Incidencia de la espiritualidad en las representaciones sociales que subyacen en la educación religiosa de la institución educativa Liceo José Félix Jiménez del Departamento de Nariño.

En los últimos años la Educación Religiosa Escolar (ERE), ha venido teniendo diferentes cambios epistemológicos, legales, pedagógicos, sociológicos entre otras, para darle un mejor manejo a la diversidad de cultos de los educandos, ya que las orientaciones temáticas evidenciaron que los contenidos,...

Full description

Autores:: Cuspian Ortega, Humberto

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	En los últimos años la Educación Religiosa Escolar (ERE), ha venido teniendo diferentes cambios epistemológicos, legales, pedagógicos, sociológicos entre otras, para darle un mejor manejo a la diversidad de cultos de los educandos, ya que las orientaciones temáticas evidenciaron que los contenidos, estaban más relacionados hacia la fe católica. A partir de este reconocimiento, el artículo de investigación, pretende evidenciar la incidencia que tiene la espiritualidad en las representaciones sociales de los estudiantes, teniendo en cuenta que la Educación religiosa ha tenido una evolución significativa, de tal forma, que se ha convertido en una materia obligatoria. El paradigma metodológico que se utilizó fue el cualitativo desde una perspectiva epistemológica hermenéutica a través del método narrativo, por medio de los cuales se llevó a cabo una serie de observaciones y entrevistas que permitieron la recolección de la información, y a partir de ellas, conocer si esta educación es acorde a la diversidad religiosa que se presenta en la institución, a fin de evitar cualquier tipo exclusión, y se convierta en un aporte a la formación integral de los estudiantes, a partir de escenarios educativos que posibiliten la búsqueda, la construcción y el cultivo del sentido de la vida humana.
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A partir de este reconocimiento, el artículo de investigación, pretende evidenciar la incidencia que tiene la espiritualidad en las representaciones sociales de los estudiantes, teniendo en cuenta que la Educación religiosa ha tenido una evolución significativa, de tal forma, que se ha convertido en una materia obligatoria. El paradigma metodológico que se utilizó fue el cualitativo desde una perspectiva epistemológica hermenéutica a través del método narrativo, por medio de los cuales se llevó a cabo una serie de observaciones y entrevistas que permitieron la recolección de la información, y a partir de ellas, conocer si esta educación es acorde a la diversidad religiosa que se presenta en la institución, a fin de evitar cualquier tipo exclusión, y se convierta en un aporte a la formación integral de los estudiantes, a partir de escenarios educativos que posibiliten la búsqueda, la construcción y el cultivo del sentido de la vida humana.In recent years, Religious School Education (ERE), Educational Institutions have been depending on the constant epistemological, legal, pedagogical, sociological demands, among others, for the management of the diversity of cults, since the thematic orientations clearly show that the contents of its themes are more related to the Catholic faith. From this recognition, the research article aims to demonstrate the impact that spirituality has on social representations and from this, on the social transformation of students, taking into account that religious education has had an evident impact and its importance is such that it is part of the obligation in educational matters. The methodological paradigm that was used is the qualitative one from a hermeneutic epistemological perspective through the narrative method, through which a series of observations and interviews were carried out that allowed the collection of information, and from them, to know if This type of education is in accordance with the religious diversity that is presented in the institution, in order to avoid the occurrence of any type of exclusion, and this educational space becomes a contribution to the comprehensive training of students, based on educational scenarios that enable the search, construction and cultivation of the meaning of human life.Licenciado en Filosofía y Educación ReligiosaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EduaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de la espiritualidad en las representaciones sociales que subyacen en la educación religiosa de la institución educativa Liceo José Félix Jiménez del Departamento de Nariño.spiritualitysocial representationsschool religious educationbeliefspracticesReligión y filosofíaEducación religiosaSistema de enseñanzaespiritualidadrepresentaciones socialeseducación religiosa escolarproyecto de vidacreenciasprácticasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAbric, J. 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Incidencia de la espiritualidad en las representaciones sociales que subyacen en la educación religiosa de la institución educativa Liceo José Félix Jiménez del Departamento de Nariño.

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