Draw prototipo editorial para la evolucion delos libros "how to do" sobre aprendisaje en dibujo
Este proyecto está enfocado en la revisión del modelo educativo propuesto por los libros tutoriales en dibujo “how to do” bajo la mirada del aprendizaje significativo y apoyado por el estilo de aprendizaje visual-pragmático. Dentro de este documento se recopilan los ítems conceptuales enseñables del...
- Autores:
-
Galeano Velez, Julian Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/15423
- Palabra clave:
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Education
Diseño Editorial
Diseño Gráfico -- Aptitud Creadora
Dibujo Técnico
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Dibujo a Mano Alzada
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Este proyecto está enfocado en la revisión del modelo educativo propuesto por los libros tutoriales en dibujo “how to do” bajo la mirada del aprendizaje significativo y apoyado por el estilo de aprendizaje visual-pragmático. Dentro de este documento se recopilan los ítems conceptuales enseñables del dibujo, del mismo modo se explican algunas teorías del proceso creativo necesario para concepción del dibujo con el fin de discernir cuáles teorías y técnicas son viables en el aprendizaje en dibujo, así como la revisión de libros con otros modelos pedagógicos distintos a los propuestos por los libros tutoriales para el aprendizaje en dibujo. Por otro lado y desde el punto de vista del diseño, el proyecto busca usar al diseño editorial como principal herramienta para la modificación del modelo propuesto por los actuales libros “how to do” usando para esto la implementación de módulos seccionales por temas y la implementación de páginas propositivas con el fin de producir un prototipo que es evaluado en un público objetivo. |
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Estrategias de aprendizaje sugeridas a partir de estilos de aprendizaje identificados Dra. Mónica Isabel Mejía Rocha,2015 Luz Rodríguez Palmero 2010 La Teoría del Aprendizaje Significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Fanuel Díaz (2007) Leer y mirari el libro álbum un ¿género en construcción? Grupo Editorial NORMA.Ramos, R. J. D. B. (2012). Retrato e autorretrato: una estratégia de ensino em Desenho A, 12º ano (Doctoral dissertation) IPDF(2011) EPUB 3.0 http://idpf.org/epub/30. ANA MAZOY FERNÁNDEZ (1998), El Libro Objeto, como recurso didáctico Universidad Autónoma de Madrid. Yamila Irene Cordovés Pérez (2015) METODOLOGÍA PARA EL DIBUJO A MANO ALZADA Revista: Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo. Cassany, D. (2006) Trás las líneas. Sobre la lectura contemporânea. Barcelona Anagrama. Kevin levine 2012:The art of bioshock infinite, Dark horse. Joe Mad 2018: Joe Madureira Documentary- From Comics to Games | Game Umentary. Manisha Kumar. Difference Between a Drawing and an Illustration. Enero 22 del 2010. Valle, Ricardo Alonso del 2011 Elogio y vituperio de la imagen: apuntes sobre la teoría del dibujar. José Luis Marín de L'Hotellerie (2008)Cómo dibujar la figura humana. András Szunyoghy y Dr G. Fehér (2006) Anatomía humana para artistas Miller, William R. (2011). «Tardigrades». American Scientist 99 (5): 384. Mahung, S. (1980): «Evaluating Curriculum Materials Using Conceptual Analysis», Seeing Curriculum in a New Light, University Press of America: Lanham. Raths, J.D. (1971): «Teaching without specific objectives», Educational Leadership, abril Bibiana Crespo Martín. (2015). El dibujo, un cuerpo de doctrina. Líneas y trazos revisionistas del concepto de dibujo. Observar, 9, 58-74. Lorenzer, A. (2001). El lenguaje destruido y la reconstrucción psicoanalítica trabajos preliminares para una metateoría del psicoanálisis. José Mayor Iborra, & Mariano Flores Gutiérrez. (2013). Scientific drawing: An introduction to drawing as a language in fieldwork. Virtual Archaeology Review, 4(9), 130-134. Como dibujar MANGA paso a paso:chicos Paco Asencio D vendrell, Esperanza escudero (2009) Maomao publications. APRENDER. A DIBUJAR con el lado derecho del cerebro •. Betty Edwards. (2000) Editorial: URANO. ARROYO, Julio (Org). Paulo Mendes da Rocha. Entre ideas y dibujos. 