Creación de objetos virtuales de aprendizaje en Colsubsidio
El aprendizaje es una experiencia que no termina con la educación formativa formal, también puede encontrarse en la adquisición de nuevos conocimientos para la vida cotidiana. La evolución de los contenidos educativos ha permitido el surgimiento de nuevas plataformas apoyadas en las TIC para la adqu...
- Autores:
-
Chacón Sierra, Juliana Del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/21141
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/21141
- Palabra clave:
- Virtual learning objects
Virtual learning environments
Graphic design
Instructional design
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Multimedia design
Learning management systems
Diseño gráfico
Aprendizaje
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Objetos virtuales de aprendizaje
Diseño gráfico
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El aprendizaje es una experiencia que no termina con la educación formativa formal, también puede encontrarse en la adquisición de nuevos conocimientos para la vida cotidiana. La evolución de los contenidos educativos ha permitido el surgimiento de nuevas plataformas apoyadas en las TIC para la adquisición de estos nuevos conocimientos, dejando al diseñador la tarea de transformar los contenidos educativos corrientes en una nueva propuesta de aprendizaje atractiva y amigable con el usuario. Según Belloch (2017) el e-learning en el diseño instruccional permite la creación de ambientes que faciliten la construcción del conocimiento. Si bien los productos que están siendo creados desde la sección de Educación Flexible y Virtual, en la Gerencia de Educación y Cultura de Colsubsidio, son ya útiles para la innovación en la creación de contenido, para la promoción de espacios de educación virtual y el aprovechamiento de las TIC, vale la pena reflexionar sobre algunas herramientas del diseño para analizar su aporte dentro de la creación de objetos virtuales de aprendizaje. |
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La evolución de los contenidos educativos ha permitido el surgimiento de nuevas plataformas apoyadas en las TIC para la adquisición de estos nuevos conocimientos, dejando al diseñador la tarea de transformar los contenidos educativos corrientes en una nueva propuesta de aprendizaje atractiva y amigable con el usuario. Según Belloch (2017) el e-learning en el diseño instruccional permite la creación de ambientes que faciliten la construcción del conocimiento. Si bien los productos que están siendo creados desde la sección de Educación Flexible y Virtual, en la Gerencia de Educación y Cultura de Colsubsidio, son ya útiles para la innovación en la creación de contenido, para la promoción de espacios de educación virtual y el aprovechamiento de las TIC, vale la pena reflexionar sobre algunas herramientas del diseño para analizar su aporte dentro de la creación de objetos virtuales de aprendizaje.Learning is an experience that doesn’t end with formal formative education, it can also be found in the acquisition of new knowledge for everyday life. The evolution of educational content has allowed the emergence of new platforms supported by ICT for the acquisition of these new knowledge, leaving the designer the task of transforming current educational content into a new proposal for attractive and user-friendly learning. According to Belloch (2017), e-learning in instructional design allows the creation of environments that facilitate the construction of knowledge. Although the products that are being created from the Section of Flexible and Virtual Education, in the Management of Education and Culture of Colsubsidio, are already useful for innovation in the creation of content, for the promotion of virtual education spaces and the use of ICT, it is worth reflecting on some design tools to analyze their contribution in the creation of virtual learning objects.Diseñador gráficohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Diseño GráficoFacultad de Diseño GráficoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Creación de objetos virtuales de aprendizaje en ColsubsidioVirtual learning objectsVirtual learning environmentsGraphic designInstructional designInterface designMultimedia designLearning management systemsDiseño gráficoAprendizajeInnovaciones educativasAmbiente educativoTecnologías de la información y la comunicaciónObjetos virtuales de aprendizajeDiseño gráficoAmbientes virtuales de aprendizajeDiseño instruccionalDiseño de interfazDiseño multimedialSistemas de gestión del aprendizajeTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAgudelo, M. (2009). Importancia del diseño instruccional en ambientes virtuales de aprendizaje. Nuevas ideas en informática educativa, 5, 118-127.Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.Belloch, C. (2017). Diseño instruccional.Cabero, J. (2014). Creación de entornos personales de aprendizaje como recurso para la formación. el proyecto dipro 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (47), a261-a261.Cabero, J. (2015). Tendencias para el aprendizaje digital: de los contenidos cerrados al diseño de materiales centrado en las actividades. El Proyecto Dipro 2.0. Revista De Educación a Distancia, (32). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/233041Esteban, M., & Zapata, M. (2008). Estrategias de aprendizaje e e-learning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Consideraciones para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje. Revista De Educación a Distancia, (19). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/23941Frascara, J., & Fontana, R. (2000). Diseño gráfico para la gente. Infinito.Giraldo, E. (2011). El diseño instruccional en la educación virtual: más allá de la presentación de contenidos. Educación y desarrollo social, 5(2), 112-127.Hassan, Y., Martín Fernández, F. J., & Iazza, G. (2004). Diseño web centrado en el usuario: usabilidad y arquitectura de la información. Hipertext. net, (2).Hernández, Y., Silva, A., Collazos, C., & Velázquez, C. (2013). Propuesta metodológica para la Producción de Objetos de Aprendizaje de Contenidos Abiertos Accesibles bajo un enfoque tecnopedagógico, de usabilidad y accesibilidad. Manuel E. Prieto Méndez, Silvia J. Pech Campos y Antonio Pérez De la Cruz. Tecnologías y Aprendizaje. Avances en Iberoamérica, 2, 121-128.Herrera, M. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38(5), 2.Mauri, T., Onrubia, J., Coll, C., & Colomina, R. (2005). La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. Revista de educación a distancia.Menéndez, V., Prieto, M., & Zapata, A. (2010). Sistemas de Gestión Integral de Objetos de Aprendizaje. IEEE-RITA, 5(2), 56-62.Mor, E., Garreta, M., & Galofré, M. (2007). Diseño Centrado en el Usuario en Entornos Virtuales de Aprendizaje, de la Usabilidad a la Experiencia del Estudiante. In SPDECE.Muñoz, J., Álvarez, F., Osorio, B., & Cardona, J. (2006). Objetos de aprendizaje integrados a un sistema de gestión de aprendizaje. Apertura, 6(3), 109-117.Gil, M. (2004). Modelo de diseño instruccional para programas educativos a distancia. Perfiles educativos, 26(104), 93-114.Rodera, A., & Barberà, E. (2015). LMS y web 2.0 una relación simbiótica en las aulas universitarias Diseño e integración de actividades pedagógicas 2.0 en una plataforma Blackboard. Revista De Educación a Distancia, (2DU). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/244341Santiso, M., González, B. (2005). Diseño multimedia en e-learning para el ámbito universitario. En: No Solo Usabilidad, nº 4, 2005. <nosolousabilidad.com>. ISSN 1886-8592 Recuperado de http://www.nosolousabilidad.com/articulos/multimedia_elearning.htmSoto, A. & Miró, J. (2016). Usabilidad y accesibilidad para un e-learning inclusivo. Revista de educación inclusiva, 2(1).Vidal, M., Rodríguez, R., & Martínez, G. (2014). Sistemas de gestión del aprendizaje. Educación Médica Superior, 28(3), 603-615.THUMBNAIL2019julianachacon.pdf.jpg2019julianachacon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3665https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/6/2019julianachacon.pdf.jpga0eae16b547a76fbaa4e21fc010931f9MD56open accesscartadeaprobacion.pdf.jpgcartadeaprobacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6605https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/7/cartadeaprobacion.pdf.jpgd38914fd883d78da2b9dfcb318568b2eMD57open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7026https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/8/cartaderechosdeautor.pdf.jpg648a3eb37eaec8698e4e8e50b5d718c3MD58open accessORIGINAL2019julianachacon.pdf2019julianachacon.pdfapplication/pdf1406817https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/1/2019julianachacon.pdfde7eac5a917b7dad5da04e28054555eaMD51open accesscartadeaprobacion.pdfcartadeaprobacion.pdfapplication/pdf117843https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/2/cartadeaprobacion.pdf98df15f9646407df363eb8277dfa4c76MD52metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf552045https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/3/cartaderechosdeautor.pdfc3832d26dc73a5fd00be11f6c6cde62fMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/21141/5/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD55open access11634/21141oai:repository.usta.edu.co:11634/211412022-10-10 13:50:39.987open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhIGluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uIGZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlIHRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBtZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbiBpcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |