Escuela de iniciación y formación deportiva para personas con discapacidad auditiva Sportsor
Hoy en día en el mundo, son muchas las personas que tiene alguna discapacidad; específicamente existen muchísimas personas con discapacidad auditiva, además es una de las discapacidades más frecuentes en nuestro país. Ahora bien, son pocas las personas, fundaciones, empresas, programas o proyectos q...
- Autores:
-
Torralba Cañón, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/4049
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/4049
- Palabra clave:
- Health promotion
Hearing impairment
Sports training
Discapacidad auditiva
Promoción de la salud
Formación deportiva
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Hoy en día en el mundo, son muchas las personas que tiene alguna discapacidad; específicamente existen muchísimas personas con discapacidad auditiva, además es una de las discapacidades más frecuentes en nuestro país. Ahora bien, son pocas las personas, fundaciones, empresas, programas o proyectos que se interesan por esta población, sobretodo en cuanto a la parte del ejercicio. y se sabe que el ejercicio mejora las condiciones de vida de la población, especialmente sus hábitos cotidianos y su estado de salud. De acuerdo a lo anterior y siendo un profesional del ejercicio, que se interesa por el bienestar de la población, de su comunidad y de su entorno; además de ser motivado por la cercanía a esta discapacidad, es que se decide la creación de una escuela de iniciación y formación deportiva dirigida a personas con discapacidad auditiva, que le pueda brindar espacios de esparcimiento, aprovechamiento del tiempo libre, realización de ejercicio físico planificado, la orientación de la práctica deportiva e interacción con personas que entienden las necesidades de la comunidad con esta discapacidad. En conclusión la escuela deportiva busca ofrecer servicios relacionados con el ejercicio a personas con discapacidad auditiva, también en condiciones de discapacidad física (discapacitado auditivo) y de sus familiares. Siempre tratando de contar con los mayores estándares de calidad como en instalaciones, elementos y haciendo hincapié en el recurso humano; para así poder cumplir de la mejor manera con el servicio, todo ello para el beneficio de los clientes. |
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Articulo de estrategia de aprendizaje con niños sordos licenciada en E.F http://www.ilustrados.com/tema/8703/Estrategia-aprendizaje-ninos-sordos.html. DR Garcia. J. Traumatismo acústico agudo. Recuperado de: http://www.otorrinoweb.com/oido/299.html. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/juarez_s_e/portada.html. http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=30368 http://www.deaflympics.com/ http://www.rimaxbogota.com/mesas_adulto_rimax.html IMAGEN CANCHA DE VOLEIBOL: http://www.monografias.com/trabajos14/voleib/voleib.shtml J. Garcia. (2006). De cero al gesto. Proceso metodológico para identificar y asimilar las diferentes pruebas atléticas y el atletismo. Editorial Kinesis. Primera edición. Juárez, M y Mazariegos, R (2003). La importancia del diseño gráfico en la elaboración de material didáctico para niños con discapacidad para niños con discapacidad auditiva en la ciudad de Puebla. Tesis Licenciatura. Diseño Gráfico. Departamento de Diseño Gráfico, Escuela de Artes y Humanidades, Universidad de las Américas Puebla. Leer más: http://www.ventacarpasbogota.com/news/carpa-2x2-con-y-sin-lateralesestilo-4-aguas/ LEY 324 DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: http://www.discapacidadonline.com/colombia-ley-324-personas-discapacidadauditiva.html. MAGEN CANCHA DE BALONCESTO: http://tsaafdrosaleda.blogspot.com/2011/04/medidas-campo-baloncesto.html MAGEN CANCHA DE FUTBOL: http://datosdefutbool.blogspot.com/2010/11/unacancha-de-futbol-con-todas-sus.html MAGEN RED DE VOLEIBOL: http://www.profesorenlinea.cl/Deportes/VOLEIBOLReglam.htm Marco legal de la discapacidad. Recopilación efectuada por la Vicepresidencia de la República. OMS. (2010). Sordera y defectos de audición. Nota descriptiva N°300. Recomendación 2003/361/CE dela Comisión de 6 de mayo de 2003 http://www.naviaporcia.com/images/documentos/documento_14.pdf Ríos, M. (2007). Manual de educación adaptada al alumnado con discapacidad. Editorial Paidotribo. Segunda edición. Badalona, España. Santo Tomás de Aquino. La suma teológica. Recuperado de http://hjg.com.ar/sumat/b/c1.html el 11 de mayo de 2012 Valdés, E y Valdés, K (2005). Educación física para niños discapacitados. Editorial Bibliográfica Internacional. Barcelona, España. |
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De acuerdo a lo anterior y siendo un profesional del ejercicio, que se interesa por el bienestar de la población, de su comunidad y de su entorno; además de ser motivado por la cercanía a esta discapacidad, es que se decide la creación de una escuela de iniciación y formación deportiva dirigida a personas con discapacidad auditiva, que le pueda brindar espacios de esparcimiento, aprovechamiento del tiempo libre, realización de ejercicio físico planificado, la orientación de la práctica deportiva e interacción con personas que entienden las necesidades de la comunidad con esta discapacidad. En conclusión la escuela deportiva busca ofrecer servicios relacionados con el ejercicio a personas con discapacidad auditiva, también en condiciones de discapacidad física (discapacitado auditivo) y de sus familiares. Siempre tratando de contar con los mayores estándares de calidad como en instalaciones, elementos y haciendo hincapié en el recurso humano; para así poder cumplir de la mejor manera con el servicio, todo ello para el beneficio de los clientes.Today in the world, there are many people who have a disability; specifically there are many people with hearing disabilities, it is also one of the most frequent disabilities in our country. However, there are few people, foundations, companies, programs or projects that are interested in this population, especially regarding the part of the exercise. and it is known that exercise improves the living conditions of the population, especially their daily habits and their state of health. According to the above and being a professional of the exercise, who is interested in the well-being of the population, their community and their environment; In addition to being motivated by the proximity to this disability, it is decided to create a sports initiation and training school aimed at people with hearing disabilities, which can provide recreational spaces, use of free time, and perform planned physical exercise. , the orientation of sports practice and interaction with people who understand the needs of the community with this disability. In conclusion, the sports school seeks to offer services related to exercise to people with hearing disabilities, also in conditions of physical disability (hearing impaired) and their families. Always trying to have the highest quality standards such as facilities, elements and emphasizing human resources; in order to fulfill the service in the best way, all for the benefit of customers.Profesional en Cultura Física, Deporte y RecreaciónPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela de iniciación y formación deportiva para personas con discapacidad auditiva SportsorHealth promotionHearing impairmentSports trainingDiscapacidad auditivaPromoción de la saludFormación deportivaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáArticulo de estrategia de aprendizaje con niños sordos licenciada en E.F http://www.ilustrados.com/tema/8703/Estrategia-aprendizaje-ninos-sordos.html.DR Garcia. J. Traumatismo acústico agudo. Recuperado de: http://www.otorrinoweb.com/oido/299.html.http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/juarez_s_e/portada.html.http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=30368http://www.deaflympics.com/http://www.rimaxbogota.com/mesas_adulto_rimax.htmlIMAGEN CANCHA DE VOLEIBOL: http://www.monografias.com/trabajos14/voleib/voleib.shtmlJ. Garcia. (2006). De cero al gesto. Proceso metodológico para identificar y asimilar las diferentes pruebas atléticas y el atletismo. Editorial Kinesis. Primera edición.Juárez, M y Mazariegos, R (2003). La importancia del diseño gráfico en la elaboración de material didáctico para niños con discapacidad para niños con discapacidad auditiva en la ciudad de Puebla. Tesis Licenciatura. 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Editorial Paidotribo. Segunda edición. Badalona, España.Santo Tomás de Aquino. La suma teológica. Recuperado de http://hjg.com.ar/sumat/b/c1.html el 11 de mayo de 2012Valdés, E y Valdés, K (2005). Educación física para niños discapacitados. Editorial Bibliográfica Internacional. 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