Estrategia pedagógica para cambiar el concepto que sobre la sexualidad tienen los estudiantes de los grados 9º y 10º del colegio Guillermo león valencia de Duitama a partir de sus representaciones sociales
En el campo de la docencia, las habilidades que debe tener el maestro son muchas. De ahí radica la calidad de educación que les pueda brindar a sus estudiantes. Es importante que desde el aula de clase se incentive al estudiante a crear nuevos conocimientos, hay que promover el desarrollo con habili...
- Autores:
-
Becerra Pérez, Adriana
Romero Cabezas, Andrea Catalina
Oliveros Gómez, Ana Liliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/43382
- Palabra clave:
- Adolescents
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En el campo de la docencia, las habilidades que debe tener el maestro son muchas. De ahí radica la calidad de educación que les pueda brindar a sus estudiantes. Es importante que desde el aula de clase se incentive al estudiante a crear nuevos conocimientos, hay que promover el desarrollo con habilidades críticas y creativas como estrategia para transformar su realidad a nuevos conocimientos; es decir, recrear la teoría y no sólo repetir mecánicamente lo que dice un profesor, un libro o cualquier otro recurso tecnológico complejo, como los que hoy abundan. |
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Es importante que desde el aula de clase se incentive al estudiante a crear nuevos conocimientos, hay que promover el desarrollo con habilidades críticas y creativas como estrategia para transformar su realidad a nuevos conocimientos; es decir, recrear la teoría y no sólo repetir mecánicamente lo que dice un profesor, un libro o cualquier otro recurso tecnológico complejo, como los que hoy abundan.In the field of teaching, the skills that a teacher must have are many. many. Therein lies the quality of education they can provide to their students. students. It is important that from the classroom the student is encouraged to create new knowledge. to create new knowledge, it is important to promote the development of critical and creative and creative skills as a strategy to transform their reality into new knowledge. knowledge; that is to say, to recreate the theory and not just mechanically repeat what a teacher, a book or any other a teacher, a book or any other complex technological resource, such as those that abound today. that abound today.Especialista en Pedagogía para la Educación Superiorhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coEspecializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia pedagógica para cambiar el concepto que sobre la sexualidad tienen los estudiantes de los grados 9º y 10º del colegio Guillermo león valencia de Duitama a partir de sus representaciones socialesAdolescentssexual rightsfamilysexual practiceAdolescentesderechos sexualesfamiliapráctica sexualTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Tesis de Doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáABRAHAM Maslow (1943). A Theory Of Human MotivationAGUIRRE, E (1999) Representaciones Sociales. Facultad de Ciencias Sociales Humanas. UNAD. Bogotá.ÁLVARO J. Garrido A. Psicología Social. Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Mc Graw Hill. Madrid 2003ALFRED Charles Kinsey (1948). El comportamiento sexual en el hombreBARBERA- Ester, Martínez Benloch, Isabel. Psicología y Género. Pearson, Prentice HallBERGER-Luckmann (1974), Schutz-Luckmann (1977). La Construcción Social de la Realidad. Buenos Aires: Amorrortu.CASTELLANOS, Beatriz, González Alicia. Sexualidad y Géneros. Una reconceptualización educativa en los umbrales del tercer milenio. Cooperativa Magisterio.CARRIZO, H. y otros (1988:12-13). En la recopilación bibliográfica aportada en el Seminario-Taller de Educación SexualFREUD, Sigmund.( 1.930) “El Malestar de la Cultura”FOUCAULT, M. (1977). Historia de la Sexualidad, vol. 1 México, Siglo XXI,GÓMEZ Munevar, Julio Humberto; Niño Rojas, Martha Cecilia; Niño de Gómez, Rosa Inés. Incidencia en la falta de valores éticos en las relaciones sexuales a temprana edad. Instituto Juan de Castellanos. Especialización Etica y Pedagogía. Tunja. 2000JODELET, (1986). La Representación social: Fenómenos, concepto y teoría. Psicología Social II. Barcelona: Paidós, 1988JUNG, Carl Gustav (2002). Obra completa. Volumen 9/I. Los arquetipos y lo inconsciente colectivo. 3. Sobre el arquetipo con especial consideración del concepto de anima (1936/1954). Madrid: Editorial Trotta.KOHLBERG Lawrence (1997) La educación moral.MEAD, Margaret. Adolescencia, sexo y cultura en Samoa. Planeta Agostini. Barcelona. 1972.MEAD, Margaret. Sexo y temperamento en tres sociedades primitivas. Paidos. Barcelona, 1982MINISTERIO De Educación Nacional. Resolución Número 003353 de 1993/2 JulioMOSCOVICI, (1976).”Objetivizar es reabsorber un exceso de significados materializándolos"MOSCOVICI, (1984) Procesos de Construcción de la Representación SocialPARASH P., David and Lipton, Judith E. The Myth of Monogamy: Fidelity and Infidelity in Animals and People. 2001. New York. Henry Holt and Company LLC.ROBERTS, Amanda. Padgett-Yawn Barbara. Amor y Sexualidad. Editorial Circulo de Lectores. Barcelona, 1999SIGMUND Freud y otros. Sexualidad y Erotismo. Traducción de Néstor Sánchez y Gabriel Rodríguez. Caracas. Monte Avila, 1976.TORRES Carrillo, Alfonso. 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