El circo social y su proceso educativo en la institución escolar – las ganas de aprender y transmitir conocimiento –
El mundo en general pasa por un momento de individualismo, de deshumanización, no hay que ser un gran teórico, ni muy estudioso para evidenciar los comportamientos de los seres humanos frente a injusticias sociales. Específicamente en Bogotá, Colombia, vivimos en un contexto de conflictos ya sean cu...
- Autores:
-
Portela Sandoval, Laura Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12489
- Palabra clave:
- Educación
Desarrollo social
Conducta social
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Institución escolar
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El mundo en general pasa por un momento de individualismo, de deshumanización, no hay que ser un gran teórico, ni muy estudioso para evidenciar los comportamientos de los seres humanos frente a injusticias sociales. Específicamente en Bogotá, Colombia, vivimos en un contexto de conflictos ya sean culturales, sociales, políticos, económicos, entre otros. Es evidente que estos factores influyen en nuestro desarrollo humano, nuestra conducta, nuestra convivencia con los demás sujetos y seres vivos. En este contexto, la presente investigación surge de la necesidad por conocer sobre las prácticas del circo social para fomentar el desarrollo humano a través de la educación, con el fin de recuperar diferentes valores humanos que transformen realidades en contextos de conflicto social. El proyecto CirKósfera de Mente se desarrolla en la Institución de Educación Distrital Colegio |
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Es evidente que estos factores influyen en nuestro desarrollo humano, nuestra conducta, nuestra convivencia con los demás sujetos y seres vivos. En este contexto, la presente investigación surge de la necesidad por conocer sobre las prácticas del circo social para fomentar el desarrollo humano a través de la educación, con el fin de recuperar diferentes valores humanos que transformen realidades en contextos de conflicto social. El proyecto CirKósfera de Mente se desarrolla en la Institución de Educación Distrital ColegioThe world in general goes through a moment of individualism, of dehumanization, we must not be a great theorist, nor very scholarly to demonstrate the behaviors of human beings in the face of social injustices. Specifically in Bogota, Colombia, we live in a context of conflicts whether cultural, social, political, economic, among others. It is clear that these factors influence our human development, our behavior, our coexistence with other subjects and living beings. In this context, this research arises from the need to know about the practices of the social circus to promote human development through education, in order to recover different human values that transform realities into contexts of social conflict. The CirKosphere of Mind project is developed at the Institute of District Education CollegeComunicador Socialhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Comunicación SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/bachelorThesisEl circo social y su proceso educativo en la institución escolar – las ganas de aprender y transmitir conocimiento –EducaciónDesarrollo socialConducta socialCircoConflicto socialInstitución escolarTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAguilar Gacia, C. (06 de Julio de 2015). Paulo Freire, El camino de la praxis pedagógica al inédito viable. Bogotá, Colombia.Aigneren, M. (s.f.). La técnica de recolección de Información mediante los grupos Focales. Medellín : Centro de estudios de Opinión .Alcántara, A. A. (2012). El Formador de Circo Social. quadernsanimacio.net, 1 - 9 .Bailly, B. (2009). El circo: ¿mezcla de géneros? Folios, 77.Duque, P. A. (2013). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico . Manizales, Colombia: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE .El circo del mundo Chile. (2017). El circo del mundo Chile. Recuperado el 18 de 10 de 2017, de http://www.elcircodelmundo.com/quienes-somos/circo-social/Giner, J. (s.f.). Conflicto Social (Teorías deI). Valencia.González, M. Y. (2012). Cuerpo Academico “Psicoligía y Desarrollo Humano”. Memorias del Segundo Coloquio Mexicano en Desarrollo Humano. (págs. 1-8). Mexico: Arana Editores.Guber, R. (2001). La Etnografía. 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