Representaciones sociales de la vida adulta en estudiantes rurales: El caso del colegio San Juan Bosco en Suesca
La presente investigación trata de determinar las representaciones sociales de la vida adulta, las cuales están asociadas a las decisiones tomadas por jóvenes en el momento de graduarse del colegio, con este fin se trabajó con niños de grado sexto y jóvenes de grado once del colegio San Juan Bosco d...
- Autores:
-
Villalba Muñoz, Germán Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/15310
- Palabra clave:
- Social representation
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La presente investigación trata de determinar las representaciones sociales de la vida adulta, las cuales están asociadas a las decisiones tomadas por jóvenes en el momento de graduarse del colegio, con este fin se trabajó con niños de grado sexto y jóvenes de grado once del colegio San Juan Bosco del municipio de Suesca. Se utilizó una metodología de corte mixto, ya que partiendo de la realización de encuestas, grupos focales y autobiografías se recolectaron datos que se sistematizaron en los softwares de análisis de información SPSS versión 23 y Atlas.Ti versión 7 logrando evidenciar la injerencia de las representaciones sociales de tipo hegemónico y su relación con las variables como sexo y edad, las cuales son determinantes para la elección de los jóvenes en el paso a la vida adulta. |
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Se utilizó una metodología de corte mixto, ya que partiendo de la realización de encuestas, grupos focales y autobiografías se recolectaron datos que se sistematizaron en los softwares de análisis de información SPSS versión 23 y Atlas.Ti versión 7 logrando evidenciar la injerencia de las representaciones sociales de tipo hegemónico y su relación con las variables como sexo y edad, las cuales son determinantes para la elección de los jóvenes en el paso a la vida adulta.This research tries to determine the social representations of adult life, which are associated with the decisions taken by young people at the time of graduating from the school; having this aim into account, it was worked with sixth graders and young students of eleventh grade at San Juan Bosco School in Suesca municipality. A mixed methodology was used, since, based on the conduct of surveys, focal groups and biographies, data were collected that were systematized in the SPSS version 23 and Atlas.ti version 7 information analysis softwares. TI managing to demonstrate the interference of the social representations of hegemonic type and its relationship with the variables like sex and age, which are determinant for the election of the young people in their way to the adulthood.Sociólogohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado SociologíaFacultad de SociologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Representaciones sociales de la vida adulta en estudiantes rurales: El caso del colegio San Juan Bosco en SuescaSocial representationSocial representationSocial adaptationRural YoungsterStudentJovenesReferenciacionEstudiantesRepresentación socialGrupos de referenciaAdaptación socialJoven ruralEstudianteTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAtlas.ti,. (2016). ATLAS.ti 7 Guía Rápida (7th ed., p. 6). Berlín: Atlas.ti. Retrieved from https://goo.gl/opj9WKBauman, Z. (2002) Modernidad líquida (11st ed) Buenos Aires: Fondo de Cultura Economica de ArgentinaBourdieu, P, Choses dites, París, Minuit, 1997, p. 147.Cadena, A; Castillo, C., & Rivera, C. (2017). Construyendo legado cultural (Especialización en gerencia y gestión cultural). Universidad Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario.Creswell, J.W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Capítulo 4, 53-85.De Lellis, Martín; Gómez, Tamara; Da Silva, M. Natalia; Calzetta, Cecilia; (2013). Proyecto de vida e inclusión social en adolescentes. Anuario de Investigaciones, 287-294.Doise, W. (1984). Social representations, intergroup experiments and levels of analysis. In R. Farr & S. Moscovici (Eds.), Social Representations (p.255-268). Cambridge, England: Cambridge University PressDurkheim, E. 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