1ª edición, Santa Fé, Ediciones UNL, 2015. Nicolás Paris. Doble faz 2º edición La Silueta (2010) http://www.lasilueta.com/portfolio/doble-faz/. EL LIBRO DELOSVALORES editorial El Tiempo (2002) https://colecioneseltiempo.com/2014/11/07/el-libro-de-los-valores-de-el-tiempo/. Manuel Bru Serrano (2016) Dibujar por dibujar. Una investigación sobre la finalización del proceso creativo. Mayra Lucía Carrillo Colmenares María Angélica Carrillo Español Julia Margarita Barco Rodríguez María (2013) Entre líneas, trazos y visiones: modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo. Gómez Molina, J. J., Cabezas, L. & Bordes, J. (2001). El manual del dibujo. Estrategias de su enseñanza en el siglo XX. Madrid: Editorial Cátedra. Eva Heller Psicología del color (2004) Editorial Gustavo Gili. |
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Dentro de este documento se recopilan los ítems conceptuales enseñables del dibujo, del mismo modo se explican algunas teorías del proceso creativo necesario para concepción del dibujo con el fin de discernir cuáles teorías y técnicas son viables en el aprendizaje en dibujo, así como la revisión de libros con otros modelos pedagógicos distintos a los propuestos por los libros tutoriales para el aprendizaje en dibujo. Por otro lado y desde el punto de vista del diseño, el proyecto busca usar al diseño editorial como principal herramienta para la modificación del modelo propuesto por los actuales libros “how to do” usando para esto la implementación de módulos seccionales por temas y la implementación de páginas propositivas con el fin de producir un prototipo que es evaluado en un público objetivo.This project is focused on the revision of the educational model proposed by the tutorial books in drawing "how to do" under the look of significant learning and supported by the visual-pragmatic learning style. Within this document the conceptual teachable items of the drawing are collected, in the same way some theories of the creative process necessary for drawing conception are explained in order to discern which theories and techniques are viable in the drawing learning, as well as the revision of the books with other pedagogical models different from those proposed by tutorial books for learning in drawing. On the other hand and from the point of view of design, the project seeks to use editorial design as the main tool for modifying the model proposed by current "how to do" books, using for this the implementation of sectional modules by theme and implementation. of propositive pages in order to produce a prototype that is evaluated in a target audience.Diseñador gráficohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Diseño GráficoFacultad de Diseño GráficoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Draw prototipo editorial para la evolucion delos libros "how to do" sobre aprendisaje en dibujoDrawDesingEditorial designEducationDiseño EditorialDiseño Gráfico -- Aptitud CreadoraDibujo TécnicoDibujoDiseño EditorialEducaciónDiseñoCreación de Materiales Para la EducaciónDibujo a Mano AlzadaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáEstrategias de aprendizaje sugeridas a partir de estilos de aprendizaje identificados Dra. Mónica Isabel Mejía Rocha,2015Luz Rodríguez Palmero 2010 La Teoría del Aprendizaje Significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva.Fanuel Díaz (2007) Leer y mirari el libro álbum un ¿género en construcción? Grupo Editorial NORMA.Ramos, R. J. D. B. (2012). Retrato e autorretrato: una estratégia de ensino em Desenho A, 12º ano (Doctoral dissertation)IPDF(2011) EPUB 3.0 http://idpf.org/epub/30.ANA MAZOY FERNÁNDEZ (1998), El Libro Objeto, como recurso didáctico Universidad Autónoma de Madrid.Yamila Irene Cordovés Pérez (2015) METODOLOGÍA PARA EL DIBUJO A MANO ALZADA Revista: Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo.Cassany, D. (2006) Trás las líneas. Sobre la lectura contemporânea. Barcelona Anagrama.Kevin levine 2012:The art of bioshock infinite, Dark horse.Joe Mad 2018: Joe Madureira Documentary- From Comics to Games | Game Umentary.Manisha Kumar. Difference Between a Drawing and an Illustration. Enero 22 del 2010.Valle, Ricardo Alonso del 2011 Elogio y vituperio de la imagen: apuntes sobre la teoría del dibujar.José Luis Marín de L'Hotellerie (2008)Cómo dibujar la figura humana.András Szunyoghy y Dr G. Fehér (2006) Anatomía humana para artistasMiller, William R. (2011). «Tardigrades». American Scientist 99 (5): 384.Mahung, S. (1980): «Evaluating Curriculum Materials Using Conceptual Analysis», Seeing Curriculum in a New Light, University Press of America: Lanham.Raths, J.D. (1971): «Teaching without specific objectives», Educational Leadership, abrilBibiana Crespo Martín. (2015). El dibujo, un cuerpo de doctrina. Líneas y trazos revisionistas del concepto de dibujo. Observar, 9, 58-74.Lorenzer, A. (2001). El lenguaje destruido y la reconstrucción psicoanalítica trabajos preliminares para una metateoría del psicoanálisis.José Mayor Iborra, & Mariano Flores Gutiérrez. (2013). Scientific drawing: An introduction to drawing as a language in fieldwork. Virtual Archaeology Review, 4(9), 130-134.Como dibujar MANGA paso a paso:chicos Paco Asencio D vendrell, Esperanza escudero (2009) Maomao publications.APRENDER. A DIBUJAR con el lado derecho del cerebro •. Betty Edwards. (2000) Editorial: URANO.ARROYO, Julio (Org). Paulo Mendes da Rocha. Entre ideas y dibujos. 1ª edición, Santa Fé, Ediciones UNL, 2015.Nicolás Paris. Doble faz 2º edición La Silueta (2010) http://www.lasilueta.com/portfolio/doble-faz/.EL LIBRO DELOSVALORES editorial El Tiempo (2002) https://colecioneseltiempo.com/2014/11/07/el-libro-de-los-valores-de-el-tiempo/.Manuel Bru Serrano (2016) Dibujar por dibujar. Una investigación sobre la finalización del proceso creativo.Mayra Lucía Carrillo Colmenares María Angélica Carrillo Español Julia Margarita Barco Rodríguez María (2013) Entre líneas, trazos y visiones: modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo.Gómez Molina, J. J., Cabezas, L. & Bordes, J. (2001). El manual del dibujo. 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Eva Heller Psicología del color (2004) Editorial Gustavo Gili.ORIGINAL2018juliangaleano.pdf2018juliangaleano.pdfapplication/pdf7261529https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/12/2018juliangaleano.pdf90173f14d55a6f11fafd437a4d8ba87eMD512open accesscartadeaproacion.pdfcartadeaproacion.pdfapplication/pdf419733https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/6/cartadeaproacion.pdf10892cf5ceab183521692ac214e49f71MD56metadata only accesscartadederechosdeautor.pdfcartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf225852https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/9/cartadederechosdeautor.pdf718f8a9836eabd5f10e388397ee8076cMD59metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/10/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD510open accessTHUMBNAIL2018juliangaleano.pdf.jpg2018juliangaleano.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3177https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/15/2018juliangaleano.pdf.jpg48ab70b5a5c7cdb48d29c3657f397eadMD515open accesscartadeaproacion.pdf.jpgcartadeaproacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6064https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/13/cartadeaproacion.pdf.jpg955e670ad7bd55cad872999fc186cbeaMD513open accesscartadederechosdeautor.pdf.jpgcartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7503https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/15423/14/cartadederechosdeautor.pdf.jpg0f612a6b7818bed0570f3cef9e305008MD514open access11634/15423oai:repository.usta.edu.co:11634/154232022-10-10 15:25:57.815open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |