Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Crítico a Través de la Lectura de Cuentos Infantiles
A través de la lectura se les ofrece a los estudiantes elementos esenciales que les ayudará a desarrollar su creatividad y una perspectiva diferente de pensamiento en cuanto a que pueden comprender más acerca de su cultura, de su entorno, dándole más importancia y valor al esfuerzo por comprender el...
- Autores:
-
Ruiz Contreras, Tatiana Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/48652
- Palabra clave:
- Critical thinking
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Reading
Children's literature
Critical reading
Children's Stories
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A través de la lectura se les ofrece a los estudiantes elementos esenciales que les ayudará a desarrollar su creatividad y una perspectiva diferente de pensamiento en cuanto a que pueden comprender más acerca de su cultura, de su entorno, dándole más importancia y valor al esfuerzo por comprender el mundo que los rodea y las expectativas que tienden a tener en cuanto a querer ser personas diferentes. La lectura además de ser un buen habito porque desarrolla habilidades y capacidades, mejora la capacidad intelectual de las personas, así como también provoca un disfrute, placer, motivación y sobre todo liberación de la mente para producir nuevas idas, pensamientos, sentimientos, dar valor y significado a lo que experimenta, piensa o sienta. Con el desarrollo del taller de lectura de cuentos infantiles se pretende desarrollar competencias comunicativas y habilidades del pensamiento crítico, para que los estudiantes elaboraron juicios basados en criterios, sin perder de vista el contexto y con la capacidad de cuestionarse y autocorregirse. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/48652reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA través de la lectura se les ofrece a los estudiantes elementos esenciales que les ayudará a desarrollar su creatividad y una perspectiva diferente de pensamiento en cuanto a que pueden comprender más acerca de su cultura, de su entorno, dándole más importancia y valor al esfuerzo por comprender el mundo que los rodea y las expectativas que tienden a tener en cuanto a querer ser personas diferentes. La lectura además de ser un buen habito porque desarrolla habilidades y capacidades, mejora la capacidad intelectual de las personas, así como también provoca un disfrute, placer, motivación y sobre todo liberación de la mente para producir nuevas idas, pensamientos, sentimientos, dar valor y significado a lo que experimenta, piensa o sienta. Con el desarrollo del taller de lectura de cuentos infantiles se pretende desarrollar competencias comunicativas y habilidades del pensamiento crítico, para que los estudiantes elaboraron juicios basados en criterios, sin perder de vista el contexto y con la capacidad de cuestionarse y autocorregirse.Through reading, students are offered essential elements that will help them develop their creativity and a different perspective. essential elements that will help them to develop their creativity and a different perspective of thinking in that they can understand more about their culture, their perspective in that they can understand more about their culture, their environment, giving more importance and value to the effort to understand the world around them and the expectations they have of the world around them. more importance and value to the effort to understand the world around them and the expectations that they tend to have in terms of wanting to be and the expectations they tend to have in terms of wanting to be different people. Reading, besides being a good habit because it develops skills and abilities, improves the intellectual capacity of people, as well as the intellectual capacity of the people, as well as it also provokes enjoyment, pleasure, motivation and, above all, liberation of the mind to above all, liberation of the mind to produce new ideas, thoughts, feelings, to give value and meaning to what is experienced and meaning to what you experience, think or feel. With the development of the children's story reading workshop, we intend to develop communicative competences and critical thinking skills. skills and critical thinking skills, so that the students will elaborate judgments based on criteria, without losing sight of the without losing sight of the context and with the ability to question and self-correct. self-correctionLicenciado en Lengua Castellana y LiteraturaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Crítico a Través de la Lectura de Cuentos InfantilesCritical thinkingSkillsReadingChildren's literatureCritical readingChildren's StoriesLicenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaLengua Castellana y LiteraturaGéneros literariosPensamiento críticohabilidadeslecturaLiteratura infantilLectura críticaCuentos infantilesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáDiaz, A. Programación por competencias. Cauca, Popayán: Ed. Fundación Universitaria, 2000. p. 134 – 139 5MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, (2003). Estándares Básicos de competencias del lenguaje. Colombia, 2003, p. 26Boisvert, J, (2004). La formulación del pensamiento crítico, teoría y práctica. México: Ed. Fondo de Cultura Económica, 2004. p. 40.Huitt, W. (1998). Critical thinking: An overview. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cogsys/critthnk.html. [Revision of paper presented at the Critical Thinking Conference sponsored by Gordon College, Barnesville, GA, March, 1993.Lipman, M. (2011) Función de la filosofía en la educación de la persona razonable. Tomás Miranda Alonso. Filósofo, educador, Formador en la línea y filosofía para niños [En línea] [Consultado Marzo 17 de 2011]. 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