Fundación Prosiembra
A través del trabajo realizado durante 1 año con niños, jóvenes y adultos de la comuna 4 de Soacha, se han observado una serie de condiciones desfavorables para la salud de la comunidad, teniendo en cuenta que el término salud trasciende lo corporal y se vincula con las condiciones de vivienda, trab...
- Autores:
-
Morales Lozano, Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4257
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/4257
- Palabra clave:
- Ecopedagogy
Health & Wellness
Sports skills
Salud y Bienestar
Ecopedagogía
Habilidades deportivas
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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A través del trabajo realizado durante 1 año con niños, jóvenes y adultos de la comuna 4 de Soacha, se han observado una serie de condiciones desfavorables para la salud de la comunidad, teniendo en cuenta que el término salud trasciende lo corporal y se vincula con las condiciones de vivienda, trabajo, alimentación, de acceso a programas de deporte, recreación y cultura. Se ve entonces la necesidad de crear un plan integral de educación que pretenda propiciar mejores condiciones de vida y por tanto una mejor calidad de vida en estas personas y comunidades. Para ello el plan estará encaminado en acciones que permitan en la población infantil y adulta reconocer aspectos fundamentales para la vida tales como: el autoconocimiento, el empoderamiento1, el trabajo en equipo, la honestidad, el afecto, la comprensión del otro como un igual, la disciplina, la constancia, la paciencia, todo ello implícito en talleres y actividades relacionadas con las áreas de la ecopedagogía, el reciclaje consciente, el deporte, la danza, el teatro, la música, entre otros artes y oficios. El programa también busca desarrollar en ellos habilidades motoras, el descubrimiento de habilidades deportivas, el descubrimiento de habilidades artísticas (danza, teatro, música, pintura), la responsabilidad con el medio ambiente, propiciar los medios necesarios para el dialogo y la construcción de redes de trabajo desde edades tempranas. Además, se apoyará a los niños para que puedan superar algunas de sus dificultades personales comprendiendo estas situaciones desde otros puntos de vista. Para ello se hace fundamental el trabajo de la mano de los familiares que hacen parte de su diario vivir. |
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Para ello el plan estará encaminado en acciones que permitan en la población infantil y adulta reconocer aspectos fundamentales para la vida tales como: el autoconocimiento, el empoderamiento1, el trabajo en equipo, la honestidad, el afecto, la comprensión del otro como un igual, la disciplina, la constancia, la paciencia, todo ello implícito en talleres y actividades relacionadas con las áreas de la ecopedagogía, el reciclaje consciente, el deporte, la danza, el teatro, la música, entre otros artes y oficios. El programa también busca desarrollar en ellos habilidades motoras, el descubrimiento de habilidades deportivas, el descubrimiento de habilidades artísticas (danza, teatro, música, pintura), la responsabilidad con el medio ambiente, propiciar los medios necesarios para el dialogo y la construcción de redes de trabajo desde edades tempranas. Además, se apoyará a los niños para que puedan superar algunas de sus dificultades personales comprendiendo estas situaciones desde otros puntos de vista. Para ello se hace fundamental el trabajo de la mano de los familiares que hacen parte de su diario vivir.Through the work carried out for 1 year with children, youth and adults of the Soacha commune 4, a series of unfavorable conditions for the health of the community have been observed, taking into account that the term health transcends the bodily and is linked to the conditions of housing, work, food, access to sports, recreation and culture programs. Therefore, there is a need to create a comprehensive education plan that aims to promote better living conditions and therefore a better quality of life in these people and communities. To this end, the plan will be aimed at actions that allow the child and adult population to recognize fundamental aspects of life such as: self-knowledge, empowerment1, teamwork, honesty, affection, understanding of the other as an equal, discipline, perseverance, patience, all implicit in workshops and activities related to the areas of ecopedagogy, conscious recycling, sports, dance, theater, music, among other arts and crafts. The program also seeks to develop motor skills in them, the discovery of sports skills, the discovery of artistic skills (dance, theater, music, painting), responsibility for the environment, providing the necessary means for dialogue and building networks working from an early age. Furthermore, children will be supported so that they can overcome some of their personal difficulties by understanding these situations from other points of view. For this, it is essential to work hand in hand with family members who are part of their daily lives.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fundación ProsiembraEcopedagogyHealth & WellnessSports skillsSalud y BienestarEcopedagogíaHabilidades deportivasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáSénquiz, A. (2011). Beneficios de la música para mejorar la calidad de vida. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Beneficios-De-La-M%C3%BAsica-ParaMejorar/1785974.htmlMorán, N. (2010). Agricultura urbana: un aporte a la rehabilitación integral. Revista Papeles de relaciones ecosociales y cambio global. No. 111, pp 99-11Mora, D. y González, J.M. (2009). Proceso de Aprendizaje y Enseñanza Sociocrítico, Investigativo y Transdisciplinario (III-CAB ed.). La Paz. BoliviaDidolich, LCM. (2008). Musicoterapia y distrés. In: 12 Congreso Mundial de Musicoterapia 2008. p. 64-7. Anais. Buenos Aires: Librería Akadia EditorialMora, D. y González, J.M. (2009). Pedagogía y Didáctica Sociocrítica (Vol. II). La Paz: Plural.Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, Ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Consultado el 9 de Febrero de 2005 en http://www.um.es/ead/red/M2/Díaz-Barriga, F. y Hernández, G (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México. Mc Graw Hill.Joyce, B. R., Weil, M., y Calhoun, E. (2002). Modelos de enseñanza. Barcelona: GedisaPopkewitz, T.S. (1988). Paradigma e ideología en la investigación educativa. Madrid: MondadoriCasullo, M. (1998). Adolescentes en Riesgo. Barcelona: PaidósSternberg, R. (1997). La Inteligencia Exitosa. Barcelona: PaidósTello, E. (1996). Ciudades sostenibles: un cambio de rumbo. Revista Mientras Tanto No. 64, pp. 35-61. Icaria EditorialGardner, H. (1995). Mentes Creativas. 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