Escuela Deportiva de Formación Axiológica en el Entorno Social
Resumen El presente proyecto tiene como fin brindar una mirada social al deporte que se realiza (Fútbol) por medio de las sesiones generando un ambiente seguro, que permita la expresión, el uso de valores y la coordinación de lenguaje verbal/no verbal que permita generar un aprendizaje comunicativo...
- Autores:
-
Villalba Capera, Santiago Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/48710
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48710
- Palabra clave:
- Sport
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Cultura Física, Deporte y Recreación
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Resumen El presente proyecto tiene como fin brindar una mirada social al deporte que se realiza (Fútbol) por medio de las sesiones generando un ambiente seguro, que permita la expresión, el uso de valores y la coordinación de lenguaje verbal/no verbal que permita generar un aprendizaje comunicativo no solo dentro del proceso, también, en sus redes de apoyo y comunidad, de esta forma se busca generar una conciencia social que brinde una mirada a cómo la actividad físico-deportiva no es solo un campo singular en temas de inserción social y de poblaciones socialmente vulnerables, también es un espacio que genera academia, valor social y apoyo a la diversidad cultural, pues no determina edad, gustos, creencias o etnias, la presente propuesta se encuentra centralizada en menores de edad entre los 7 a los 17 años donde se permita el trabajo y el reconocimiento del valor fundamental en los niños, niñas y adolescentes de “la actividad física”. La localidad de Ciudad Bolívar, siendo parte del distrito capital de Colombia, tiene una población concentrada en un 94.51% de los estratos 1 y 2, el anterior índice, según la secretaría de integración social de la ciudad de Bogotá, se encuentra compuesto por grupos indígenas, campesinos, afrodescendientes, entre otros. Los datos mencionados anteriormente dan referencia a una población que trae consigo referencias de vulnerabilidad, también, de una cantidad amplia de diversidad cultural, al centrarse en la calidad de vida encontramos que para el año 2021 la pobreza multidimensional en la localidad de ciudad Bolívar se encuentra en un 10,9% mientras que, esta se presenta en un 5,7% en la ciudad de Bogotá, lo que permite referenciar que existe una tasa alta de desvinculación a los pilares que componen una vida digna frente a las necesidades que requieren. |
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Betina, A., Contini, N. (2011) Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, vol. XII, núm. 23, 2011, pp. 159-182 Bosch, M.A., (2008) El deporte en la infancia y la adolescencia. 6(1):50-5 https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-pdf-S1696281808748534 Hernández, J., Robles, O. (2016) Valores sociales en familias y escuela: discusión axiológica. Número 16: 81-94; 2016. ISSN: 0123-9813 Lavatelli, L., Aisenson, G.,de Marco, M. (2014) A IMPORTANCIA DE LAS REDES Y APOYOS COMO RECURSOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE TRAYECTORIAS DE JÓVENES VULNERABLES Anuario de Investigaciones, vol. XXI, 2014, pp. 93-103 Ley 1967 de 2019, función del Ministerio del Deporte, Colombia, 2019. Mieles, M.D & Acosta, A. (2012) Calidad de vida y derechos de la infancia: un desafío presente. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 205-217. Ministerio de Sanidad y Consumo de España: Actividad física y salud en la infancia y adolescencia. Recuperdo de: https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adultos/actiFisica/docs/ActividadFisicaSaludEspanol.pdf Pérez-Navero, J.M y Tejero, M.A. (sf) ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: RECOMENDACIONES E INVESTIGACIÓN EN NUESTRO MEDIO. Recuperado de: https://spaoyex.es/sites/default/files/actividad_fisica__y_deporte_en_la_infancia_y_adolescencia.recomentaciones_e_investigacion_en_nuestro_medio_modificado.pdf Rivas-Martínez, H., & Bailey-Moreno, J. (2021). Aportaciones del fútbol en la formación infantil y juvenil en una comunidad vulnerable (Soccer contributions to child and youth training in a vulnerable community). Retos, 39, 276–283. UNICEF: La Actividad Física en niños, niñas y adolescentes: Prácticas necesarias para la vida. Recuperado de: https://www.unicef.org/uruguay/media/2276/file/La%20actividad%20f%C3%ADsica%20en%20niños,%20niñas%20y%20adolescentes.pdf Secretaría de Integración Social Distrital: Localidad de Ciudad Bolivar. Recuperado de: https://www.integracionsocial.gov.co/images/_docs/entidad/19_Diagnostico_local_Ciudad_Bolivar_2021.pdf Seijo, C. (2008) Los valores desde las principales teorías axiológicas: Cualidades apriorísticas e independientes de las cosas y los actos humanos* No. 6, p.p. 152 - 164 |
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Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/48710reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coResumen El presente proyecto tiene como fin brindar una mirada social al deporte que se realiza (Fútbol) por medio de las sesiones generando un ambiente seguro, que permita la expresión, el uso de valores y la coordinación de lenguaje verbal/no verbal que permita generar un aprendizaje comunicativo no solo dentro del proceso, también, en sus redes de apoyo y comunidad, de esta forma se busca generar una conciencia social que brinde una mirada a cómo la actividad físico-deportiva no es solo un campo singular en temas de inserción social y de poblaciones socialmente vulnerables, también es un espacio que genera academia, valor social y apoyo a la diversidad cultural, pues no determina edad, gustos, creencias o etnias, la presente propuesta se encuentra centralizada en menores de edad entre los 7 a los 17 años donde se permita el trabajo y el reconocimiento del valor fundamental en los niños, niñas y adolescentes de “la actividad física”. La localidad de Ciudad Bolívar, siendo parte del distrito capital de Colombia, tiene una población concentrada en un 94.51% de los estratos 1 y 2, el anterior índice, según la secretaría de integración social de la ciudad de Bogotá, se encuentra compuesto por grupos indígenas, campesinos, afrodescendientes, entre otros. Los datos mencionados anteriormente dan referencia a una población que trae consigo referencias de vulnerabilidad, también, de una cantidad amplia de diversidad cultural, al centrarse en la calidad de vida encontramos que para el año 2021 la pobreza multidimensional en la localidad de ciudad Bolívar se encuentra en un 10,9% mientras que, esta se presenta en un 5,7% en la ciudad de Bogotá, lo que permite referenciar que existe una tasa alta de desvinculación a los pilares que componen una vida digna frente a las necesidades que requieren.Abstract The town of Ciudad Bolívar, being part of the capital district of Colombia, has a population concentrated in 94.51% of strata 1 and 2, the previous index, according to the secretariat of social integration of the city of Bogotá, is made up of groups indigenous, peasants, Afro-descendants, among others. The data mentioned above refer to a population that brings with it references of vulnerability, also, of a wide amount of cultural diversity, when focusing on the quality of life we find that by the year 2021 multidimensional poverty in the town of Ciudad Bolivar is in 10.9% while, this occurs in 5.7% in the city of Bogotá, which allows referencing that there is a high rate of disengagement from the pillars that make up a decent life compared to the needs they require. The purpose of this project is to provide a social view of the sport that is carried out (Soccer) through the sessions, generating a safe environment that allows expression, the use of values and the coordination of verbal / non-verbal language that allows generating a communicative learning not only within the process, but also in its support networks and community, in this way it seeks to generate a social awareness that provides a look at how physical-sports activity is not only a singular field in matters of social insertion and of socially vulnerable populations, it is also a space that generates academia, social value and support for cultural diversity, since it does not determine age, tastes, beliefs or ethnic groups, this proposal is centralized in minors between 7 and 17 years old where work is allowed and recognition of the fundamental value in children and adolescents of "physical activity"Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela Deportiva de Formación Axiológica en el Entorno SocialSportSoccerConditional physical abilitiesCommunicationvaluessupport networksCultural diversityCultura Física, Deporte y RecreaciónDeporte y RecreaciónDeporteDeporteFutbolCapacidades físicas condicionalescomunicaciónValoresRedes de apoyoDiversidad culturalTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáBetina, A., Contini, N. (2011) Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, vol. XII, núm. 23, 2011, pp. 159-182Bosch, M.A., (2008) El deporte en la infancia y la adolescencia. 6(1):50-5 https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-pdf-S1696281808748534Hernández, J., Robles, O. (2016) Valores sociales en familias y escuela: discusión axiológica. Número 16: 81-94; 2016. ISSN: 0123-9813Lavatelli, L., Aisenson, G.,de Marco, M. (2014) A IMPORTANCIA DE LAS REDES Y APOYOS COMO RECURSOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE TRAYECTORIAS DE JÓVENES VULNERABLES Anuario de Investigaciones, vol. XXI, 2014, pp. 93-103Ley 1967 de 2019, función del Ministerio del Deporte, Colombia, 2019.Mieles, M.D & Acosta, A. (2012) Calidad de vida y derechos de la infancia: un desafío presente. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 205-217.Ministerio de Sanidad y Consumo de España: Actividad física y salud en la infancia y adolescencia. Recuperdo de: https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adultos/actiFisica/docs/ActividadFisicaSaludEspanol.pdfPérez-Navero, J.M y Tejero, M.A. (sf) ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: RECOMENDACIONES E INVESTIGACIÓN EN NUESTRO MEDIO. Recuperado de: https://spaoyex.es/sites/default/files/actividad_fisica__y_deporte_en_la_infancia_y_adolescencia.recomentaciones_e_investigacion_en_nuestro_medio_modificado.pdfRivas-Martínez, H., & Bailey-Moreno, J. (2021). Aportaciones del fútbol en la formación infantil y juvenil en una comunidad vulnerable (Soccer contributions to child and youth training in a vulnerable community). Retos, 39, 276–283.UNICEF: La Actividad Física en niños, niñas y adolescentes: Prácticas necesarias para la vida. Recuperado de: https://www.unicef.org/uruguay/media/2276/file/La%20actividad%20f%C3%ADsica%20en%20niños,%20niñas%20y%20adolescentes.pdfSecretaría de Integración Social Distrital: Localidad de Ciudad Bolivar. Recuperado de: https://www.integracionsocial.gov.co/images/_docs/entidad/19_Diagnostico_local_Ciudad_Bolivar_2021.pdfSeijo, C. (2008) Los valores desde las principales teorías axiológicas: Cualidades apriorísticas e independientes de las cosas y los actos humanos* No. 6, p.p. 152 - 164ORIGINAL2022santiagovillalba.pdf2022santiagovillalba.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1369881https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/1/2022santiagovillalba.pdfefbc1a80b8dd83d31beecccdf101edd4MD51open accessCarta_aprobacion_facultad_SANTIAGO ESTEBAN VILLALBA CAPERA.pdfCarta_aprobacion_facultad_SANTIAGO ESTEBAN VILLALBA CAPERA.pdfCarta de aprobación facultadapplication/pdf927787https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/2/Carta_aprobacion_facultad_SANTIAGO%20ESTEBAN%20VILLALBA%20CAPERA.pdfc85987dde369e80d4ffac5bd9e2cfaf8MD52metadata only accessCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autor.pdfCarta derechos de autorapplication/pdf360414https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/3/Carta%20derechos%20de%20autor.pdfa7a8e0bfbf77cec25b2095ae1165f21bMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessTHUMBNAIL2022santiagovillalba.pdf.jpg2022santiagovillalba.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4352https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/6/2022santiagovillalba.pdf.jpge1d2941ce08dbda5a9d901152bef6d8eMD56open accessCarta_aprobacion_facultad_SANTIAGO ESTEBAN VILLALBA CAPERA.pdf.jpgCarta_aprobacion_facultad_SANTIAGO ESTEBAN VILLALBA CAPERA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6746https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/7/Carta_aprobacion_facultad_SANTIAGO%20ESTEBAN%20VILLALBA%20CAPERA.pdf.jpgf66b9c90ba71439aab8729ccb4255fb8MD57open accessCarta derechos de autor.pdf.jpgCarta derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7706https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/48710/8/Carta%20derechos%20de%20autor.pdf.jpg632b81de17a096ff49800dd24529099cMD58open access11634/48710oai:repository.usta.edu.co:11634/487102023-05-09 08:41:06.836open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |