caso particular hace referencia a las acciones de recolección de información de corte cualitativo participativo.Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Marzo 21 de 2010.Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Marzo 21 de 2010.Registro de Observación. Fabián Tobar Niño. Abril de 2010.THUMBNAILTobarfabian2013.pdf.jpgTobarfabian2013.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5294https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/3/Tobarfabian2013.pdf.jpg32beeac9909acd117ca3ed61f70579b1MD53open access2013fabiantobar.pdf.jpg2013fabiantobar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4095https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/4/2013fabiantobar.pdf.jpgf729de5dd71917003484822f53911b6cMD54open access2016FabianTobar.pdf.jpg2016FabianTobar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4095https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/8/2016FabianTobar.pdf.jpgf729de5dd71917003484822f53911b6cMD58open accessentrega de documentos_12 (11).pdf.jpgentrega de documentos_12 (11).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9699https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/9/entrega%20de%20documentos_12%20%2811%29.pdf.jpg44d708c9eee833a31fd87ad5c2c103e3MD59open accessderechos de autor_11 (10).pdf.jpgderechos de autor_11 (10).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7834https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/10/derechos%20de%20autor_11%20%2810%29.pdf.jpgf90eb01dc16fe49743580ec9da1fe461MD510open accesscarta facultad_10 (9).pdf.jpgcarta facultad_10 (9).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10847https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/11/carta%20facultad_10%20%289%29.pdf.jpgba666ee00474319a268050f7b7626682MD511open accessORIGINAL2016FabianTobar.pdf2016FabianTobar.pdfapplication/pdf310192https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/1/2016FabianTobar.pdf49b32ae1f39fcf9037a1a95ca04265baMD51metadata only accessentrega de documentos_12 (11).pdfentrega de documentos_12 (11).pdfapplication/pdf342319https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/5/entrega%20de%20documentos_12%20%2811%29.pdf4e2c4ac939e75604c998d5ca56b38ccfMD55metadata only accessderechos de autor_11 (10).pdfderechos de autor_11 (10).pdfapplication/pdf278394https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/6/derechos%20de%20autor_11%20%2810%29.pdfbf754d1bc91278f413c58c5324987092MD56metadata only accesscarta facultad_10 (9).pdfcarta facultad_10 (9).pdfapplication/pdf297092https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/7/carta%20facultad_10%20%289%29.pdf39e77f6b51e293c38ed1823f1ba45919MD57metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3758/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/3758oai:repository.usta.edu.co:11634/37582023-07-19 18:23:15.092metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |