Estrategias lúdico pedagógicas para fortalecer el desarrollo socio-afectivo de los niños y las niñas del nivel de transición del instituto pedagógico pequeños gigantes en barrancabermeja
Desde el nacimiento el ser humano inicia una evolución en las diferentes dimensiones de su desarrollo integral, corporal, afectiva, social, espiritual y estética, que van siendo acompañadas desde el hogar y continua en la escuela. Es de vital importancia saber que todas estas dimensiones son relevan...
- Autores:
-
Anaya, Natalia
Murcia, Linda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/34651
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Educación Infantil
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Estrategias de enseñanza
Pedagogía
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Desde el nacimiento el ser humano inicia una evolución en las diferentes dimensiones de su desarrollo integral, corporal, afectiva, social, espiritual y estética, que van siendo acompañadas desde el hogar y continua en la escuela. Es de vital importancia saber que todas estas dimensiones son relevantes convirtiéndose en un “todo” para el desarrollo de la infancia. Cuando se habla del desarrollo general de los niños y niñas, enfocándose más en los hitos del área motriz y en su futuro cociente intelectual (CI). No se le presta suficiente atención a una parte clave de su formación: el desarrollo socio-afectivo. Sin embargo, la estabilidad emocional, y la capacidad de controlar y detectar las emociones es sin duda un mejor predictor del éxito que otros factores como el CI. |
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Carreño, LigiaAnaya, NataliaMurcia, Linda2021-06-30T20:47:16Z2021-06-30T20:47:16Z2021-02-04Anaya, N., y Murcia, L. (2021). Estrategias Lúdico Pedagógicas Para Fortalecer El Desarrollo Socio-Afectivo De Los Niños Y Las Niñas Del Nivel De Transición Del Instituto Pedagógico “Pequeños Gigantes” En Barrancabermeja. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/34651reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo TomásDesde el nacimiento el ser humano inicia una evolución en las diferentes dimensiones de su desarrollo integral, corporal, afectiva, social, espiritual y estética, que van siendo acompañadas desde el hogar y continua en la escuela. Es de vital importancia saber que todas estas dimensiones son relevantes convirtiéndose en un “todo” para el desarrollo de la infancia. Cuando se habla del desarrollo general de los niños y niñas, enfocándose más en los hitos del área motriz y en su futuro cociente intelectual (CI). No se le presta suficiente atención a una parte clave de su formación: el desarrollo socio-afectivo. Sin embargo, la estabilidad emocional, y la capacidad de controlar y detectar las emociones es sin duda un mejor predictor del éxito que otros factores como el CI.From birth, the human being begins an evolution in the different dimensions of its integral development, corporal, affective, social, spiritual and aesthetic, which are accompanied from home and continued at school. It is vitally important to know that all these dimensions are relevant, becoming a “whole” for the development of children. When talking about the general development of boys and girls, focusing more on the milestones of the motor area and on their future intelligence quotient (IQ). Not enough attention is paid to a key part of their training: socio-affective development. However, emotional stability, and the ability to control and detect emotions is undoubtedly a better predictor of success than other factors such as IQ.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956application/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias lúdico pedagógicas para fortalecer el desarrollo socio-afectivo de los niños y las niñas del nivel de transición del instituto pedagógico pequeños gigantes en barrancabermejaEducationKidsEducación InfantilLicenciatura en Educación PreescolarEstrategias de enseñanzaPedagogíaEstrategiasPedagogicasEducaciónInfantilTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAlanya, S. (07 de Diciembre de 2011). EcuRed. Obtenido de Concepto de Socialización: https://www.ecured.cu/Socializaci%C3%B3nAmaya, L. (2014). Desarrollo de la afectividad en los niños del grado preescolar del gimnasio Ismael Perdomo. Ibagué: Universidad del Tolima.Arcos, J. (2018). Teorías que sustentan el desarrollo socio afectivo en la infancia. Lima, Perú: Universidad Nacional de Educación. Obtenido de http://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/3281/MONOGRAFÍA%20-%20ARCOS%20VELASQUEZ.pdfBonilla, A., & Rodriguez, C. (25 de Julio de 2015). Metodologías de Investigación: Técnicas. Obtenido de Diario de Campo: http://redacciontextoscientificos.weebly.com/instrumento-diario-de-campo.htmlCaballo, V. (2002). Manual de técnicas de terapia y modificación de la conducta. Madrid: Siglo XXI. calderon, K. d. (2017). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA A TRAVÉS DE LA LITERATURA.Castillo, I. (19 de Junio de 2019). Lifeder. Obtenido de Diario de campo: características, para qué sirve, ejemplo: https://www.lifeder.com/diario-de-campo/Corbin, J. (23 de Septiembre de 2016). Psicologia y Mente. Obtenido de Las 14 habilidades sociales principales para tener éxito en la vida: https://psicologiaymente.com/social/habilidades-sociales-exito-vidade la Torre, S. (08 de Marzo de 2007). Univeristat de Barcelona . Obtenido de Dimensión emocional y Estilos de vida : http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/dimension_emocional.pdfDinnello, R. (27 de Abril de 2018). El Tungu Lé. Obtenido de Dinnello y su propuesta de ludocreatividad: http://radiouruguay.uy/dinello-y-su-propuesta-de-ludocreatividad/Docentes al Día. (09 de Febrero de 2020). Evaluación/técnicas auxiliares. Obtenido de Lista de Cotejo: https://docentesaldia.com/2020/02/09/listas-de-cotejo-que-son-como-se-hacen-y-ejemplos-descargables/Durango, Z. (09 de Agosto de 2017). Portal de las Palabras . 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