Procesos De Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua Extranjera Inglés En Estudiantes De Grado 4º Del Colegio Técnico Nacionalizado De Pauna
En el presente documento encontrará el anteproyecto investigativo titulado “Procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera inglés en estudiantes de grado 4º del Colegio Técnico Nacionalizado De Pauna”, investigación que busca identificar, caracterizar y delimitar las prácticas pedagógicas...
- Autores:
-
Bello Patiño, Paula Fernanda
Nieto Pérez, Emily Kelly
Prieto Castañeda, Kimberhly Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/37413
- Palabra clave:
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En el presente documento encontrará el anteproyecto investigativo titulado “Procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera inglés en estudiantes de grado 4º del Colegio Técnico Nacionalizado De Pauna”, investigación que busca identificar, caracterizar y delimitar las prácticas pedagógicas que pueden aportar al aprendizaje de la lengua extranjera inglés, en dicha institución. El propósito de esta investigación es fortalecer dichas estrategias de enseñanza e identificar como aportan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera inglés en el contexto en el que se sitúa el colegio anteriormente mencionado. En el documento se ha depositado, Luego de una ardua investigación, la delimitación conceptual de diferentes aspectos de relevancia para esta investigación. Se encuentra dividida en tres capítulos a través de los cuales se hace una delimitación del problema, planteamiento del mismo y una fundamentación basada en diferentes autores que dan las bases necesarias para la presente investigación. |
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Abreu Alvarado, Y., Barrera Jiménez, A,D., Breijo Worosz, T., Bonilla Vichot, I. (2018) “El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto 2018 en la motivación hacia el estudio de la lengua” p. 610-623 http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1462 Alfageme González , M. B. (2003). Capitulo 1. Una Introducción Al Aprendizaje Colaborativo (p. 28), España. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/10768/Alfageme2de3.pdf Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10). https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:wIPvAJLin54J:scholar.google.co m/+TEORIA+DEL+APRENDIZAJE+SIGNIFICATIVO&hl=es&as_sdt=0,5&as_vis=1 Ballesteros Velázquez, B. (2015). El estudio de las realidades sociales constituye el objeto básico de la metodología cualitativa. Taller de investigación cualitativa. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. 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El propósito de esta investigación es fortalecer dichas estrategias de enseñanza e identificar como aportan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera inglés en el contexto en el que se sitúa el colegio anteriormente mencionado. En el documento se ha depositado, Luego de una ardua investigación, la delimitación conceptual de diferentes aspectos de relevancia para esta investigación. Se encuentra dividida en tres capítulos a través de los cuales se hace una delimitación del problema, planteamiento del mismo y una fundamentación basada en diferentes autores que dan las bases necesarias para la presente investigación.In this document, you will find the preliminary research project titled "Teaching-learning processes of the English foreign language in 4th-grade students of the Colegio Técnico Nacionalizado de Pauna". This research seeks to identify, characterize and delimit those pedagogical practices that can facilitate the learning of English as a foreign language, in the previously mentioned institution. The research purpose is to strengthen teaching strategies. Besides, the research seeks to identify how they contribute to the teaching and learning process of the foreign language English in the context of the school. After arduous research, the conceptual delimitation of different aspects of relevance for this investigation has been deposited in the document. It is a three-chapter document, in which the reader will find a delimitation of the problem, its approach and a foundation based on different authors that provide the necessary bases for the current investigation.Especialista en Pedagogía para la Educación SuperiorEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Procesos De Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua Extranjera Inglés En Estudiantes De Grado 4º Del Colegio Técnico Nacionalizado De PaunaTeaching-learning processesLearning EnglishRural schoolDidacticsPedagogyTeaching processesforeign languageProcesos de enseñanza aprendizajeAprendizaje inglésEscuela ruralDidácticaPedagogíaProcesos de enseñanzalengua extranjeraTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbreu Alvarado, Y., Barrera Jiménez, A,D., Breijo Worosz, T., Bonilla Vichot, I. (2018) “El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto 2018 en la motivación hacia el estudio de la lengua” p. 610-623 http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1462Alfageme González , M. B. (2003). Capitulo 1. Una Introducción Al Aprendizaje Colaborativo (p. 28), España. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/10768/Alfageme2de3.pdfAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10). https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:wIPvAJLin54J:scholar.google.co m/+TEORIA+DEL+APRENDIZAJE+SIGNIFICATIVO&hl=es&as_sdt=0,5&as_vis=1Ballesteros Velázquez, B. (2015). El estudio de las realidades sociales constituye el objeto básico de la metodología cualitativa. Taller de investigación cualitativa. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Tomado de https://elibro.net/es/ereader/usta/48783Barreneche Ávila, J. E; De La Hoz Franco, A. M (2020). Enseñanza del inglés como lengua extranjera en una escuela rural del departamento de la Guajira: un estudio de caso. (Tesis). Universidad del Norte Maestría en Educación Departamento de Barranquilla, Colombia. Recuperado de http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/9046#page=1Buitrago, L. (2017). El inglés en la zona rural de Colombia: aplicación del modelo Working with people, del método Content-based y de los ambientes de aprendizaje en la clase de lengua extranjera en Subia, Cundinamarca.(Tesis). Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado el 12 de Noviembre de 2020, de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/35431/final%20tesis%20laura %20sofia.pdf?sequence=1British Council. (2015, 05). El inglés en Colombia: Estudio de políticas, percepciones y factores influyentes. Inteligencia Educativa. Retrieved 11 26, 2020, from https://www.britishcouncil.co/sites/default/files/colombia_version_final_-_espanol.pdfBritish Council. 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