Lineamientos Educativos para Fortalecer la Identidad Profesional desde un Programa de Pregrado en Enfermería.
La enfermería es una profesión que, por sus antecedentes históricos y su relativamente reciente profesionalización, ha tenido diferentes maneras de ser reconocida buscando lograr un posicionamiento no sólo como profesión sino también como disciplina, sin que su reconocimiento social se haya consolid...
- Autores:
-
Román Ochoa, María Antonina
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4294
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/4294
- Palabra clave:
- Enfermería
Identidad
Identidad profesional
Disciplina profesional
Desarrollo humano integral
Lineamientos educativos
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La enfermería es una profesión que, por sus antecedentes históricos y su relativamente reciente profesionalización, ha tenido diferentes maneras de ser reconocida buscando lograr un posicionamiento no sólo como profesión sino también como disciplina, sin que su reconocimiento social se haya consolidado aún. De otra parte, hay diversos factores que influyen en la identidad profesional enfermera, de los cuales se centró la atención en aquellos susceptibles de ser abordados en la formación de pregrado. Como uno de los resultados de esta investigación doctoral, desde una perspectiva sistémica, se propone de una parte, asumir la identidad profesional como una necesidad humana del sujeto profesional de manera que se complementa con los desarrollos de la teoría de la identidad social; y de la otra, unos lineamientos educativos que contribuyan a planear un currículo en pregrado, desde el cual se pueda fortalecer la identidad profesional en estudiantes de enfermería. La investigación se organizó en dos etapas: diagnóstica y profundización; se abordó mediante un diseño metodológico que combinó el empleo de técnicas cuantitativas de corte transversal y cualitativas descriptivo-interpretativas. |
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Pulido De Castellanos, RosalbaRomán Ochoa, María Antonina2017-07-25T22:24:52Z2017-07-25T22:24:52Z2017-06http://hdl.handle.net/11634/4294reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa enfermería es una profesión que, por sus antecedentes históricos y su relativamente reciente profesionalización, ha tenido diferentes maneras de ser reconocida buscando lograr un posicionamiento no sólo como profesión sino también como disciplina, sin que su reconocimiento social se haya consolidado aún. De otra parte, hay diversos factores que influyen en la identidad profesional enfermera, de los cuales se centró la atención en aquellos susceptibles de ser abordados en la formación de pregrado. Como uno de los resultados de esta investigación doctoral, desde una perspectiva sistémica, se propone de una parte, asumir la identidad profesional como una necesidad humana del sujeto profesional de manera que se complementa con los desarrollos de la teoría de la identidad social; y de la otra, unos lineamientos educativos que contribuyan a planear un currículo en pregrado, desde el cual se pueda fortalecer la identidad profesional en estudiantes de enfermería. La investigación se organizó en dos etapas: diagnóstica y profundización; se abordó mediante un diseño metodológico que combinó el empleo de técnicas cuantitativas de corte transversal y cualitativas descriptivo-interpretativas.Nursing is a profession that, because of its historical background and relatively recent professionalization, has had different ways of being recognized, seeking to achieve a position not only as a profession but also as a discipline; however, its social recognition has not been consolidated. On the other hand, there are several factors that influence nurses’ professional identity, among them, those that can be addressed in undergraduate training were dealt with. As one of the results of this doctoral research, in a systemic way, it is initially proposed to assume professional identity as a human need of the professional subject, in a way that it is complemented with the developments of the Social Identity Theory; on the other hand, some educational guidelines that contribute to the planning of an undergraduate curriculum are proposed, from the latter, professional identity in nursing students can be strengthened. The research was organized in two stages: diagnosis and deepening; it was approached through a methodological design that combined the use of quantitative cross – sectional techniques and qualitative descriptive - interpretative techniques.Doctor en EduaciónDoctoradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásDoctorado en EducaciónFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lineamientos Educativos para Fortalecer la Identidad Profesional desde un Programa de Pregrado en Enfermería.Tesis doctoralinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisCRAI-USTA DuadEnfermeríaIdentidadIdentidad profesionalDisciplina profesionalDesarrollo humano integralLineamientos educativosORIGINALRomanmaria2017.pdfRomanmaria2017.pdfapplication/pdf6248717https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4294/1/Romanmaria2017.pdf754676c2c31b5b5fe93b3a1045a0647bMD51metadata only access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf58176https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4294/4/2017cartadefacultad.pdf5af71bc3810f86f25536965fb9b2ed58MD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4294/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILRomanmaria2017.pdf.jpgRomanmaria2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6840https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4294/3/Romanmaria2017.pdf.jpg596a0cc613e186ae6933a626dbb44e67MD53open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7585https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4294/5/2017cartadefacultad.pdf.jpgc144f7f0e7e015dac0fad766f84fb80cMD55open access11634/4294oai:repository.usta.edu.co:11634/42942023-06-29 03:17:25.905metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |