Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.

En nuestro contexto social es de reconocer que la educación es una base fundamental dentro de la formación de los estudiantes en comprensión del desarrollo humano integral que busca responder a las distintas dimensiones que integran al ser (Nieto-Bravo, 2022; Nieto-Bravo, 2020). Por ende, las dimens...

Full description

Autores:
Benavides Ramírez, Angie Viviana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/50041
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/50041
Palabra clave:
Educación-Espiritual
Educación Religiosa
Filosofía y Educación Religiosa
Formación-Estudiantes
Rights
openAccess
License
CC0 1.0 Universal
id SANTTOMAS2_ae7d551d5ba9ff7dbf593c0cb010f03e
oai_identifier_str oai:repository.usta.edu.co:11634/50041
network_acronym_str SANTTOMAS2
network_name_str Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
title Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
spellingShingle Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
Educación-Espiritual
Educación Religiosa
Filosofía y Educación Religiosa
Formación-Estudiantes
title_short Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
title_full Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
title_fullStr Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
title_full_unstemmed Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
title_sort Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.
dc.creator.fl_str_mv Benavides Ramírez, Angie Viviana
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Escobar Mejía, José Eduard
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Benavides Ramírez, Angie Viviana
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-7390-3361
https://orcid.org/0000-0002-2337-2515
dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=oC8lLwwAAAAJ
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000144417
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002022907
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación-Espiritual
Educación Religiosa
Filosofía y Educación Religiosa
Formación-Estudiantes
topic Educación-Espiritual
Educación Religiosa
Filosofía y Educación Religiosa
Formación-Estudiantes
description En nuestro contexto social es de reconocer que la educación es una base fundamental dentro de la formación de los estudiantes en comprensión del desarrollo humano integral que busca responder a las distintas dimensiones que integran al ser (Nieto-Bravo, 2022; Nieto-Bravo, 2020). Por ende, las dimensiones del ser humano han de generar una constante capacitación en vía de lograr un adecuado progreso que conduzca al aprendizaje continuo. De tal manera, se constata entonces que la educación permite al individuo una posibilidad de un constante mejoramiento en camino a crear los desempeños necesarios previstos desde la práctica de habilidades dentro del entorno social en el cual se encuentra hacia una construcción social (Nieto y Pérez, 2020; Pinto y Nieto, 2020).
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-03-24T23:13:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-03-24T23:13:50Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-03-24
dc.type.local.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.drive.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Benavides Ramírez, A. V. (2023). Aportes de la inteligencia espiritual en la formación de la educación religiosa escolar de los estudiantes del colegio del sagrado corazón de Jesús Bethlemitas Pamplona. Trabajo de grado Licenciatura en Filosofía y educación religiosa: [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11634/50041
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv Benavides Ramírez, A. V. (2023). Aportes de la inteligencia espiritual en la formación de la educación religiosa escolar de los estudiantes del colegio del sagrado corazón de Jesús Bethlemitas Pamplona. Trabajo de grado Licenciatura en Filosofía y educación religiosa: [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
instname:Universidad Santo Tomás
repourl:https://repository.usta.edu.co
url http://hdl.handle.net/11634/50041
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aparecida, D. (2007). CELAM.
Ardila, R (2010) Inteligencia. ¿qué sabemos y qué nos falta por investigar? REV. ACAD. COLOMB. CIENC.: VOLUMEN XXXV, NÚMERO 134-MARZO DE 2010. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n134/v35n134a09.pdf
Axel I. Mundigo, P. (17 al 19 de Agosto de 2005). Religión y salud reproductiva: encrucijadas y conflictos. Recuperado el 24 de Marzo de 2017, de Religión y salud reproductiva: encrucijadas y conflictos: http://www.pasa.cl/wp-content/uploads/2011/08/Religion_y_salud_reproductiva._Encrucijadas_y_conflictos_Mundigo_Axe.pdf
Báez, M. (2006). La educación en los orígenes republicanos de Colombia. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Ballesteros, I., Peñaranda, M., Mahecha, G., Bonilla, J., Ibarra, V., Moncada, C., Escobar, J. y Cuellar, N. (2022). Prospectivas evaluativas para la educación religiosa escolar en Colombia. Sello Editorial Unicatólica - Editorial Bonaventuriana. Recuperado de https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/258
Bohórquez, C. M. (2010). http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/teologia/tesis29.pdf. Recuperado el 18 de Marzo de 2017, de http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/teologia/tesis29.pdf.
Bueno, I. (1997). Un acercamiento a la realidad Colombiana. En I. Bueno, Un acercamiento a la realidad Colombiana (págs. 259-285). norte: Javegraf.
CAF. (15 de Agosto de 2018). América Latina sigue rezagada en la provisión de educación secundaria de calidad. Obtenido de https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2018/08/america-latina-sigue-rezagada-en-la-provision-de-educacion-secundaria-de-calidad/?parent=14842
Catholic.net. (s.f.). Adolescentes y su visión sobre la religión. Recuperado el 26 de Marzo de 2017, de Adolescentes y su visión sobre la religión: http://www.es.catholic.net/op/articulos/48130/cat/217/adolescentes-y-su-vision-sobre-la-religion.html
CEOLEVEL. (22 de Agosto de 2016). 8 Inteligencias – La teoría de las inteligencias múltiples. Obtenido de http://www.ceolevel.com/8-inteligencias-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples
Cuellar, N. y Moncada, C. [Ed.] (2019). La Educación Religiosa como disciplina escolar en Colombia. Cali, Valle: Sello Editorial Unicatólica.
Colombia, CEC. (2012). Lineamientos de educación religiosa Nivel de Preescolar y Básica primaria.
Conferencia, E. E. (2015). Currículo LOMCE de Religión y Moral Católica. España.
Crespo, Y. (23 de Mayo de 2010). Las inteligencias de Howard Gardner. Obtenido de http://www.filosofia.mx/index.php/perse/archivos/las_inteligencias_de_howard_gardner definiciona. (19 de enero de 2017). Definicion y etimología de incidir
Cuellar, N. Moncada, C et al (2020) Currículo en ERE: orientaciones para su reflexión, fundamentación, diseño e innovación / -- Cali: Sello Editorial Unicatólica,
Desafíos de la Educación Religiosa Escolar. (2011). El diario , 1.
Díaz, L. d. (2013). La enseñanza de la religión y el aprendizaje de valores sociales de autorregulación y logro: modelo predictivo y diseño pedagógico. Cordoba, España: © Edita: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba. 2014 . Obtenido de http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/11582/2014000000899.pdf?sequence=1.
Fischman, D. (15 de Septiembre de 2016). "Mayor inteligencia espiritual, mayor calidad de vida". (D. correo, Entrevistador)
Flórez, R. (2005). Hacia una pedagogía del conocimiento. En R. Flórez, Hacia una pedagogía del conocimiento (págs. 107-125). México.
Fullat, O. (1984). Verdades y trampas de la pedagogía. Barcelona: Ed. Ceac.
García, J. M. (s.f.). La religión en el mundo actual. Recuperado el 24 de marzo de 2017, de La religión en el mundo actual: file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-LaReligionEnElMundoActual-5139099.pdf
Gardner, H. (2001). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples (6 Reimpresión ed ed.). Santafé de Bogotá, D.C., Colombia: Fondo de Cultura Económica Ltda.
Gómez, I. (12 de Febrero de 2011). La inteligencia espiritual como oportunidad educativa de la ERE. Obtenido de https://innovareli.files.wordpress.com/2011/08/0-la-inteligencia-espiritual-como-oportunidad-educativa-de-la-ere.pdf
Habermas, J. (2006). Entre naturalismo y religión. Barcelona: Paidós.
Jaramillo, J. A. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos., 51-74. Obtenido de https://www.redalyc.org/html/1341/134129257004/
Juliá, E. (2009). La influencia de la “religión” en la vida pública. Recuperado el 25 de marzo de 2017, de La influencia de la “religión” en la vida pública: http://www.religionconfidencial.com/tribunas/influencia-religion-vida-publica_0_2496350352.html
Ladaria, L. (2011). Antropología Teológica. Pamplona: Verbo Divino .
Lloreda, H. M. (Agosto de 2002). file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-EnsenarReligion-498450.pdf. Obtenido de file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-EnsenarReligion-498450.pdf
López, J. C. (2014). La Educación Religiosa Escolar en Colombia: Su enseñanza en un contexto pluralista y humanizante. Medellin: UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
Marin, B. (2018). Valores trascendentes como principios fundamentales en la formación espiritual de los estudiantes en los grados 8º y 9º del centro educativo costa rica, desde la educación. Obtenido de http://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/227/1/completo.pdf
Meza, J. L. (3a. edición, 2015). Educación Religiosa Escolar naturaleza y fundamentos y perspectivas. Bogotá: San Pablo.
Mejía, J. Quintero, F & Moncada, C (2022). Fenomenología y representaciones sociales como método investigativo para la comprensión teológica de la espiritualidad. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1-18. doi:http://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a03Fecha de recepción: 08.04.2022 / Fecha de aceptación: 06.05.2022
Morin, E (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado de https://www.uv.mx/orizaba/cosustenta/files/2014/03/Morin_E_Los_Siete_Saberes_necesaios_a_la_Educacion_del_futuro.pdf
Ministerio, E. N. (1988). lineamientos curriculares. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf11.pdf
Moncada, C. (2020). La inteligencia espiritual en el aula de clase. Ruta Maestra, (28), 1-3. Obtenido de https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-28/la-inteligencia-espiritual-en-el-aula-de-clase/
Moncada, C., y Pérez, J. (2020). Análisis de la Educación Religiosa Escolar desde la normatividad colombiana como aporte a la reflexión educativa en Latinoamérica.
Moncada C; Cubillos, H; Escobar, J; Mahecha, G; Cuellar, N; Ballesteros, I; López, C & Melloni, J (2021) Aproximaciones al Diseño Didáctico para la Educación Religiosa Escolar. Capítulo 01. los problemas de la didáctica de la ere en Colombia. Recuperado de https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/84
Nieto Bravo, JA (2020). Educación popular: la identidad comunitaria como posibilidad de desarrollo humano. Narrativas de madres cabeza de familia, en Soacha, Colombia. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdf
Nieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía crítica para la emancipación. En Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.) Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (82-111). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/
Nieto-Bravo, J., Santamaría-Rodríguez, J. y Moncada-Guzmán, C. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la investigación-acción participativa. En J. Pérez Vargas y J. Nieto-Bravo (eds.),Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectivas sociales. Ediciones USTA. https://bit.ly/3ifkvIq https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218
Nieto-Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Santamaría-Rodríguez, J. E. (2021). Desafíos a la divulgación científica del conocimiento en la actualidad. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(40), 9–10. Recuperado a partir de https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/2176
Nieto-Bravo, J. (2022). Desarrollo con rostro humano desde las prácticas educativas populares. USTA.
Nieto-Bravo, J. y Moncada-Guzmán, C. (2022). Epistemología de la narración y el análisis narrativo. En J. Nieto-Bravo y J. Pérez-Vargas (eds.), Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas (pp. 27-66). Universidad Santo Tomás https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266
Nieto Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Moncada-Guzmán, C. J. (2022). La investigación en contextos sociales y educativos desde métodos narrativos. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 22(42), e20220110. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220110
Nieto-Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (eds.) (2022). Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266 https://repository.usta.edu.co/handle/11634/44755
Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J.E. (2020). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. En T. Fontaines-Ruiz., J. Pirela, Y. Almarza, J. Maza-Cordova (Ed) Convergencias y divergencias en investigación. RISEI-OEI. https://risei.org/wp-content/uploads/2020/08/Libro-convergencias-divergencias-tendin.pdf
Nieto-Bravo, J. A., García-Manosalva, E. J. ., & Muete-Forero, N. A. . (2023). Representaciones sociales de docentes de educación especial, desde las prácticas de inclusión educativa. Praxis, 18(2). https://doi.org/10.21676/23897856.3882
Pérez-Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218
Pérez, J., Nieto, J., y Olásolo, H. (2021). La perspectiva del horizonte ético, práxico y simbólico. En H. Olasolo, M. Ureña, A. Sánchez-Sarmiento (Coords) La Función de la Corte Penal Internacional: Visiones Plurales desde una Perspectiva Interdisciplinar. Tirant lo Branch. Recuperado de: https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/formacion-e-investigacion/coleccion-perspectiva-iberoamericana-sobre-la-justicia/volumen-15-la-funcion-de-la-corte-penal-internacional
Pérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). La narrativa como método de investigación teológica en una epistemología hermenéutica. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1 - 19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8462277
Pérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). Narrative as a theological research method within the framework of a hermeneutical epistemology. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1–19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02
Pinto, C. y Nieto, J. (2020). Identidad de la educación católica en América Latina a la luz de las Conferencias Generales del CELAM. En J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (40-59). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/
Ramírez, E. A. (2007). La pedagogía frente a la realidad colombiana. En La pedagogía frente a la realidad colombiana. Bogotá: Editorial EL BUHO LTDA.
Revathi, K. D. (2020). Spiritual Intelligence of High School Students in Relation to Gender, Family and Locality . Obtenido de https://eds-b-ebscohost-com.ezproxy.javeriana.edu.co/eds/detail/detail?vid=6&sid=1aa6e9fd-4517-4bc8-99e8-afddf2e779ff%40pdc-v-sessmgr06&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#anchor=AN0142327838-17&AN=142327838&db=a9h
Rodríguez, D. (s.f.). ¿Cuáles son las Dimensiones del Ser Humano?-lifeder.com. Obtenido de https://www.lifeder.com/dimensiones-del-ser-humano/https://www.lifeder.com/dimensiones-del-ser-humano/
Rojas, J. Leal, L. y Nieto, J. (2020). Desafíos metodológicos para construir una cultura de investigación: la Gamificación como estrategia. En J. Rojas y J. Ortíz, Reflexiones metodológicas de investigación educativa: Perspectivas tecnológicas. Bogotá: USTA. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31293
Rueda, J. L. (2011). Educación Religiosa Escolar, naturaleza y fundamentos. Bogotá: Editorial San Pablo.
Santamaría-Rodríguez, Juan-Esteban; Nieto-Bravo, Johan-Andrés; Pérez-Vargas, John-Jairo. (2021). Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial. Revista Guillermo de Ockham, 19(2), pp. 321-337. https://doi.org/10.21500/22563202.5304
Santamaría-Rodríguez, J. Nieto Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (2020). Aproximaciones práctico-teóricas en educación popular. Trayectorias y metodologías desde la sistematización de experiencias. En H. Ferryra y L. Zañudo (Coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con miras a la justicia social (10-44). Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2496/1/L_Ferreyra_Sa%C3%B1udo_Santamaria.pdf
Smart, N. (1996). Dimensions of the Sacred. An Anatomy of the World's Beliefs. . Los Ángeles: University of California.
Torralba, F. (Noviembre de 2013). El cultivo de la inteligencia espiritual. Obtenido de https://www.gazteok.org/wp-content/uploads/2013/11/CF-Cultivo-de-la-inteligencia-espiritual.pdf
Torralba, F (2013) Inteligencia espiritual. Recuperado de
Torres, J. H. (1985). Educación y catequesis en el Nuevo Reino. Theologica Xaveriana.
Trevijano, P. (1 de diciembre de 2011). Los adolescentes y las dudas de fe. Recuperado el 26 de Marzo de 2017, de Los adolescentes y las dudas de fe: http://www.religionenlibertad.com/los-adolescentes-y-las-dudas-de-fe-19227.htm
Valderrama, L. F. (2015). Prácticas didácticas de la educación religiosa escolar en los estudiantes de media académica, jornada tarde, en la institución educativa alfonso jaramillo gutiérrez https://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/3415/1/DDMLER8.pdf
Vides, D. E. (junio de 2016). La Educación Religiosa Escolar como espacio de formación política. Marco antropopedagógico. Recuperado el 19 de Marzo de 2017, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/18479/DE132200_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Wills, T. et al.La dimensión espiritual dentro de la educación inicial. [S. l.: s. n.]. Disponible en: https://search-ebscohost-com.ezproxy.javeriana.edu.co/login.aspx?direct=true&db=cat01040a&AN=pujbc.931268&lang=es&site=eds-live. Acesso em: 24 maio. 2020.
José Gabriel Mesa Angulo, Eduardo González Gil, Javier Antonio Castellanos, Pedro Antonio Vela González, Ciro Javier Moncada Guzmán, Jairo Anibal Moreno Castro, Jeison Alexander González González, Johan Andrés Nieto Bravo, John Jairo Pérez Vargas, Martha Isabel Bonilla Mora, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Ricardo Suárez Alba (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa-PREGRADO. Bogotá: USTA. Recuperado: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1
dc.rights.*.fl_str_mv CC0 1.0 Universal
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv CC0 1.0 Universal
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Pregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Eduación
institution Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/7/BENAVIDES%20RAMIREZ%20ANGIE%20VIVIANA.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/8/CamScanner%2002-15-2023%2010.57.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/9/2023angiebenavides.pdf.jpg
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/2/BENAVIDES%20RAMIREZ%20ANGIE%20VIVIANA.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/3/CamScanner%2002-15-2023%2010.57.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/6/2023angiebenavides.pdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/4/license_rdf
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv e2d89b25621fefe529e6eedcb0e81c85
436512c53bfa3e5c09ad9219b8a578c7
f0e928d6812f81ed9c09345f7b558790
fb776386984190a34c75c2df06dcbe0d
c7a97ffe8e93f4a4b06d1d0f067fc97b
52a2c2eda2e4385d68721d4794fecc2a
42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c
aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usantotomas.edu.co
_version_ 1782026173132308480
spelling Escobar Mejía, José EduardBenavides Ramírez, Angie Vivianahttps://orcid.org/0000-0002-7390-3361https://orcid.org/0000-0002-2337-2515https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=oC8lLwwAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000144417https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002022907Universidad Santo Tomás2023-03-24T23:13:50Z2023-03-24T23:13:50Z2023-03-24Benavides Ramírez, A. V. (2023). Aportes de la inteligencia espiritual en la formación de la educación religiosa escolar de los estudiantes del colegio del sagrado corazón de Jesús Bethlemitas Pamplona. Trabajo de grado Licenciatura en Filosofía y educación religiosa: [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50041reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn nuestro contexto social es de reconocer que la educación es una base fundamental dentro de la formación de los estudiantes en comprensión del desarrollo humano integral que busca responder a las distintas dimensiones que integran al ser (Nieto-Bravo, 2022; Nieto-Bravo, 2020). Por ende, las dimensiones del ser humano han de generar una constante capacitación en vía de lograr un adecuado progreso que conduzca al aprendizaje continuo. De tal manera, se constata entonces que la educación permite al individuo una posibilidad de un constante mejoramiento en camino a crear los desempeños necesarios previstos desde la práctica de habilidades dentro del entorno social en el cual se encuentra hacia una construcción social (Nieto y Pérez, 2020; Pinto y Nieto, 2020).Licenciado en Filosofía y Educación ReligiosaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EduaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aporte de la Inteligencia Espiritual en la Formación de la Educación Religiosa Escolar de los Estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Bethlemitas, Pamplona.Educación-EspiritualEducación ReligiosaFilosofía y Educación ReligiosaFormación-EstudiantesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAparecida, D. (2007). CELAM.Ardila, R (2010) Inteligencia. ¿qué sabemos y qué nos falta por investigar? REV. ACAD. COLOMB. CIENC.: VOLUMEN XXXV, NÚMERO 134-MARZO DE 2010. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n134/v35n134a09.pdfAxel I. Mundigo, P. (17 al 19 de Agosto de 2005). Religión y salud reproductiva: encrucijadas y conflictos. Recuperado el 24 de Marzo de 2017, de Religión y salud reproductiva: encrucijadas y conflictos: http://www.pasa.cl/wp-content/uploads/2011/08/Religion_y_salud_reproductiva._Encrucijadas_y_conflictos_Mundigo_Axe.pdfBáez, M. (2006). La educación en los orígenes republicanos de Colombia. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Ballesteros, I., Peñaranda, M., Mahecha, G., Bonilla, J., Ibarra, V., Moncada, C., Escobar, J. y Cuellar, N. (2022). Prospectivas evaluativas para la educación religiosa escolar en Colombia. Sello Editorial Unicatólica - Editorial Bonaventuriana. Recuperado de https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/258Bohórquez, C. M. (2010). http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/teologia/tesis29.pdf. Recuperado el 18 de Marzo de 2017, de http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/teologia/tesis29.pdf.Bueno, I. (1997). Un acercamiento a la realidad Colombiana. En I. Bueno, Un acercamiento a la realidad Colombiana (págs. 259-285). norte: Javegraf.CAF. (15 de Agosto de 2018). América Latina sigue rezagada en la provisión de educación secundaria de calidad. Obtenido de https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2018/08/america-latina-sigue-rezagada-en-la-provision-de-educacion-secundaria-de-calidad/?parent=14842Catholic.net. (s.f.). Adolescentes y su visión sobre la religión. Recuperado el 26 de Marzo de 2017, de Adolescentes y su visión sobre la religión: http://www.es.catholic.net/op/articulos/48130/cat/217/adolescentes-y-su-vision-sobre-la-religion.htmlCEOLEVEL. (22 de Agosto de 2016). 8 Inteligencias – La teoría de las inteligencias múltiples. Obtenido de http://www.ceolevel.com/8-inteligencias-la-teoria-de-las-inteligencias-multiplesCuellar, N. y Moncada, C. [Ed.] (2019). La Educación Religiosa como disciplina escolar en Colombia. Cali, Valle: Sello Editorial Unicatólica.Colombia, CEC. (2012). Lineamientos de educación religiosa Nivel de Preescolar y Básica primaria.Conferencia, E. E. (2015). Currículo LOMCE de Religión y Moral Católica. España.Crespo, Y. (23 de Mayo de 2010). Las inteligencias de Howard Gardner. Obtenido de http://www.filosofia.mx/index.php/perse/archivos/las_inteligencias_de_howard_gardner definiciona. (19 de enero de 2017). Definicion y etimología de incidirCuellar, N. Moncada, C et al (2020) Currículo en ERE: orientaciones para su reflexión, fundamentación, diseño e innovación / -- Cali: Sello Editorial Unicatólica,Desafíos de la Educación Religiosa Escolar. (2011). El diario , 1.Díaz, L. d. (2013). La enseñanza de la religión y el aprendizaje de valores sociales de autorregulación y logro: modelo predictivo y diseño pedagógico. Cordoba, España: © Edita: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba. 2014 . Obtenido de http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/11582/2014000000899.pdf?sequence=1.Fischman, D. (15 de Septiembre de 2016). "Mayor inteligencia espiritual, mayor calidad de vida". (D. correo, Entrevistador)Flórez, R. (2005). Hacia una pedagogía del conocimiento. En R. Flórez, Hacia una pedagogía del conocimiento (págs. 107-125). México.Fullat, O. (1984). Verdades y trampas de la pedagogía. Barcelona: Ed. Ceac.García, J. M. (s.f.). La religión en el mundo actual. Recuperado el 24 de marzo de 2017, de La religión en el mundo actual: file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-LaReligionEnElMundoActual-5139099.pdfGardner, H. (2001). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples (6 Reimpresión ed ed.). Santafé de Bogotá, D.C., Colombia: Fondo de Cultura Económica Ltda.Gómez, I. (12 de Febrero de 2011). La inteligencia espiritual como oportunidad educativa de la ERE. Obtenido de https://innovareli.files.wordpress.com/2011/08/0-la-inteligencia-espiritual-como-oportunidad-educativa-de-la-ere.pdfHabermas, J. (2006). Entre naturalismo y religión. Barcelona: Paidós.Jaramillo, J. A. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos., 51-74. Obtenido de https://www.redalyc.org/html/1341/134129257004/Juliá, E. (2009). La influencia de la “religión” en la vida pública. Recuperado el 25 de marzo de 2017, de La influencia de la “religión” en la vida pública: http://www.religionconfidencial.com/tribunas/influencia-religion-vida-publica_0_2496350352.htmlLadaria, L. (2011). Antropología Teológica. Pamplona: Verbo Divino .Lloreda, H. M. (Agosto de 2002). file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-EnsenarReligion-498450.pdf. Obtenido de file:///C:/Users/Comunidad/Downloads/Dialnet-EnsenarReligion-498450.pdfLópez, J. C. (2014). La Educación Religiosa Escolar en Colombia: Su enseñanza en un contexto pluralista y humanizante. Medellin: UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.Marin, B. (2018). Valores trascendentes como principios fundamentales en la formación espiritual de los estudiantes en los grados 8º y 9º del centro educativo costa rica, desde la educación. Obtenido de http://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/227/1/completo.pdfMeza, J. L. (3a. edición, 2015). Educación Religiosa Escolar naturaleza y fundamentos y perspectivas. Bogotá: San Pablo.Mejía, J. Quintero, F & Moncada, C (2022). Fenomenología y representaciones sociales como método investigativo para la comprensión teológica de la espiritualidad. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1-18. doi:http://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a03Fecha de recepción: 08.04.2022 / Fecha de aceptación: 06.05.2022Morin, E (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado de https://www.uv.mx/orizaba/cosustenta/files/2014/03/Morin_E_Los_Siete_Saberes_necesaios_a_la_Educacion_del_futuro.pdfMinisterio, E. N. (1988). lineamientos curriculares. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf11.pdfMoncada, C. (2020). La inteligencia espiritual en el aula de clase. Ruta Maestra, (28), 1-3. Obtenido de https://rutamaestra.santillana.com.co/edicion-28/la-inteligencia-espiritual-en-el-aula-de-clase/Moncada, C., y Pérez, J. (2020). Análisis de la Educación Religiosa Escolar desde la normatividad colombiana como aporte a la reflexión educativa en Latinoamérica.Moncada C; Cubillos, H; Escobar, J; Mahecha, G; Cuellar, N; Ballesteros, I; López, C & Melloni, J (2021) Aproximaciones al Diseño Didáctico para la Educación Religiosa Escolar. Capítulo 01. los problemas de la didáctica de la ere en Colombia. Recuperado de https://editorial.unicatolica.edu.co/omp/index.php/Sello_Editorial/catalog/book/84Nieto Bravo, JA (2020). Educación popular: la identidad comunitaria como posibilidad de desarrollo humano. Narrativas de madres cabeza de familia, en Soacha, Colombia. Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2765/1/PI_NietoBravo.pdfNieto, J. y Pérez, J. (2020). La escuela católica en Latinoamérica, tránsitos epistemológicos entre una educación reproductiva y una pedagogía crítica para la emancipación. En Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.) Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (82-111). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/Nieto-Bravo, J., Santamaría-Rodríguez, J. y Moncada-Guzmán, C. (2020). Investigar desde el margen: problematización epistémica y metodológica de la sistematización de experiencias y la investigación-acción participativa. En J. Pérez Vargas y J. Nieto-Bravo (eds.),Reflexiones metodológicas de investigación educativa: perspectivas sociales. Ediciones USTA. https://bit.ly/3ifkvIq https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218Nieto-Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Santamaría-Rodríguez, J. E. (2021). Desafíos a la divulgación científica del conocimiento en la actualidad. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(40), 9–10. Recuperado a partir de https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/2176Nieto-Bravo, J. (2022). Desarrollo con rostro humano desde las prácticas educativas populares. USTA.Nieto-Bravo, J. y Moncada-Guzmán, C. (2022). Epistemología de la narración y el análisis narrativo. En J. Nieto-Bravo y J. Pérez-Vargas (eds.), Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas (pp. 27-66). Universidad Santo Tomás https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266Nieto Bravo, J. A., Pérez-Vargas, J. J., & Moncada-Guzmán, C. J. (2022). La investigación en contextos sociales y educativos desde métodos narrativos. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 22(42), e20220110. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220110Nieto-Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (eds.) (2022). Investigación narrativa en educación: Reflexiones metodológicas. Universidad Santo Tomás. https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266 https://repository.usta.edu.co/handle/11634/44755Nieto, J. y Santamaría-Rodríguez, J.E. (2020). Metodologías emergentes para la investigación. Formación crítica del pedagogo investigador. En T. Fontaines-Ruiz., J. Pirela, Y. Almarza, J. Maza-Cordova (Ed) Convergencias y divergencias en investigación. RISEI-OEI. https://risei.org/wp-content/uploads/2020/08/Libro-convergencias-divergencias-tendin.pdfNieto-Bravo, J. A., García-Manosalva, E. J. ., & Muete-Forero, N. A. . (2023). Representaciones sociales de docentes de educación especial, desde las prácticas de inclusión educativa. Praxis, 18(2). https://doi.org/10.21676/23897856.3882Pérez-Vargas, J. y Nieto-Bravo, J. (2020). Reflexiones metodológicas de investigación educativa. Perspectivas sociales. USTA. https://doi.org/10.15332/li.lib.2020.00218Pérez, J., Nieto, J., y Olásolo, H. (2021). La perspectiva del horizonte ético, práxico y simbólico. En H. Olasolo, M. Ureña, A. Sánchez-Sarmiento (Coords) La Función de la Corte Penal Internacional: Visiones Plurales desde una Perspectiva Interdisciplinar. Tirant lo Branch. Recuperado de: https://www.iberoamericaninstituteofthehague.org/formacion-e-investigacion/coleccion-perspectiva-iberoamericana-sobre-la-justicia/volumen-15-la-funcion-de-la-corte-penal-internacionalPérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). La narrativa como método de investigación teológica en una epistemología hermenéutica. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1 - 19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8462277Pérez-Vargas, J. J., & Nieto-Bravo, J. A. (2022). Narrative as a theological research method within the framework of a hermeneutical epistemology. Cuestiones Teológicas, 49(111), 1–19. https://doi.org/10.18566/cueteo.v49n111.a02Pinto, C. y Nieto, J. (2020). Identidad de la educación católica en América Latina a la luz de las Conferencias Generales del CELAM. En J. Pérez, C. Pinto, C. Moncada, J. Nieto y J. Santamaría-Rodríguez (eds.). Reflexiones alrededor de la Iglesia y la educación en el contexto latinoamericano (40-59). Córdoba: Editorial Comunicarte – Editorial Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2181/Ramírez, E. A. (2007). La pedagogía frente a la realidad colombiana. En La pedagogía frente a la realidad colombiana. Bogotá: Editorial EL BUHO LTDA.Revathi, K. D. (2020). Spiritual Intelligence of High School Students in Relation to Gender, Family and Locality . Obtenido de https://eds-b-ebscohost-com.ezproxy.javeriana.edu.co/eds/detail/detail?vid=6&sid=1aa6e9fd-4517-4bc8-99e8-afddf2e779ff%40pdc-v-sessmgr06&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#anchor=AN0142327838-17&AN=142327838&db=a9hRodríguez, D. (s.f.). ¿Cuáles son las Dimensiones del Ser Humano?-lifeder.com. Obtenido de https://www.lifeder.com/dimensiones-del-ser-humano/https://www.lifeder.com/dimensiones-del-ser-humano/Rojas, J. Leal, L. y Nieto, J. (2020). Desafíos metodológicos para construir una cultura de investigación: la Gamificación como estrategia. En J. Rojas y J. Ortíz, Reflexiones metodológicas de investigación educativa: Perspectivas tecnológicas. Bogotá: USTA. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31293Rueda, J. L. (2011). Educación Religiosa Escolar, naturaleza y fundamentos. Bogotá: Editorial San Pablo.Santamaría-Rodríguez, Juan-Esteban; Nieto-Bravo, Johan-Andrés; Pérez-Vargas, John-Jairo. (2021). Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial. Revista Guillermo de Ockham, 19(2), pp. 321-337. https://doi.org/10.21500/22563202.5304Santamaría-Rodríguez, J. Nieto Bravo, J. y Pérez-Vargas, J. (2020). Aproximaciones práctico-teóricas en educación popular. Trayectorias y metodologías desde la sistematización de experiencias. En H. Ferryra y L. Zañudo (Coord.) Miradas y Voces de la investigación educativa III. Innovación educativa con miras a la justicia social (10-44). Córdoba: Universidad Católica de Córdoba. Recuperado de: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2496/1/L_Ferreyra_Sa%C3%B1udo_Santamaria.pdfSmart, N. (1996). Dimensions of the Sacred. An Anatomy of the World's Beliefs. . Los Ángeles: University of California.Torralba, F. (Noviembre de 2013). El cultivo de la inteligencia espiritual. Obtenido de https://www.gazteok.org/wp-content/uploads/2013/11/CF-Cultivo-de-la-inteligencia-espiritual.pdfTorralba, F (2013) Inteligencia espiritual. Recuperado deTorres, J. H. (1985). Educación y catequesis en el Nuevo Reino. Theologica Xaveriana.Trevijano, P. (1 de diciembre de 2011). Los adolescentes y las dudas de fe. Recuperado el 26 de Marzo de 2017, de Los adolescentes y las dudas de fe: http://www.religionenlibertad.com/los-adolescentes-y-las-dudas-de-fe-19227.htmValderrama, L. F. (2015). Prácticas didácticas de la educación religiosa escolar en los estudiantes de media académica, jornada tarde, en la institución educativa alfonso jaramillo gutiérrez https://repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/3415/1/DDMLER8.pdfVides, D. E. (junio de 2016). La Educación Religiosa Escolar como espacio de formación política. Marco antropopedagógico. Recuperado el 19 de Marzo de 2017, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/18479/DE132200_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=yWills, T. et al.La dimensión espiritual dentro de la educación inicial. [S. l.: s. n.]. Disponible en: https://search-ebscohost-com.ezproxy.javeriana.edu.co/login.aspx?direct=true&db=cat01040a&AN=pujbc.931268&lang=es&site=eds-live. Acesso em: 24 maio. 2020.José Gabriel Mesa Angulo, Eduardo González Gil, Javier Antonio Castellanos, Pedro Antonio Vela González, Ciro Javier Moncada Guzmán, Jairo Anibal Moreno Castro, Jeison Alexander González González, Johan Andrés Nieto Bravo, John Jairo Pérez Vargas, Martha Isabel Bonilla Mora, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Ricardo Suárez Alba (2020). Lineamientos y protocolo de investigación formativa-PREGRADO. Bogotá: USTA. Recuperado: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/31137/Protocolo%20Opciones%20de%20grado_Pregrado.pdf?sequence=1THUMBNAILBENAVIDES RAMIREZ ANGIE VIVIANA.pdf.jpgBENAVIDES RAMIREZ ANGIE VIVIANA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9130https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/7/BENAVIDES%20RAMIREZ%20ANGIE%20VIVIANA.pdf.jpge2d89b25621fefe529e6eedcb0e81c85MD57open accessCamScanner 02-15-2023 10.57.pdf.jpgCamScanner 02-15-2023 10.57.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8206https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/8/CamScanner%2002-15-2023%2010.57.pdf.jpg436512c53bfa3e5c09ad9219b8a578c7MD58open access2023angiebenavides.pdf.jpg2023angiebenavides.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5721https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/9/2023angiebenavides.pdf.jpgf0e928d6812f81ed9c09345f7b558790MD59open accessORIGINALBENAVIDES RAMIREZ ANGIE VIVIANA.pdfBENAVIDES RAMIREZ ANGIE VIVIANA.pdfcarta facultadapplication/pdf304685https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/2/BENAVIDES%20RAMIREZ%20ANGIE%20VIVIANA.pdffb776386984190a34c75c2df06dcbe0dMD52metadata only accessCamScanner 02-15-2023 10.57.pdfCamScanner 02-15-2023 10.57.pdfcarta autorizaciòn estudianteapplication/pdf100361https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/3/CamScanner%2002-15-2023%2010.57.pdfc7a97ffe8e93f4a4b06d1d0f067fc97bMD53metadata only access2023angiebenavides.pdf2023angiebenavides.pdfapplication/pdf1568316https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/6/2023angiebenavides.pdf52a2c2eda2e4385d68721d4794fecc2aMD56open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/50041/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/50041oai:repository.usta.edu.co:11634/500412023-05-09 08:41:49.891metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Publicaciones similares