Implementation of imagery as a learning strategy to promote writing

El objetivo principal de la investigación fue describir cómo, el uso de imágenes influye en la producción escrita de los estudiantes parar mejorar esta habilidad, ayudándoles a activar sus conocimientos previos para hacer posible una descripción en el aula de forma agradable, y producir resultados significativos en la escritura. Las imágenes como estrategia contribuyen a motivar a los estudiantes para el desarrollo de procesos escriturales y por ende el proceso de aprendizaje de la lengua. Cabe mencionar que de acuerdo con sus necesidades y preferencias los estudiantes, centran su atención en los temas a tratar mejorando la habilidad escrita. Este estudio fue realizado con 23 estudiantes de grado 7-2 en el Colegio José Celestino Mutis, en Ibagué (Tolima), de agosto a octubre de 2015. El método de investigación seleccionado, en este caso, se trata de investigación-acción que está concebido en cuatro etapas: La primera, es la planificación de las clases basándose en las necesidades e intereses de los estudiantes; la segunda, es la ejecución del plan mediante la aplicación de guías de aprendizaje; la tercera es la observación directa, que es un instrumento importante para conocer y documentar las reacciones de los estudiantes usando las imágenes; y la última es la reflexión, todos estos elementos son objeto de análisis e interpretación en forma cualitativa.

• Autores: Romero Villamil, Luis Enrique
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/34197
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/34197
• Palabra clave: writing; images; strategy; descriptive text; Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés; Estrategias de aprendizaje; Didáctica; Escritura; Imágenes; Estrategia; Descripción escrita
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