Propuesta pedagógica para estimular el desarrollo del lenguaje a través de la lectura creativa en niños y niñas de 3 a 5 años de la unidad de atención pequeños exploradores de la Escuela Antigua Las Flores en el municipio de Zapatoca 

El Objetivo principal es desarrollar en niños y niñas de 3 a 5 años el lenguaje a través de una propuesta pedagógica que incluya la lectura creativa del cuento. Orientando y ejecutando talleres tanto para padres de familia como hijos incorporando medios audiovisuales para vigorizar la creatividad e...

Full description

Autores:
Jaime Alarcón, Ana María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/1805
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11634/1805
Palabra clave:
Desarrollo del lenguaje
Educación Preescolar
Literatura infantil
Educar
Lectura
Comunicación
Estimulación temprana
Desarrollo Psicológico
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description El Objetivo principal es desarrollar en niños y niñas de 3 a 5 años el lenguaje a través de una propuesta pedagógica que incluya la lectura creativa del cuento. Orientando y ejecutando talleres tanto para padres de familia como hijos incorporando medios audiovisuales para vigorizar la creatividad e imaginación; motivándolos también a inventar y diseñar su propio cuento con el fin de demostrar las capacidades creativas individuales; enseñando también a los padres de familia a que realicen lectura creativa del cuento a través de funciones de títeres y teatro de sombras para estimular la participación de los niños y niñas en la creación de historias para aumentar su léxico y los padres puedan convertirse en los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Como primera medida se realizó una encuesta a partir de la cual se recogió información donde se demostró el grado de gustos y disgustos de los padres de familia hacia la literatura, sus hábitos, nivel académico, la frecuencia con que practican la lectura en sus hogares y el grado de escolaridad. A partir de esta información se citó a autores principales como María Montessori, Frobel, Decroly, y Paulo Freire; indispensables para realizar la propuesta pedagógica. Obteniendo óptimos resultados, la satisfacción de trabajar tanto con niños y niñas de primera infancia como padres de familia al mismo tiempo y ver la docencia como una labor de vocación en donde se puede mejorar la calidad de vida de las generaciones futuras.
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Orientando y ejecutando talleres tanto para padres de familia como hijos incorporando medios audiovisuales para vigorizar la creatividad e imaginación; motivándolos también a inventar y diseñar su propio cuento con el fin de demostrar las capacidades creativas individuales; enseñando también a los padres de familia a que realicen lectura creativa del cuento a través de funciones de títeres y teatro de sombras para estimular la participación de los niños y niñas en la creación de historias para aumentar su léxico y los padres puedan convertirse en los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Como primera medida se realizó una encuesta a partir de la cual se recogió información donde se demostró el grado de gustos y disgustos de los padres de familia hacia la literatura, sus hábitos, nivel académico, la frecuencia con que practican la lectura en sus hogares y el grado de escolaridad. A partir de esta información se citó a autores principales como María Montessori, Frobel, Decroly, y Paulo Freire; indispensables para realizar la propuesta pedagógica. Obteniendo óptimos resultados, la satisfacción de trabajar tanto con niños y niñas de primera infancia como padres de familia al mismo tiempo y ver la docencia como una labor de vocación en donde se puede mejorar la calidad de vida de las generaciones futuras.Licenciado en Educación PreescolarPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta pedagógica para estimular el desarrollo del lenguaje a través de la lectura creativa en niños y niñas de 3 a 5 años de la unidad de atención pequeños exploradores de la Escuela Antigua Las Flores en el municipio de Zapatoca Desarrollo del lenguajeEducación PreescolarLiteratura infantilEducarLecturaComunicaciónEstimulación tempranaDesarrollo PsicológicoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaORIGINAL2016-JaimeAlarconAnaMaria-trabajo de grado.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4224900https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/1805/1/2016-JaimeAlarconAnaMaria-trabajo%20de%20grado.pdf708f9eb4e660c1775a0587940cf00990MD51open accessLICENSElicense.txttext/plain1748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/1805/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2016-JaimeAlarconAnaMaria-trabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7259https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/1805/3/2016-JaimeAlarconAnaMaria-trabajo%20de%20grado.pdf.jpg696bc48a2b599969aef8429ee8ba4210MD53open access11634/1805oai:repository.usta.edu.co:11634/18052022-10-10 16:12:19.671open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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