Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad”
La Propuesta de medición didáctica de la lectura literaria: "Una mirada de mi realidad" , pretende dar a conocer a los maestros diferentes formas de mediación para abordar la lectura literaria en el aula de clase desde un enfoque didáctico y pedagógico, a través de diferentes estrategias q...
- Autores:
-
Fuentes Paipilla, Sonia Carolina
Ramírez Sánchez, Paola Andrea
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/9241
- Palabra clave:
- Mediación Pedagógica
Lectura Literaria
Didáctica
Propuesta
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_b6621b344ba00ac3de20a8e537f75a89 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/9241 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| title |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| spellingShingle |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” Mediación Pedagógica Lectura Literaria Didáctica Propuesta |
| title_short |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| title_full |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| title_fullStr |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| title_full_unstemmed |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| title_sort |
Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” |
| dc.creator.fl_str_mv |
Fuentes Paipilla, Sonia Carolina Ramírez Sánchez, Paola Andrea |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Vallejo Molina, Rubén Darío |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Fuentes Paipilla, Sonia Carolina Ramírez Sánchez, Paola Andrea |
| dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0002-2659-3313 |
| dc.contributor.cvlac.none.fl_str_mv |
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360 |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Mediación Pedagógica Lectura Literaria Didáctica Propuesta |
| topic |
Mediación Pedagógica Lectura Literaria Didáctica Propuesta |
| description |
La Propuesta de medición didáctica de la lectura literaria: "Una mirada de mi realidad" , pretende dar a conocer a los maestros diferentes formas de mediación para abordar la lectura literaria en el aula de clase desde un enfoque didáctico y pedagógico, a través de diferentes estrategias que permiten al educando tener acercamientos significativos y asertivos a textos literarios de diferentes géneros, los cuales le permiten desarrollar su pensamiento crítico desde su propia realidad. La propuesta está estructurada en cuatro formas de concebir la literatura, el arte, la poesía, el lenguaje y la representación de mundo, los cuales se convierten en los pilares enmarcados en la metodología Tomista: Ver, Juzgar y Actuar. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-09-29T12:29:33Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-09-29T12:29:33Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Fuentes Paipilla, S. A. & Ramírez Sánchez, P. A. (2017) Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” (Trabajo de Maestría). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/9241 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00278 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Fuentes Paipilla, S. A. & Ramírez Sánchez, P. A. (2017) Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” (Trabajo de Maestría). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/9241 http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00278 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Campos, A. (2007). Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. Bogotá, Colombia. Colección Aula Abierta Magisterio. Cárdenas, A. (2004). Elementos para una pedagogía de la literatura. Vol (4). Bogotá, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. Cárdenas, p., y Cárdenas, S. (2002).Introducción general al sistema modular. En: Módulos siglo XXI. Facultad de Derecho. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Editorial Códice Ltda. Carlino, P. (2006). La escritura en la investigación. Buenos Aires, Argentina. Universidad de San Andrés. Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Revista Tarbilla. 113-132. Recuperado de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7275 Cassany, D. (2005). Los significados de la comprensión crítica. Lectura y vida. Argentina. Universidad de La Plata. Chartier A. (2004). Enseñar a leer y escribir: una aproximación histórica. México. Fondo de cultura económica. Coll, C. La lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. EN: Revista sobre la sociedad del conocimiento. Septiembre, 2005. No. 1. Colomer, T. (2004). El papel de la mediación en la formación de lectores. En lecturas sobre lecturas. Colombia. Asolectura. Freire, P. (1989). Alfabetización: lectura de la palabra y lectura de la realidad. España. Editorial Paidós. Gadamer, G. (1997).Verdad y Método. Salamanca. Sígueme. Giraldo, L. (2005). Cuentos y relatos de la literatura colombiana. Tomo 2. Bogotá, Colombia. Fondo de cultura económica. Giroux, H (1992). Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós. Green, P (2001). Critical Literacy Revisited, en FEHRING, Heather y Pam GREEN ed.: Critical Literacy: A Collection of Articles Fromthe Australian Literacy Educators’ Association. International Reading Association. Gutiérrez, F., y Prieto, D (1991). La mediación pedagógica, Apuntes para una educación a distancia alternativa. San José, C.R. Division de radio Nederland Internacional Gutiérrez, F., y Prieto, D (1994). La mediación pedagógica para la educación popular.San José, C.R. Division de radio Nederland Internacional. Men. (1998). Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Men. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Men. (2015). DBA, Derechos Básicos de Aprendizaje en Lenguaje.. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Pierce, C.(1903) Lecciones de Harvard sobre el pragmatismo. Lección 6 .Tres Tipos de Razonamiento. Traducción castellana y notas de VERICAT, José (1988), Universidad de Navarra, Grupo de Estudios Pierceanos.Recuperado en: http://www.unav.es/gep/OnThreeTypesReasoning.html Pilonieta, G. (2010). Modificabilidad estructural cognitiva y educación. Bogotá, Colombia. Cooperativa editorial Magisterio. Smith, A. (2016). La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los maestros. Cuadernos de Lingüística Hispánica. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322246463011 Solé, I. Las posibilidades de un modelo teórico para la enseñanza de la comprensión lectora. Recuperado de : <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=749227 Suma Teológica, 2-2, questión 47 artículo 8c. Vallejo, R (2017). El aprendizaje Literario: necesidad de abdicar de su Enseñanza. Tesis doctoral. Universidad de la Salle. Costa Rica. Vallejo, R (2017). Retrospectiva de la didáctica de la literatura en Colombia. En Retrospectiva y perspectiva de la Didáctica del lenguaje y la literatura. Usta, Bogotá. En prensa Vallejo, R. (2010). Una aproximación al estado del arte de la concepción didáctica desde la práctica pedagógica. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras. Vallejo, R. (2014). Problemas de la enseñanza de la literatura. Programa Maestría en Estudios Literarios. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras. Vallejo, R. (2015). Línea didáctica de la literatura. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras. Vallejo, R. (septiembre 22-25 de 2010). Resultado y prospectiva de investigación: Didáctica de la literatura y lengua castellana. II Congreso internacional de literatura iberoamericana. Cartografías literarias: Rutas, trazos y miradas. Seminario 4. Didáctica de la literatura y nuevas tecnologías. Universidad Santo Tomás. Facultad de Filosofía y Letras. Bogotá, Colombia. Zabalza, J. (1990). Sociedad y universidad. En Realidad. Facultad de filosofía y área de humanidades. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría estudios literarios |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Maestría en Estudios Literarios |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/4/2017soniafuentes.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/6/2017cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/2/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/3/FuentesSonia2017.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/5/2017soniafuentes.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/7/2017cartadefacultad.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
16d429346a46641e98e3a629865f4d60 6d52d08db92e95857fff9cabcf301475 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 adb9662ce3073b0ae7a157eee34999bb 611c5df3740aeae9cf547bb2857903d4 7ae904a8be826e5fc6feb467d37029c7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026164538179584 |
| spelling |
Vallejo Molina, Rubén DaríoFuentes Paipilla, Sonia CarolinaRamírez Sánchez, Paola Andreahttps://orcid.org/0000-0002-2659-3313http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00004003602017-09-29T12:29:33Z2017-09-29T12:29:33Z2017Fuentes Paipilla, S. A. & Ramírez Sánchez, P. A. (2017) Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad” (Trabajo de Maestría). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/9241http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2017.00278reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa Propuesta de medición didáctica de la lectura literaria: "Una mirada de mi realidad" , pretende dar a conocer a los maestros diferentes formas de mediación para abordar la lectura literaria en el aula de clase desde un enfoque didáctico y pedagógico, a través de diferentes estrategias que permiten al educando tener acercamientos significativos y asertivos a textos literarios de diferentes géneros, los cuales le permiten desarrollar su pensamiento crítico desde su propia realidad. La propuesta está estructurada en cuatro formas de concebir la literatura, el arte, la poesía, el lenguaje y la representación de mundo, los cuales se convierten en los pilares enmarcados en la metodología Tomista: Ver, Juzgar y Actuar.Magister en Estudios LiterariosMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría estudios literariosMaestría en Estudios LiterariosAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta didáctica de mediación en la lectura literaria: “una mirada de mi realidad”Tesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáCampos, A. (2007). Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. Bogotá, Colombia. Colección Aula Abierta Magisterio.Cárdenas, A. (2004). Elementos para una pedagogía de la literatura. Vol (4). Bogotá, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional.Cárdenas, p., y Cárdenas, S. (2002).Introducción general al sistema modular. En: Módulos siglo XXI. Facultad de Derecho. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Editorial Códice Ltda.Carlino, P. (2006). La escritura en la investigación. Buenos Aires, Argentina. Universidad de San Andrés.Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Revista Tarbilla. 113-132. Recuperado de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7275Cassany, D. (2005). Los significados de la comprensión crítica. Lectura y vida. Argentina. Universidad de La Plata.Chartier A. (2004). Enseñar a leer y escribir: una aproximación histórica. México. Fondo de cultura económica.Coll, C. La lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. EN: Revista sobre la sociedad del conocimiento. Septiembre, 2005. No. 1.Colomer, T. (2004). El papel de la mediación en la formación de lectores. En lecturas sobre lecturas. Colombia. Asolectura.Freire, P. (1989). Alfabetización: lectura de la palabra y lectura de la realidad. España. Editorial Paidós.Gadamer, G. (1997).Verdad y Método. Salamanca. Sígueme.Giraldo, L. (2005). Cuentos y relatos de la literatura colombiana. Tomo 2. Bogotá, Colombia. Fondo de cultura económica.Giroux, H (1992). Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós.Green, P (2001). Critical Literacy Revisited, en FEHRING, Heather y Pam GREEN ed.: Critical Literacy: A Collection of Articles Fromthe Australian Literacy Educators’ Association. International Reading Association.Gutiérrez, F., y Prieto, D (1991). La mediación pedagógica, Apuntes para una educación a distancia alternativa. San José, C.R. Division de radio Nederland InternacionalGutiérrez, F., y Prieto, D (1994). La mediación pedagógica para la educación popular.San José, C.R. Division de radio Nederland Internacional.Men. (1998). Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional.Men. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional.Men. (2015). DBA, Derechos Básicos de Aprendizaje en Lenguaje.. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional.Pierce, C.(1903) Lecciones de Harvard sobre el pragmatismo. Lección 6 .Tres Tipos de Razonamiento. Traducción castellana y notas de VERICAT, José (1988), Universidad de Navarra, Grupo de Estudios Pierceanos.Recuperado en: http://www.unav.es/gep/OnThreeTypesReasoning.htmlPilonieta, G. (2010). Modificabilidad estructural cognitiva y educación. Bogotá, Colombia. Cooperativa editorial Magisterio.Smith, A. (2016). La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los maestros. Cuadernos de Lingüística Hispánica. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322246463011Solé, I. Las posibilidades de un modelo teórico para la enseñanza de la comprensión lectora. Recuperado de : <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=749227Suma Teológica, 2-2, questión 47 artículo 8c.Vallejo, R (2017). El aprendizaje Literario: necesidad de abdicar de su Enseñanza. Tesis doctoral. Universidad de la Salle. Costa Rica.Vallejo, R (2017). Retrospectiva de la didáctica de la literatura en Colombia. En Retrospectiva y perspectiva de la Didáctica del lenguaje y la literatura. Usta, Bogotá. En prensaVallejo, R. (2010). Una aproximación al estado del arte de la concepción didáctica desde la práctica pedagógica. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras.Vallejo, R. (2014). Problemas de la enseñanza de la literatura. Programa Maestría en Estudios Literarios. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras.Vallejo, R. (2015). Línea didáctica de la literatura. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás de Aquino. Facultad de Filosofía y Letras.Vallejo, R. (septiembre 22-25 de 2010). Resultado y prospectiva de investigación: Didáctica de la literatura y lengua castellana. II Congreso internacional de literatura iberoamericana. Cartografías literarias: Rutas, trazos y miradas. Seminario 4. Didáctica de la literatura y nuevas tecnologías. Universidad Santo Tomás. Facultad de Filosofía y Letras. Bogotá, Colombia.Zabalza, J. (1990). Sociedad y universidad. En Realidad. Facultad de filosofía y área de humanidades.Mediación PedagógicaLectura LiterariaDidácticaPropuestaORIGINAL2017soniafuentes.pdf2017soniafuentes.pdfapplication/pdf1845608https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/4/2017soniafuentes.pdf16d429346a46641e98e3a629865f4d60MD54open access2017cartadefacultad.pdf2017cartadefacultad.pdfapplication/pdf64141https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/6/2017cartadefacultad.pdf6d52d08db92e95857fff9cabcf301475MD56metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILFuentesSonia2017.pdf.jpgFuentesSonia2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5691https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/3/FuentesSonia2017.pdf.jpgadb9662ce3073b0ae7a157eee34999bbMD53open access2017soniafuentes.pdf.jpg2017soniafuentes.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4418https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/5/2017soniafuentes.pdf.jpg611c5df3740aeae9cf547bb2857903d4MD55open access2017cartadefacultad.pdf.jpg2017cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8295https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/9241/7/2017cartadefacultad.pdf.jpg7ae904a8be826e5fc6feb467d37029c7MD57open access11634/9241oai:repository.usta.edu.co:11634/92412023-06-15 03:02:01.292open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |