Relatos de la práctica pedagógica de los maestros de Ciudad Bolívar
El contexto de producción de este trabajo es la práctica profesional realizada con maestros del distrito de la localidad 19 Ciudad Bolívar, en el marco de la Cátedra de Pedagogía Bogota una Gran Escuela 2005, de la Secretaría de Educación del Distrito. Ante todo este trabajo es un intento por sistem...
- Autores:
-
Salguero García, Karla Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- oai:repository.usta.edu.co:11634/44941
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/44941
- Palabra clave:
- Personal Narratives
Student Activities
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Student Activities
Pedagogía
Historias
Historias pedagógicas
Relatos persolnales
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El contexto de producción de este trabajo es la práctica profesional realizada con maestros del distrito de la localidad 19 Ciudad Bolívar, en el marco de la Cátedra de Pedagogía Bogota una Gran Escuela 2005, de la Secretaría de Educación del Distrito. Ante todo este trabajo es un intento por sistematizar esa experiencia, que parte de la pregunta por la relación vital de estos sujetos – maestros y maestras- con la localidad. Como marco de referencia se retoma la relación ciudad-escuela, desarrollado en algunas propuestas de ciudad educadora, pero cuyo contexto general es la pedagogía urbana. No obstante este trabajo no se refiere al problema de espacios de aprendizaje, o de la relación ciudad-educación o ciudadescuela en su totalidad, más bien, se basa en algunos argumentos desarrollados al respecto, para intentar interpretar la dinámica de esta relación en Ciudad Bolívar, tomando para el caso, la experiencia de los maestros. Esto no significa que esta sea la manera única de abordar el tema de ciudad- escuela desde del ámbito local. |
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Bryón Cruz, PatriciaSalguero García, Karla AndreaUniversidad Santo Tomás2022-06-15T20:30:01Z2022-06-15T20:30:01Z2022-06-15Salguero García, K. A. (2006). Relatos de la práctica pedagógica de los maestros de Ciudad Bolívar [Tesis de Pregrado en Comunicación Social, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/44941instname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl contexto de producción de este trabajo es la práctica profesional realizada con maestros del distrito de la localidad 19 Ciudad Bolívar, en el marco de la Cátedra de Pedagogía Bogota una Gran Escuela 2005, de la Secretaría de Educación del Distrito. Ante todo este trabajo es un intento por sistematizar esa experiencia, que parte de la pregunta por la relación vital de estos sujetos – maestros y maestras- con la localidad. Como marco de referencia se retoma la relación ciudad-escuela, desarrollado en algunas propuestas de ciudad educadora, pero cuyo contexto general es la pedagogía urbana. No obstante este trabajo no se refiere al problema de espacios de aprendizaje, o de la relación ciudad-educación o ciudadescuela en su totalidad, más bien, se basa en algunos argumentos desarrollados al respecto, para intentar interpretar la dinámica de esta relación en Ciudad Bolívar, tomando para el caso, la experiencia de los maestros. Esto no significa que esta sea la manera única de abordar el tema de ciudad- escuela desde del ámbito local.The context of production of this work is the professional practice carried out with teachers of the district of the locality 19 Ciudad Bolívar, within the framework of the Chair of Pedagogy Bogota a Great School 2005, of the Secretary of Education of the District. First of all, this work is an attempt to systematize that experience, which starts from the question about the vital relationship of these subjects – teachers and teachers - with the locality. As a frame of reference, the city-school relationship is taken up, developed in some proposals of an educating city, but whose general context is urban pedagogy. Notwithstanding this work it does not refer to the problem of learning spaces, or of the city-education or school-city relationship in its entirety, rather, it is based on some arguments developed in this regard, to try to interpret the dynamics of this relationship in Ciudad Bolívar, taking for the case, the teachers experience. This is not to say that this is the only way to approach the issue of city-school from the local level.Comunicador Socialhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Comunicación SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisRelatos de la práctica pedagógica de los maestros de Ciudad Bolívarbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPersonal NarrativesStudent ActivitiesPersonal NarrativesStudent ActivitiesPedagogíaHistoriasHistorias pedagógicasRelatos persolnalesComunicación en ambientes pedagógicosCRAI-USTA BogotáDocumento Matriz Sintética de Derechos Fundamentales. Consejo Local de Política Social, Subcomité Juventudes. 2005 (Sin Publicar)“Recorriendo Ciudad Bolívar 2004” Diagnóstico Físico y Socioeconómico de las Localidades de Bogotá, D.C. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaria de Hacienda, Departamento Administrativo de Planeación Distrital. Bogotá 2004Revista: Educación y ciudad. Cátedra de Pedagogía Bogotá Una Gran Escuela 2004. IDEP. Bogotá. No 6. Diciembre de 2004ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. Historia de la Educación en Bogotá. Tomo II. Bogotá. 2002. 2vALVAREZ GALLEGO, Alejandro. Los Límites de la Escuela. Cátedra de Pedagogía: Bogotá una Gran Escuela. Secretaría de Educación. Bogotá. Mayo. 2005FREIRE, Paulo. Política y Educación. Siglo XXI Editores. México. 1996. 132págs.GADOTTI, Moacir. La Escuela en la Ciudad que Educa. (ponencia) Cátedra de Pedagogía: Bogotá Una Gran Escuela. Secretaría de Educación Distrital. Bogotá. Abril. 2005.GENNARI Mario. Semántica de la Ciudad y Educación. Herder. Barcelona. 1998MONACADA, Ramón. Ciudad, Educación y Escuela. (ponencia) Cátedra de Pedagogía:Bogotá una Gran Escuela. Secretaría de Educación Distrital. Bogotá. Mayo 2005.SÁENZ OBREGÓN, Javier. La cultura ciudadana: una pedagogía para la democracia, la civilidad, la seguridad, la comunicación y el disfrute. Observatorio de cultura Urbana (Sin publicar)TRILLA BERNET, Jaume. Escuela y Entorno. Encuentro Estatal de la Confederación de M.R.P.S. Toledo. Abril. 2004ponencia) Cátedra de Pedagogía: Bogotá una gran Escuela. Secretaría de Educación Distrital. Bogotá. Febrero 2005.BORJA, Jordi Ciudad Conquistada. Alianza. Madrid. 2003. Págs. 381NOGUERA, Carlos Ernesto, ALVAREZ, Alejandro y CASTRO, Jorge Orlando. La Ciudad como espacio Educativo. Bogotá y Medellín en la Primera Mitad del Siglo XX. Sociedad Colombiana de Pedagogía. Arango Editores. Bogotá. 2000. Págs. 184.ALDEROQUI, Silvia y PENCHANSKY, Pompi. (Comp) Ciudad y Ciudadanos. Aportes para la enseñanza del Mundo Urbano. Paidos Cuestiones de Educación. Buenos Aires. 2002. Págs. 238.BEDOYA, José Iván. “Epistemología y Pedagogía” Ensayo Histórico sobre el objeto y método pedagógicos” ecoe Ediciones. Bogotá. 1989. 200pCASTORIADIS, Cornelius. Ciudadanos sin Brújula. Ediciones Coyoacán, S.A. de C.V. México, D.F. 2000. 171 págs.FAURE, Edgar y OTROS. Aprender a Ser. La Educación del Futuro. Alianza Editorial UNESCO. Madrid. 1973. Págs. 426GENNARI, Mario. Semántica de la Ciudad y Educación. Herder. 1998. Págs. 174JARAMILLO URIBE, Jaime. Historia de la Pedagogía como Historia de la Cultura. Fondo Nacional Universitario. Bogotá. 1990. 113 PágsQUIROGA, Hugo, VILLAVICENCIO, Susana y VERMEREN, Patrice. (Comp) Filosofías de la ciudadanía. Sujeto Político y Democracia. Homo Sapiens Ediciones. Rosario. 2001. 260 págs.TOURAINE, ALAIN ¿Podremos Vivir juntos? Fondo de Cultura Económica. Bogotá. 2000. Págs 235.Revista CLAD Reforma y democracia. No 12. Oct 1998. Caracas.NARANJO, José y TORRES, Alfonso. (Compiladores) REVISTA APORTES No 45. Ciudad Educativa y Pedagogías Urbanas. Santafé de Bogotá. Abril. 1996. 105 p.AUGÉ, Marc. Las Formas del Olvido. Gedisa Editorial. Barcelona. 1998CONTURSI, María Eugenia y FERRO, Fabiola. “La Narración. Usos y Teorías”. Norma. Bogotá.111 págs.GORELIK, Adrián. "Imaginarios Urbanos E Imaginación Urbana. Para Un Recorrido Por Los Lugares Comunes De Los Estudios Culturales Urbanos”. En bifurcaciones [online]. núm. 1, verano 2004. World Wide Web document, URL: <www.bifurcaciones.cl/001/Gorelik.htm>. ISSN 0718-1132MARTÍN-BARBERO, JESÚS. “Investigar la Ciudad: Una Propuesta de Agenda” EN: “Red de Investigadores de Cultura Urbana sobre Bogotá: perspectivas desde un encuentro” Fondo Para la Promoción de las Artes en Santafé de Bogotá. Bogotá. 1997. Págs. 135Mediaciones Urbanas y Nuevos Escenarios de Comunicación. Fundarte. Alacaldía de Caracas. Ateneo de Caracas. Caracas. 1994. 40 Págs.REGUILLO, Rossana. El Oráculo en la Ciudad: Creencias Prácticas y Geografías Simbólicas ¿Una Agenda Comunicativa?REGUILLO, Rossana y LAVERDE, María Cristina. (Editoras) Mapas Nocturno: Diálogos con la Obra de Jesús Martín-Barbero. Siglo del hombre Editores. Santa fe de Bogotá. 1998. Págs. 225RICOEUR, Paul. Tiempo y Narración. Vol. III. México. Siglo XXI Editores. 1996 2000. 3v. 1074 Págs.Revista Foro. Colombia Hoy: 50 números después .Bogotá. 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