Fortalecimiento de habilidades afectivas en los estudiantes del grado de preescolar del jardín infantil consentidos de la ciudad Yopal
La educación emocional o afectividad debe ser uno de los elementos constitutivos de las prácticas educativas teniendo en cuenta que las emociones forman parte de la motivación que se tiene para el emprendimiento de cualquier actividad presente en la cotidianidad del ser humano, la cual se ve refleja...
- Autores:
-
Sierra Moreno, Diana Cristina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/31744
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/31744
- Palabra clave:
- Affectivity, affective skills, early childhood, emotions, emotional education.
Licenciatura en Educación Preescolar
Emociones y sentimientos
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La educación emocional o afectividad debe ser uno de los elementos constitutivos de las prácticas educativas teniendo en cuenta que las emociones forman parte de la motivación que se tiene para el emprendimiento de cualquier actividad presente en la cotidianidad del ser humano, la cual se ve reflejada en el éxito o fracaso que se obtiene en la ejecución de las mismas. Además, desempeña un papel importante en la construcción del conocimiento al estar compuesta de sentimiento y razón lo cual nos permite comprender, leer, descifrar y expresar, haciendo del individuo un ser senti-pensante al actuar de forma integral entre lo sensible y lo racional. De ahí que, la propuesta pedagógica para fortalecer las habilidades afectivas de los niños de preescolar del Jardín Infantil Consentidos establece acciones para la prevención de actos agresivos en el aula, estados depresivos, inestabilidad emocional, desconocimiento de sí mismo, entre otras problemáticas; favoreciendo el desarrollo humano desde una perspectiva biológica y social al ofrecer a cada niño de algunas herramientas necesarias para la transformación de su realidad desde sus primeros años de vida. |
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Además, desempeña un papel importante en la construcción del conocimiento al estar compuesta de sentimiento y razón lo cual nos permite comprender, leer, descifrar y expresar, haciendo del individuo un ser senti-pensante al actuar de forma integral entre lo sensible y lo racional. De ahí que, la propuesta pedagógica para fortalecer las habilidades afectivas de los niños de preescolar del Jardín Infantil Consentidos establece acciones para la prevención de actos agresivos en el aula, estados depresivos, inestabilidad emocional, desconocimiento de sí mismo, entre otras problemáticas; favoreciendo el desarrollo humano desde una perspectiva biológica y social al ofrecer a cada niño de algunas herramientas necesarias para la transformación de su realidad desde sus primeros años de vida.Emotional education or affectivity should be one of the constituent elements of educational practices considering that emotions are part of the motivation for the entrepreneurship of any activity present in the daily life of being which is reflected in the success or failure that is obtained in the execution of them. In addition, it plays an important role in the construction of knowledge by being composed of feeling and reason which allows us to understand, read, decipher and express, making the individual a senti-thinking being by acting in an integral way between the sensitive and the Rational. Hence, the pedagogical proposal to strengthen the affective skills of preschoolers in the Pampered Kindergarten establishes actions for the prevention of aggressive acts in the classroom, depressive states, emotional instability, ignorance of oneself, among other problems; promoting human development from a biological and social perspective by offering each child some tools necessary for the transformation of their reality from their first years of life.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de habilidades afectivas en los estudiantes del grado de preescolar del jardín infantil consentidos de la ciudad YopalAffectivity, affective skills, early childhood, emotions, emotional education.Licenciatura en Educación PreescolarEmociones y sentimientosPrimer infanciaAfectividadHabilidades afectivasPrimera infanciaEmocionesEducación emocionalTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadPhilip, F. (1997) Desarrollo humano estudio del ciclo vital 2º edición, México: Pearson.Serrano, A. (2008). El desarrollo psicológico infantil. Castello: Impreso en la biblioteca Universidad Jaume.Ulloa Jiménez, S. L. Estimulación del Desarrollo Socio-afectivo en la Edad Preescolar. Recuperado de https://repositorio.tec.mx/handle/11285/619623Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. Editorial labor 1991.Piaget Jean. La equilibración de estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo. Siglo XXI editores 1978.Leiva Montenegro, M. Y., & Quintero Motta, L. J. (2015). Desarrollo emocional y afectivo en la primera infancia “Un Mundo Por Descubrir y Formar En Los Infantes”.Grajales Pérez, G. D., & Lizarazo Holguín, F. I. (1997). Efectos de la deprivación afectiva-socialcultural sobre la motivación para el aprendizaje significativo.ORIGINAL2021Dianasierramoreno.pdf2021Dianasierramoreno.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1779611https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/1/2021Dianasierramoreno.pdf349f26c4e15292fd3edf7aded382c614MD51open accessCARTA APROBACIÓN FACULTAD.pdfCARTA APROBACIÓN FACULTAD.pdfCarta facultadapplication/pdf695541https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/2/CARTA%20APROBACI%c3%93N%20FACULTAD.pdf9dafc9878b41300d7d2a1488937df560MD52metadata only accessCARTA DERECHOS DE AUTOR CRAI.pdfCARTA DERECHOS DE AUTOR CRAI.pdfCarta de derechos de autorapplication/pdf769123https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/3/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR%20%20CRAI.pdf40b2a0dbcd791d2136081b62f468fcecMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2021Dianasierramoreno.pdf.jpg2021Dianasierramoreno.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2309https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/6/2021Dianasierramoreno.pdf.jpg74419c8db411ca47555068260b91677dMD56open accessCARTA APROBACIÓN FACULTAD.pdf.jpgCARTA APROBACIÓN FACULTAD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4359https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/7/CARTA%20APROBACI%c3%93N%20FACULTAD.pdf.jpg1e72286b4f2e987b0085b73d6d2502bcMD57open accessCARTA DERECHOS DE AUTOR CRAI.pdf.jpgCARTA DERECHOS DE AUTOR CRAI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4220https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/31744/8/CARTA%20DERECHOS%20DE%20AUTOR%20%20CRAI.pdf.jpgbe1a6445e4fae01fdbc9ca4c61f9242aMD58open access11634/31744oai:repository.usta.edu.co:11634/317442022-10-10 17:06:53.332open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |