La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser
El conocimiento del ser ha sido y será siempre una necesidad preponderante en los seres humanos, en la medida que cada uno pueda lograr entender sus realidades. De allí, la importancia de abordarlo desde la ontología filosófica, la cual busca a profundidad el estudio del ser en su esencia. Cuando se...
- Autores:
-
Balcázar Díaz, Héctor Arturo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/20222
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/20222
- Palabra clave:
- workshops
processes
synoptic table
Philosophical ontology
Ontología
Epistemología
Educación -- Filosofía
Talleres
Procesos
Ontología Filosófica
Enseñanza y aprendizaje
Cuadro sinóptico
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_b6b3f8d9373370f67ce43c07aab8ee4f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/20222 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| title |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| spellingShingle |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser workshops processes synoptic table Philosophical ontology Ontología Epistemología Educación -- Filosofía Talleres Procesos Ontología Filosófica Enseñanza y aprendizaje Cuadro sinóptico |
| title_short |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| title_full |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| title_fullStr |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| title_full_unstemmed |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| title_sort |
La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser |
| dc.creator.fl_str_mv |
Balcázar Díaz, Héctor Arturo |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rocío Rozo, Eliana Rocío |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Balcázar Díaz, Héctor Arturo |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
workshops processes synoptic table Philosophical ontology |
| topic |
workshops processes synoptic table Philosophical ontology Ontología Epistemología Educación -- Filosofía Talleres Procesos Ontología Filosófica Enseñanza y aprendizaje Cuadro sinóptico |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Ontología Epistemología Educación -- Filosofía |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Talleres Procesos Ontología Filosófica Enseñanza y aprendizaje Cuadro sinóptico |
| description |
El conocimiento del ser ha sido y será siempre una necesidad preponderante en los seres humanos, en la medida que cada uno pueda lograr entender sus realidades. De allí, la importancia de abordarlo desde la ontología filosófica, la cual busca a profundidad el estudio del ser en su esencia. Cuando se vislumbra todo lo anterior, en un contexto específico, como lo es la escuela, surgen una serie de interrogantes que apuntan a analizar y reconocer la manera cómo desde el aula de estudiantes del nivel educativo media vocacional, los docentes pueden hacer su enseñanza mucho más efectiva y productiva, pese a la complejidad temática que se aborda en el área específica de filosofía, que se contempla en la mayor parte de currículos en Colombia. Es así, como surge la necesidad de generar una propuesta que esté enmarcada en poder facilitarle a los estudiantes la apropiación conceptual, filosófica y teórica desde el área, sin que esta se convierta en un suplicio para ellos. Lo que se quiso, fue presentar una propuesta que favoreciera no solo un resultado, sino que diera cuenta de un proceso bien estructurado, donde el docente pudiera echar mano de una herramienta que le ayudara a explicar a los educandos de una forma más sencilla y clara. Surgió allí, proponer el cuadro sinóptico, como una forma muy clara y concisa de acercar a los estudiantes a los términos desconocidos por ellos y a las teorías que nunca han abordado de manera autónoma. Para tal fin, se trabajó por medio de talleres, de lo que resultó una buena apropiación e interés frente a las temáticas abordadas. En suma, fue valioso emplear una herramienta como esta, en la medida que dicha herramienta facilita el alcance de objetivos y reconocimiento de la esencia del ser. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-12-09T14:34:38Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-12-09T14:34:38Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-11-27 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.category.spa.fl_str_mv |
Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Balcázar Díaz, Héctor Arturo. (2019) La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser. (trabajo de grado) Universidad Santo Tomás, Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/20222 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Balcázar Díaz, Héctor Arturo. (2019) La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser. (trabajo de grado) Universidad Santo Tomás, Colombia. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/20222 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
- ALEJANDRO, Llano. (2011). Gnoseología. EUNSA: España. Carlos V., & Luis Eduardo G. Editorial Santillana siglo XXI. Fernando S. (1997). FILOSOFIA 10. (2016). Carlos V., & Luis Eduardo G. Editorial Santillana siglo XXI. -Fernando S. (1997). el valor de educar, Barcelona. Rodríguez, Lidia M.; Marín, Carlos; Moreno, Silvia M.; Rubano, María del C.; Romero, Leandro, Humanidades y Ciencias Sociales investigación, Ciencia, Docencia y Tecnología | vol. XXV | Nº 48 | mayo de 2014 Pablo p. (2013), Investigación en Ciencias Sociales: Estrategia de Investigación, Bogotá: Colombia. Miguel A. (2015). Enseñar Filosofía, Pereira: Colombia. -Abbagnano N., & Visalberghi A. (2014). Historia de la Pedagogía, México. -Leónides F. (2013). Revista de Filosofía. Maximiliano B. (2015). Ontología, acción y verdad. Buenos Aire: Argentina. -Álvaro D. (2015). Ontologías del ser social. Madrid: España. -CLAUDIO C. (2013). De Schelling a la ontología de la libertad. Málaga: España. - Ernesto C. (2018). REALISMO POSCONTINENTAL ONTOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA EL SIGLO XXI. Madrid: España. Santiago C. (2017). La ontología negativa en las filosofías socráticas y sus proyecciones interepocales. Buenos Aires (Argentina). FRANCISCO L. (2017). EL DEBATE SOBRE LA MODERNIDAD DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL. Madrid: España. Martha S. (2013). Historia de las Ideas políticas. Bogotá: Colombia. Tiberio P. (2015). Por los Caminos de la Didáctica Tomista. Bucaramanga: Colombia. Julián Z. (2014). Cómo diseñar un currículo por competencias. Colombia. -F. Imberón (coord..), M.J. Alonzo, M. Arandia, I. Cases, G. Cordero, I. Fernández, A. Revenga, P. Ruiz de Gauna. (2015). La Investigación Educativa Cómo Herramienta de Formación del Profesorado. España. Alexander O. (2013). Modelos Pedagógicos y Teorías de Aprendizaje. Bogotá: Colombia. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Duad |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/7/2019hectorbalcazar.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/10/cartadeaprobacion.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/11/cartaderechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/12/ANEXOS%202019hectorbalcazar1.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/13/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/14/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/15/2019hectorbalcazar.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/16/cartadeaprobacion.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/17/cartaderechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/18/ANEXOS%202019hectorbalcazar1.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8d3f71577ed45c5409e379b9aa38b629 c3917761a50cf8a7995eb92183645f1a 24a6e00f6b38c4929e13b4eff5d0e253 0abe939eadf58ee0801eed6807592560 dab767be7a093b539031785b3bf95490 f6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73 3b9bd5bfca97a5c16aab5cc178722cea 1548ed62ee4800cb89c23e2c3ac6535d 9014b76222c7e996a07e72570a197776 6bc4b65b568e8d38ba5ccf8216f659c8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026246752829440 |
| spelling |
Rocío Rozo, Eliana RocíoBalcázar Díaz, Héctor Arturo2019-12-09T14:34:38Z2019-12-09T14:34:38Z2019-11-27Balcázar Díaz, Héctor Arturo. (2019) La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del ser. (trabajo de grado) Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/20222reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl conocimiento del ser ha sido y será siempre una necesidad preponderante en los seres humanos, en la medida que cada uno pueda lograr entender sus realidades. De allí, la importancia de abordarlo desde la ontología filosófica, la cual busca a profundidad el estudio del ser en su esencia. Cuando se vislumbra todo lo anterior, en un contexto específico, como lo es la escuela, surgen una serie de interrogantes que apuntan a analizar y reconocer la manera cómo desde el aula de estudiantes del nivel educativo media vocacional, los docentes pueden hacer su enseñanza mucho más efectiva y productiva, pese a la complejidad temática que se aborda en el área específica de filosofía, que se contempla en la mayor parte de currículos en Colombia. Es así, como surge la necesidad de generar una propuesta que esté enmarcada en poder facilitarle a los estudiantes la apropiación conceptual, filosófica y teórica desde el área, sin que esta se convierta en un suplicio para ellos. Lo que se quiso, fue presentar una propuesta que favoreciera no solo un resultado, sino que diera cuenta de un proceso bien estructurado, donde el docente pudiera echar mano de una herramienta que le ayudara a explicar a los educandos de una forma más sencilla y clara. Surgió allí, proponer el cuadro sinóptico, como una forma muy clara y concisa de acercar a los estudiantes a los términos desconocidos por ellos y a las teorías que nunca han abordado de manera autónoma. Para tal fin, se trabajó por medio de talleres, de lo que resultó una buena apropiación e interés frente a las temáticas abordadas. En suma, fue valioso emplear una herramienta como esta, en la medida que dicha herramienta facilita el alcance de objetivos y reconocimiento de la esencia del ser.The knowledge of the essence being has been and will always be a preponderant need in human beings, as far that each one can understand their realities. From that, the importance of addressing it from the philosophical ontology, which seeks in depth the study of being in its essence. When all of the above is envisioned, in a specific context, such as the school, a series of questions arise that aim to analyze and recognize the way how from the classroom of students from vocational educational level, teachers can do their teaching more effective and productive, despite the thematic complexity that is addressed in the specific area of philosophy, which is contemplated in most of the curricula in Colombia. Thus, as the need arises to generate a proposal that is framed in being able to provide students with the conceptual, philosophical and theoretical appropriation from the area, without it becoming an ordeal for them. What was wanted, was to present a proposal that would favor not only an outcome, but that would give account of a well structured process, where the teacher could use a tool that would help him explain to students in a simpler and clearer way. It emerged there, to propose the synoptic table, as a very clear and concise way of approaching students to the terms unknown to them and to the theories that they have never approached autonomously. For this purpose, work was carried out through workshops, which resulted in a good appropriation and interest regarding the topics addressed. In short, it was valuable to use a tool like this, in the way this tool facilitates the scope of objectives and recognition of the essence of being.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La ontología filosófica : Un camino hacia el conocimiento del serworkshopsprocessessynoptic tablePhilosophical ontologyOntologíaEpistemologíaEducación -- FilosofíaTalleresProcesosOntología FilosóficaEnseñanza y aprendizajeCuadro sinópticoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Duad- ALEJANDRO, Llano. (2011). Gnoseología. EUNSA: España.Carlos V., & Luis Eduardo G. Editorial Santillana siglo XXI. Fernando S. (1997).FILOSOFIA 10. (2016). Carlos V., & Luis Eduardo G. Editorial Santillana siglo XXI.-Fernando S. (1997). el valor de educar, Barcelona.Rodríguez, Lidia M.; Marín, Carlos; Moreno, Silvia M.; Rubano, María del C.; Romero, Leandro, Humanidades y Ciencias Sociales investigación, Ciencia, Docencia y Tecnología | vol. XXV | Nº 48 | mayo de 2014Pablo p. (2013), Investigación en Ciencias Sociales: Estrategia de Investigación, Bogotá: Colombia.Miguel A. (2015). Enseñar Filosofía, Pereira: Colombia.-Abbagnano N., & Visalberghi A. (2014). Historia de la Pedagogía, México.-Leónides F. (2013). Revista de Filosofía.Maximiliano B. (2015). Ontología, acción y verdad. Buenos Aire: Argentina.-Álvaro D. (2015). Ontologías del ser social. Madrid: España.-CLAUDIO C. (2013). De Schelling a la ontología de la libertad. Málaga: España.- Ernesto C. (2018). REALISMO POSCONTINENTAL ONTOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA EL SIGLO XXI. Madrid: España.Santiago C. (2017). La ontología negativa en las filosofías socráticas y sus proyecciones interepocales. Buenos Aires (Argentina).FRANCISCO L. (2017). EL DEBATE SOBRE LA MODERNIDAD DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL. Madrid: España.Martha S. (2013). Historia de las Ideas políticas. Bogotá: Colombia.Tiberio P. (2015). Por los Caminos de la Didáctica Tomista. Bucaramanga: Colombia.Julián Z. (2014). Cómo diseñar un currículo por competencias. Colombia.-F. Imberón (coord..), M.J. Alonzo, M. Arandia, I. Cases, G. Cordero, I. Fernández, A. Revenga, P. Ruiz de Gauna. (2015). La Investigación Educativa Cómo Herramienta de Formación del Profesorado. España.Alexander O. (2013). Modelos Pedagógicos y Teorías de Aprendizaje. Bogotá: Colombia.ORIGINAL2019hectorbalcazar.pdf2019hectorbalcazar.pdfapplication/pdf650265https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/7/2019hectorbalcazar.pdf8d3f71577ed45c5409e379b9aa38b629MD57open accesscartadeaprobacion.pdfcartadeaprobacion.pdfapplication/pdf48352https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/10/cartadeaprobacion.pdfc3917761a50cf8a7995eb92183645f1aMD510metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfapplication/pdf236662https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/11/cartaderechosdeautor.pdf24a6e00f6b38c4929e13b4eff5d0e253MD511metadata only accessANEXOS 2019hectorbalcazar1.pdfANEXOS 2019hectorbalcazar1.pdfapplication/pdf1457085https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/12/ANEXOS%202019hectorbalcazar1.pdf0abe939eadf58ee0801eed6807592560MD512open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/13/license_rdfdab767be7a093b539031785b3bf95490MD513open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/14/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD514open accessTHUMBNAIL2019hectorbalcazar.pdf.jpg2019hectorbalcazar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6848https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/15/2019hectorbalcazar.pdf.jpg3b9bd5bfca97a5c16aab5cc178722ceaMD515open accesscartadeaprobacion.pdf.jpgcartadeaprobacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7457https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/16/cartadeaprobacion.pdf.jpg1548ed62ee4800cb89c23e2c3ac6535dMD516open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7593https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/17/cartaderechosdeautor.pdf.jpg9014b76222c7e996a07e72570a197776MD517open accessANEXOS 2019hectorbalcazar1.pdf.jpgANEXOS 2019hectorbalcazar1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6857https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/20222/18/ANEXOS%202019hectorbalcazar1.pdf.jpg6bc4b65b568e8d38ba5ccf8216f659c8MD518open access11634/20222oai:repository.usta.edu.co:11634/202222022-10-10 16:36:18.211open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |