Estrategias didácticas que favorecen el aprendizaje del idioma inglés
En un mundo tan globalizado, el idioma inglés es considerado un lenguaje universal porque se utiliza en aspectos sociales, culturales y más que todo en economía. Debido a que se encuentra a la vanguardia del nuevo ordenamiento mundial y también se ha convertido en un requisito laboral con el fin de...
- Autores:
-
Amado Ayala, Nathaly
Castiblanco Bareño, Milton
Suarez Hernández, Yarid Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/38134
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/38134
- Palabra clave:
- English language
English strategies
The teaching of English
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Idioma inglés
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Enseñanza del inglés
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En un mundo tan globalizado, el idioma inglés es considerado un lenguaje universal porque se utiliza en aspectos sociales, culturales y más que todo en economía. Debido a que se encuentra a la vanguardia del nuevo ordenamiento mundial y también se ha convertido en un requisito laboral con el fin de generar un intercambio cultural. Por este motivo, miles de personas deciden estudiar inglés como segundo idioma ya que al poseer un buen conocimiento y entendimiento del inglés traerá ventajas tanto a nivel personal como profesional. En el ámbito educativo se han venido trabajando diferentes estrategias en pro de un aprendizaje efectivo de una segunda lengua. También el idioma inglés se ha convertido en un requisito primordial dentro de la educación implementado desde los primeros años de aprendizaje escolar hasta la formación profesional. Por esta razón, el grupo de investigadores analiza las estrategias que se están implementando por parte de los docentes en las clases transversales de inglés, en la licenciatura de biología. Teniendo en cuenta las necesidades que se evidenciaron en la aplicación de instrumentos de recolección de información a los educandos de dicha licenciatura que pertenecen al CAU Chiquinquirá de la Universidad Santo Tomás. Por medio de la investigación, se identifica que los estudiantes presentan dificultad para alcanzar los niveles de inglés requeridos al finalizar el programa académico. Para llegar a dicha conclusión se realizó la aplicación de entrevistas a docentes, estudiantes y egresados de igual manera, las voces de dichos actores. |
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En el ámbito educativo se han venido trabajando diferentes estrategias en pro de un aprendizaje efectivo de una segunda lengua. También el idioma inglés se ha convertido en un requisito primordial dentro de la educación implementado desde los primeros años de aprendizaje escolar hasta la formación profesional. Por esta razón, el grupo de investigadores analiza las estrategias que se están implementando por parte de los docentes en las clases transversales de inglés, en la licenciatura de biología. Teniendo en cuenta las necesidades que se evidenciaron en la aplicación de instrumentos de recolección de información a los educandos de dicha licenciatura que pertenecen al CAU Chiquinquirá de la Universidad Santo Tomás. Por medio de la investigación, se identifica que los estudiantes presentan dificultad para alcanzar los niveles de inglés requeridos al finalizar el programa académico. Para llegar a dicha conclusión se realizó la aplicación de entrevistas a docentes, estudiantes y egresados de igual manera, las voces de dichos actores.In such a globalized world, the English language is considered a universal language because it is used in social, cultural and above all economic aspects. Because it is at the forefront of the new world order and has also become a work requirement in order to generate a cultural exchange. For this reason, thousands of people decide to study English as a second language because having a good knowledge and understanding of English will bring advantages both personally and professionally. In the field of education, different strategies have been developed for the effective learning of a second language. The English language has also become a primary requirement in education implemented from the first years of school learning to vocational training. For this reason, the group of researchers analyzes the strategies that are being implemented by teachers in the transversal classes of English, in the biology degree. Taking into account the needs that were evident in the application of information collection instruments to students of this degree who belong to the CAU Chiquinquirá of the University Santo Tomás. Through research, it is identified that students have difficulty achieving the required levels of English at the end of the academic program. In order to reach this conclusion, interviews were conducted with teachers, students and graduates, as well as the voices of these actors.Especialista en Pedagogía para la Educación SuperiorEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias didácticas que favorecen el aprendizaje del idioma inglésbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEnglish languageEnglish strategiesThe teaching of Englishlinguistic skillsdidactic strategiesIdioma inglésestrategias en inglésEnseñanza del inglésHabilidades lingüísticasEstrategias didácticasCRAI-USTA BogotáEstándares Básicos de Competencias en (Galvis Guerrero, 2014)inglés - 798979. (n.d.). Retrieved from https://www.studocu.com/sg/document/univerzitet-union/electronica-analogica/other/estandares-basicos-de-competencias-en-ingles/2768490/viewObjetivos y metas de desarrollo sostenible – Desarrollo Sostenible. (n.d.). Retrieved from https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/Universidad Santo Tomás. (n.d.). Retrieved from https://www.usta.edu.co/#misión-institucionalVergara, M. A., Molina, M. B., Barra, A. N., Sarabia, L. C., & Godoy, R. A. (n.d.). Perspectiva estudiantil del modelo pedag. Retrieved from https://www.redalyc.org/jatsRepo/440/44057415007/index.html Estrategias Didácticas Que Favorecen El Aprendizaje Del Idioma Inglés 46Bermúdez Jiménez, J. R., Fandiño Parra, Y. J., & Lugo Vásquez , V. E. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo. Colombia Bilingüe. Obtenido de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2172/2951Brown, D. (2012). Teaching by principles. 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