Políticas de educación en los pueblos indígenas
Este trabajo se realizó con la finalidad de establecer el alcance de las políticas educativas a que tienen derecho los pueblos indígenas, la protección de sus creencias y costumbres sociales, los convenios ratificados por Colombia, reconociendo apropiadamente los beneficios políticos que logren la p...
- Autores:
-
Aguilar Díaz, John Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/12643
- Acceso en línea:
- http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12643
- Palabra clave:
- Educational policies
Ethnoeducation
Indian educational system (S.E.I.P.)
Indigenous communities
Its own right
Educación indígena
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Este trabajo se realizó con la finalidad de establecer el alcance de las políticas educativas a que tienen derecho los pueblos indígenas, la protección de sus creencias y costumbres sociales, los convenios ratificados por Colombia, reconociendo apropiadamente los beneficios políticos que logren la protección de la población indígena. El deber del Estado de desarrollar políticas educativas para la protección y seguimiento de los métodos educativos a los cuales tienen derecho la población indígena, con el fin de lograr el resguardo de aquellas creencias autóctonas de los pueblos ancestrales. El presente trabajo tiene como base los conceptos emitidos por el Convenio 169 de la OIT sobre los pueblos indígenas, la Constitución Política, las Ley 21 de 1991, por medio de la cual se aprueba el Convenio número 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes, adoptado por la 76a. reunión de la Conferencia General de la O.I.T., Ginebra 1989; la Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación; 1381 de 2010, denominada ley de Lenguas y que se refiere al reconocimiento, fomento, protección, uso, preservación y fortalecimiento de las lenguas de los grupos étnicos en Colombia y sobre sus derechos lingüísticos y los de sus hablantes, los Decretos 804 del 18 de mayo 1995, por medio del cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos y 2406 del 26 de junio de 2007, por el cual se crea la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los pueblos indígenas en desarrollo del artículo 13 del Decreto 1397 de 1.996, y la Ley Ley 1753 de 2015 del Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2018. |
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El deber del Estado de desarrollar políticas educativas para la protección y seguimiento de los métodos educativos a los cuales tienen derecho la población indígena, con el fin de lograr el resguardo de aquellas creencias autóctonas de los pueblos ancestrales. El presente trabajo tiene como base los conceptos emitidos por el Convenio 169 de la OIT sobre los pueblos indígenas, la Constitución Política, las Ley 21 de 1991, por medio de la cual se aprueba el Convenio número 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes, adoptado por la 76a. reunión de la Conferencia General de la O.I.T., Ginebra 1989; la Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación; 1381 de 2010, denominada ley de Lenguas y que se refiere al reconocimiento, fomento, protección, uso, preservación y fortalecimiento de las lenguas de los grupos étnicos en Colombia y sobre sus derechos lingüísticos y los de sus hablantes, los Decretos 804 del 18 de mayo 1995, por medio del cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos y 2406 del 26 de junio de 2007, por el cual se crea la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los pueblos indígenas en desarrollo del artículo 13 del Decreto 1397 de 1.996, y la Ley Ley 1753 de 2015 del Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2018.This work was done in order to establish the scope of educational policies that are the right of indigenous peoples, the protection of their beliefs and social customs, conventions ratified by Colombia, appropriately recognizing the political benefits that achieve the protection of the population indigenous. The duty of the State to develop educational policies for the protection and monitoring of educational methods which are entitled to the indigenous population , in order to achieve those safeguarding indigenous beliefs of native peoples . This paper is based on the concepts issued by Convention 169 on indigenous peoples, the Constitution, Law 21 of 1991, 115 de 1994, 1381 de 2010, Decree 804 of 1995 and 2406 de 2007, and the National Development Plan 2010-2014.Especialista en Derecho Administrativohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásFacultad de DerechoFacultad de DerechoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Políticas de educación en los pueblos indígenasbachelor thesisTesis de especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEducational policiesEthnoeducationIndian educational system (S.E.I.P.)Indigenous communitiesIts own rightEducación indígenaPolítica educacionalPueblos indígenasComunidades indígenasDerecho propioEtnoeducaciónPolíticas educativasSistema educativo indígena propio (SEIP)CRAI-USTA VillavicencioCastillo, E. 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